高中物理学困生的转变办法_第1页
高中物理学困生的转变办法_第2页
高中物理学困生的转变办法_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3 高中物理学困生的转变办法 高中物理学困生的转变办法 作者 /李生芳 摘 要：主要介绍了物理教学中，学困生的形成原因以及学困生类型，简要介绍了相应的学困生转变办法，以抛砖引玉。 关键词：高中物理；教学；学困生；转变 在心理学上，意志力是人自觉调节自己行为去克服困难以达到目的的心理活动。在高中物理的学习中，学困生的形成，究其原因，就是意志力薄弱。在学习的过程中，缺乏自制力，面对困难，没有知难而上的勇气和信心。 一、学困生的形成原因 除了上面介绍的意志力薄弱之外，学了好几年物理的高中生仍然不明白为什么学物理，怎么学，学什么。其实，物理的本质就在 物理 这两个字中，即是对物体运动规律的2 / 3 理解，物体做什么运动，为什么做这个运动的问题。学生在学习的过程中，需要理解抽象的定义，建立物理模型和情境，运用物理规律处理实际问题。这些事情，一般学生都很难做到，也很难做好。但是，我们在物理教学的过程中，必须要明白的一点就是，并不是所有学困生的形成原因都是脑子不好使、学习不用功这么简单，此外还包括物理兴趣，学习、思维的方法和习惯，智力、非智力因素等等。 二、学困生类型及转变办法 1.认识不足的类型。在物理课堂上，这种类型的学困生属于脑子灵光，但是课堂自律能力差，前一分钟还下定决心好好听课，下一分钟就可能云游天外。这是由非智力因素造成的学生对物理知识一知半解，学习困难。针对这一类型的学困生，需要从激发学习兴趣入手。可以创设充满物理氛围的、轻松、愉快的教学环境；可以充分联系学生的生活实际，简析对学生有亲切、熟悉和需要感的物理问题；精心地设计疑问，循循善诱，引导学生投入到物理的学习中； 也可以建立良好的师生关系，利用教师和学科之间的连带关系，转移学生的情感等等。 2.动力不足的类型。这一类型的学困生能力较好，主3 / 3 要是受学习兴趣、目的和习惯的影响，在学习的过程中，目的不明确，认为学习只是为了应付考试，没有理想和抱负；学习被动，没有上进心。针对这一类学困生，首先，需要做家长的思想工作，正确认识教育子女的重要意义。其次，需要教师言传身教，促使学生形成良好的学习习惯。 3.能力不足的类型。这一类的学困生平时学习表现勤奋，意志力强，但是由于基础薄弱，能力不足，在学习中屡屡受 挫，缺乏自信。针对这一类学困生，需要教师在课堂上格外的 关照 ,课上，有针对性地提问一些他们能力范围内的问题，培养自信；课下，加强辅导，帮助他们扫除知识障碍和缺陷。 参考文献： 冶占兴。高中物理学困生的成因及转化策略的研究D.西
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论