一年级数学上册《6、7的加减法练习课》教案_第1页
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1 / 4 一年级数学上册 6、 7 的加减法练习课教案 m 一年级数学上册 6、 7 的加减法练习课教案 一、教学目标 （一）知识与技能 理解加减法的含义，能够正确理解图意，写出相关的算式，并能够熟练地口算 6、 7 的加减法。 （二）过程与方法 在数一数、算一算、说一说等活动中理解算理，学会应用。 （三）情感态度和价值观 在活动中体验成功的快乐。 【目标分析】学生通过一些活动，进一步理解和掌握加法和减法算式的含义，熟练计算得数是 6 和 7 的加法以及 6和 7 以内的减法。 二、教学重难点 教学重点：理解加减法的含义，能够正确理解图意，写出相关的算式，并能够熟练地口算 6、 7 的加减法。 教学难点：理解算理，学会应用。 三、教学准备 2 / 4 课件等。 四、教学过程 （一）以旧引新 1看图列加减算式。 2听写口算。 4 3 2 5 3 3 7 6 6 3 1 5 7 3 6 4 1 6 7 0 【设计意图】通过复习看图列式，唤醒学生已 有的知识经验，并让学生进一步的理解加减法的含义，学会从不同角度观察同一幅图，提出问题列出 “ 一图四式。 ” 在让学生说出得数的同时，说一说自己的算法，不仅可以体会算法多样化，还可以提高学生的语言表达能力。 （二）基础练习 1同桌合作，哪两张点子图合起来是 6？并说一说算式。 预设： 2 4 6， 4 2 6； 3 3 6； 1 5 6， 5 1 6。 2独立完成，哪两张点子图合起来是 7？并写出算式。 预设： 1 6 7， 6 1 7； 2 5 7， 5 2 7； 3 4 7， 4 3 7。 3做找朋友游戏。 把算式、得数分别发给学生，拿算式的学生去找拿得数3 / 4 学生，或者拿得数的学生去找拿算式的学生，并要说：我的朋友在哪里？相应的学生要说：你的朋友在这里。 【设计意图】让学生独立完成同类的题目，以检查学生对知识的掌握情况，同时达到了复习 6、 7 的加减法的目的。 （三）活学活用 1完成教材第 6 题。 （ 1）先让学生独立完成学习内容，由组长进行判断。 （ 2）出示转盘，让学生说得数。 2独立完成 45 页第 11 题。 学生之间进行判断。 3合作完成 44 页第 9 题。 抽卡片说减法算式。比如，两位学生分别抽出 2 和 7，说出减法算式 7 2 5。 4完成 45 页第 10 题。 计算比赛，看谁算得又对又快。 【设计意图】通过游戏让学生在轻松的氛围下巩固 6、7 的分解、组成，并优化算法 ,为学生进行 6 和 7 的口算练习做准备。通过计算比赛，让学生熟练掌握 1 7 的加减法计算。 （四）挑战自我 完成教材 45 页第 12 题。 4 / 4 1学生独立完成后在组内进行展示。 2在全班进行展示。 【设计意图】通过观察得出规律，加深学生对加减法含义的理解，培养学生分析问题的能力和细心观察善于思考的良好习惯，为后面学习 6 和
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