一年级数学下册第五单元认识人民币导学案（新人教版）

1 / 11 一年级数学下册第五单元认识人民币导学案（新人教版） 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第五单元认识人民币 第一课时认识人民币（一） 学习目标： 1、通过学习使学生认识 1 分、 2 分、 5 分、 1 角、 5 角、 1元等人民币。 2、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。掌握 l 元 =10角， 1 角 =10分。 3、对学生进行爱护人民币和不乱花钱教育。 学习重、难点： 掌握 l 元 =10角， 1 角 =10分 学习流程： 一、创设情景、导入新课 小朋友都会到超市购物。购物需要什么？ 1、出 示一个文具盒，让学生猜一猜、它是用多少钱买的？ 2、请同学们说一说：日常生活中哪些地方要用到钱？ 二、阅读质疑、自主探究 1、观察课本 52页情境图，说一说小朋友们在干什么？ 2、看来，钱在我们日常生活中有着很重要的作用，谁知道2 / 11 我们国家的钱叫什么名字？（人民币）。真棒 !今天老师就和大家一起来认识人民币。 板书：认识人民币 三、多元互动、合作探究 1、认识准备的人民币 1 分、 2 分、 5 分、 1 角、 2 角、 5 角、1 元。 2、认识硬币 1 分、 2 分、 5 分、 1 角、 2 角、 5 角、 1 元。 3、给这些钱分分类： （ 1）按元角分分类： 结论：人民币的单位有（）、（）、（） （ 2）、纸币、硬币 结论：用纸做的人民币叫纸币。 用金属做的人民币叫硬币。 4、小组交流：一角可以换（）个 1 分。 一元可以换（）个 1 角。 质疑： 3 元可以换几个 1 角？ 70 分可以换几角？ 四、训练检测、目标探究 课本第 53页 “ 做一做 ” 。 1、写出下面的数。 （）元（）角 3 / 11 ()角（）分 （）元（）角 （）元（）角 2、 1 角 =（）分 20分 =（）角 1 元 =（）角 10角 =（）元 40 角 =（）元 5 元 =（）角 五、迁移运用、拓展探究 1、有个同学要买一支钢笔、需 1 元 2 角，谁来说说可以怎样付钱？ 2、老师要买 1 元的圆珠笔、你能想到老师的付钱方法吗？ 第二课时认识人民币（二） 学习目标： 1、使学生进一步巩固认识人民币的单位：元、角、分。 4 / 11 2、认识单位是元的人民币之间的关系。 3、体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用。 学习重、难点： 认识单位是元的人民币。 学习准备： 模拟人民币 学习流程： 一、复习 1、填空。 （ 1）人民币的单位有（）、（）、（）。 (2)1元 =（）角 10角 =（）元 1 角 =（）分 二、阅读质疑、自主探究 1、拿出准备的钱币，认识 5 元、 10元、 20元、 50元、 100元。 2、思考： (1)l张 5 元可以换（）张一元。 (2)1张 l0元可以换（）张 l 元。 (3)l张 20元可以换（）张 10元。 (4)1张 50元可以换（）张 l0元。 (5)1张 100元可以换（）张 10元。 (6)1张 100元可以换（）张 50元。 三、多元互动、合作探究 5 / 11 1、小组交流预习中的问题。 2、小组展示，教师指导。 四、训练检测、目标探究 课本 54页做一做 1、摆出下面的钱数。 8 元 6 角 37 元 79元 3 角 14元 2、一张 5 角可以换（）张 1 角。 一张 10元可以换（）张 5 元。 一张 1 元可以换（）张 5 角。 五、迁移应用、拓展探究 小明要买一个玩具要 6 元 5 角，下面有 3 种付钱的方法，你认为哪种方法最简便？ 第一种付钱的方法： 6 张 1 元、 5 个 1 角。 第二种付钱的方法： 3 张 2 元、 2 张 2 角、 1 张 1 角。 第三种付钱的方法： 1 张 5 元、 1 张 1 元、 1 个 5 角。 第三课时简单的计算（一） 学习目标： 1、使学生理解人民币单位间的换算。 2、掌握元、角、分 之间的换算方法，体会转化思想 学习重、难点： 掌握人民币单位间的换算方法。 学习流程： 6 / 11 一、谈话导入 同学们，上节课我们认识了人民币，今天老师带来了一些问题考考大家： 1、人民币的单位有哪些？比角大的单位是什么？比角小的单位是什么？ 2、 1 元 =（）角 1 角 =（）分 5 元 =（）角 3、一张 5 角可以换（）张 1 角；一张 10元可以换（）张 1元和（）张 1 元； 1 张 1 元可以怎样换？ 