一年级下册《一个数比另一个数多几（例6）》学案人教版

1 / 5 一年级下册一个数比另一个数多几（例6）学案人教版 一年级下册一个数比另一个数多几（例 6）学案人教版 教学内容： 人教版一年级数学下册 21页例 6 用数学。 教学目标： 1、使学生初步学会比较两数多少的方法 2、使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题，初步培养分析推理能力 3、经历 “ 求一个数比另一个数多几（少几） ” 的问题转化成 “ 求几比几多几（少几） ” 的过程，学生能感受转化的数学思想。 教学重点：了解求一个数比另一个数多几（少几）的问题结构特征，理解数量关系， 并能正确解答。 教学难点：理解一个数比另一个数多几（少几）的含义。 教学准备：课件、学具盒 教学过程： 一、创设情景，生成问题 游戏导入： 1、摆一摆，说一说 2 / 5 第一行摆 5 个三角形。 第二行摆圆，要求是和三角形同样多。同学们，边摆边想，怎样摆能让大家一眼就看出来圆和三角形同样多呢？（一一对应） 咦，我一眼就发现甲摆的是同样多，不用数就发现了，甲，你来告诉大家，你是怎么摆的好吗？ 2、看大屏幕，是这样摆的吗？你们发现圆形个数和三角形的个数怎么样呀？（圆形的个数和三角形的个数同样多） 3、再 摆 2 个三角形，现在你发现了什么？（板书：三角形比圆形多）谁少？我们可以怎么说呢？（板书：圆形的比三角形少） 4、小结：用一一对应的摆法，就能看出谁比谁多，谁比谁少。 摆一摆的活动先进行到这里，赶快把学具盒收起来。看哪一组的同学最能干，收得最快。 同学们，我们一起去游乐园看一看吧！（课件出示例 6）从图中你得到了哪些信息？ 二、探索交流，解决问题 根据这两个信息，你们能提出什么数学问题？ 小华比小雪多套中了几个 ?小雪比小华少套中了几个？小华和小雪一共多少朵？ 2、一个数比另一个数多几的问题。 3 / 5 好 ，一个一个问题的解决。小华比小雪多套中了几个 ? 怎么列算式呢？（ 12-7） 确定吗？有多确定，非常有把握能做对吧，胸有成竹吧。那好，老师还没想清楚呢，你们这么明白，告诉我，凭什么非得用 12-7， 讨论： 7 表示什么？ 顺着学生的说法，演示： 7 表示的是小雪套中的个数，那 12减 7 就是拿走小雪套中的个数，好，咱们把小雪套中的个数拿走，能得到小华比小雪多套中了 5 个 ? 刚才还夸大家像数学家呢，像数学家那样思考， 7 除了表示小雪套中的个数，还表示什么？（小华和小雪同样多的部分） 把同样多的部分减掉，剩下的就是什么？（小华比小雪多的部分） 小结：求 “ 小华比小雪多套中了几个 ?” 用什么方法计算？减掉的其实是什么部分？（就是去掉小华和小雪同样多的部分。）剩下的是什么？ 2、小华比小雪多套中 5 个，还能表示什么？ 学生会说出 “ 小雪比小华少套中 5 个。 ” 咦，这是刚才谁提的问题的答案呀？这两个问题从问法上来说，一样吗？但答案呢？一样。这是为什么呢？ 小华比小雪多套中几个就是小雪比小华少套中几个。说法不一样，但意思是一样的。那么求 “ 小华比小雪多套中几个 ”4 / 5 也就是求什么？求 “ 小雪比小华少套中几 个？ ” 其实也是求什么？ 怎么列式？ 12-7=5（朵）那这里的 7 表示什么呢？也是小华和小雪同样多的部分？ 哦，求甲比乙多几和乙比甲少几，其实都用什么方法解决？这样的问题减掉的部分都是哪一的部分？ 太好了，今天的学习，老师和大家一起搞明白了：求一个数比另一个数多几或少几的问题。这样的问题用什么方法解决？ 减法。 三、巩固应用、内化提高 1、 21页做一做： 提示：兔比羊多几只其实就是问羊比兔少几只？ 2、 23页第 5 题 3、 23页第 7 题 4、老师还有一问题想请大家思考一下：一杯奶茶 6 元，一瓶水 2 元，奶茶比水贵多少元？一棵大树高 8 米，一棵小树高 3 米，小树比大树矮几米，怎么列算式？妈妈重 100斤，女儿重 50 斤，妈妈比女儿重多少斤，怎么列算式？ 生活还