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1 / 3 一年级数学小兔请客教学反思 一年级数学小兔请客教学反思 小兔请客的教学目标是在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算；通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识和能力；在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。在本课教学中，我从复习相关旧知出发，设计了课前三分钟抢答题来激发学生的学习兴趣，同时也为学习新知打下基础。在教学中，我把计算教学与解决简单的实 际问题结合起来，培养学生解决实际问题的意识和能力，通过情境提出问题并尝试解决问题，培养学生提出问题和解决问题的能力。在本节课我通过 “ 小兔请客 ” 的童话故事，分别创设加减法的具体情境，从中引出两个要研究的问题： 一共有多少个果子？ 还剩下多少个果子？然后我先组织学生探究 30+20的计算方法。学生在动手操作、交流讨论的过程中探索出各种不同的方法：如，（ 1）摆小棒的方法： 1 捆小棒是 10根，我先摆 3 捆小棒，再摆 2捆小棒，合起来就是 5 捆小棒， 5 捆小棒就是 5 个十， 5 个十就是 50，所以 30+20=50。（ 2）拨计数器的方法 ：我在计2 / 3 数器的十位上先拨 3 个珠子，表示 30，再拨 2 个珠子，表示20，合起来是 5 个珠子，表示 50。即 30+20=50。（ 3）利用数的组成：我是这样算的， 30 里面有 3 个十， 20 里面有 2个十， 3 个十加 2 个十等于 5 个十，就是 50，所以 30+20=50。（ 4）因为 3+2=5，所以 30+20=50。通过交流，体会算法的多样化。在教学中，我又充分尊重学生的个性差异，让学生自主选择自己喜欢的方法与同桌交流。接着我利用知识的迁移，让学生尝试用加法的计算方法算一算 50-40的结果。交流 时也尊重学生的个性，选择自己喜欢的方法。同时结合算式引导学生认识加减法算式的各部分名称。 一年级学生注意力容易分散，创设吸引孩子注意力是学习的关键。所以我将书本上的童话故事用动画呈现在屏幕上让学生观察。学生在观察情境图时，看到小刺猬扎走了许多果子，他们情不自禁地哈哈大笑起来，融入到了情境中，提出有价值的数学问题，这样激活了学生的学习欲望，把枯燥乏味的知识变得鲜活起来，学生学得积极主动。在巩固练习之前，我创设全班同学一起参加小兔生日为小兔唱生日快乐歌的情境消除孩子们的疲劳，让孩子们更积极地投入后面的 练习，同时又把枯燥的计算练习设计成 “ 母鸡妈妈找孩子 ” 的游戏，让孩子们戴上漂
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