你还想知道人民币的哪些知识？今天我们继续学习人民币的知识，板书课题：简单的计算。 二、阅读质疑、自主探究 数一数课本 57 页 例 5 的出现的人民币，有（）元（）角。 三、多元互动、合作探究 小组合作交流。 想： 1 元（）角， 10角加上 2 角等于（）角，所以 1 元 2角（）角。 试一试： 4 角 5 分（）分，说一说是怎样换算的？ 小结：几元几角换成角时，先想几元就是几十角，再加上几角就是几十几角。 想一想： 37角（）元（）角，说一说你是怎样换算的？ 小结：把几十几角换成几元几角时，先想几十角就是几元，几元和剩下的几角合起来就是几元几角。 7 / 11 四、训练检测、目标探究 1、教材 57页做一做。 元 9 角 =()角 26角 =（）元（）角 2、填一填。 2 元 5 角（）角 45角（）元（）角 1 角 9 分（）分 36分（）角（）分 3、比一比。 4 元 4 角 9 角 1 元 10分 1 元 6 元 5 元 5 角 5 元 50角 100分 9 角 6 角 7 分 7 角 4 元 5 角 5 元 4 角 五、迁移运用、拓展探究 按要求排一排。 4 元 4 角 4 元 4 角 4 角 4 分 ()()（） ()()() 第四课时简单的计算（二） 学习目标： 1.掌握元、角、分加法的计算方法。 2.使学生能够用人民币之间 的单位换算来解决简单的加减计算问题。 3.理解元、角、分的加、减法计算的算理。 8 / 11 学习重、难点： 解决一些简单的元、角、分的加减法计算问题。 学习流程： 一、复习导入 1 元 8 角 =（）角 12角 =（）元（）角 1 元 3 角 =（）角 15角 =（）元（）角 二、阅读质疑、自主探究 观察课本 57页例 6，你能得到哪些信息？ 圆形气球心形气球笑脸气球花形气球长气球 5 角 8 角 1 元 6 角 3 元 1 角 三、多元互动、合作探究 学生自主完成，然后小组内交流。 1、买一个圆形气球和一个心形气球，要多少钱？ （）角 +（）角 =（）角 =()元（）角 2、笑脸气球比花形气球贵多少钱？ 1 元 =（）角 （）角 （）角 =（）角 3、买一个笑脸气球和一个长气球，要多少钱？ （）元 +（）元（）角 =（）元（）角 师生小结： 1、单位相同，可以直接相加； 9 / 11 3、单位不同不能直接相减，要转化为相同单位后才可以相减。 4、元角分的加法计算，元和元相加，角和角相加，分和分相加，满 10分为 1 角，满 10角为 1 元。 四、训练检测、目标探究 1、教材 57页，做一做第 2 题。 牙膏牙刷洗发水香皂毛巾 3 元 7 角 2 元 2 角 1 元 3 元 9 元 （ 1）香皂和毛巾一共多少钱？ （ 2）牙刷比洗发水贵多少钱？ （ 3）你还能提出什么数学问题？ 2、算一算。 8 角 +7角 =（）元（）角 7 角 2 角 =（）角 3 元 +4元 6 角 =（）元（）角 5 角 +1元 3 角 =（）元（）角 12元 4 角 +2元 =()元（）角 五、迁移运用、拓展探究 橡皮钢笔文具盒 6 角 6 元 9 元 （ 1）买一块橡皮和一个钢笔，一共（）元（）角。 （ 2）上面三种物品各买一个，一共（）元（）角。 （ 3）小红买了一个文具盒和一支钢笔，付给售货员 20元，应找回（）元。 10 / 11 第五课时简单的计算（三 ） 学习目标： 1、能正确地进行关于元、角、分简单的加减法计算。 2、理解关键词 “ 正好 ” 并会运用解题。 3、通过学习使学生能够感受到数学来源于生活、服务于生活。 学习重、难点： 1、正确、合理、灵活地进行元、角、分的加、减法计算。 2、培养学生学数学、用数学的意识。 学习流程： 一、复习导入 1 元 8 角 +2元 =（）元（）角 7 元 +9元 =（）元 6 元 4 角 +6角 =（）元 9 角 +8角 =（ )元（）角 二、阅读质疑、自主探究 教材 58页例 7.认真读题，弄清题意。 用 13元钱正好可以买下面哪两种杂 志？ 我是小学生画报卡通世界连环画 5 元 6 元 8 元 7 元 从题中你们得到了什么信息？要解决的问题是什么？ “ 正好 ” 是什么意思？ “ 正好 ” 就是这两种杂志的价钱加起来是 13 元。就是把两本杂志的价钱加起来，看和是不是 13，如果是这两本就是我11 / 11 们所要找的那两本。 三、多元互动、合作探究 小组合作交流，组长上台汇报结果。 学生找出：有两种答案。我是小学生和卡通世界、画报和连环画 教师引导学生逆向思维，拿 13 减去其中一本杂志的价钱，看题中有没有和这个得数一样的价钱，这样就找到答案 了。 四、训练检测、目标探