一年级数学下册第二单元20以内退位减法表格式教案

1 / 8 一年级数学下册第二单元 20以内退位减法表格式教案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 教学内容用数学（一）课时数 1 课时 教 学 目 标知识与技能：初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的数学问题。培养学生应用数学的意识。 过程与方法：注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中的现象，初步感受数学与人类生活的密切联系。 情感态度价值观：培养学生积极参与数学学习活动的态度，对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与他人合作的良 好习惯。 教 学 重 点根据图意提出合理的数学问题。 教 学 难 2 / 8 点根据图意提出合理的数学问题。 教学准备多媒体 教学过程师生活动我的教学调控 （个性化备课） 一、创设情境学习新知 1（出示课件：学生活动图）你都看到了什么？ 2教师：这些小朋友正在参加丰富多彩的活动呢！你能根据他们的活动提出数学问题吗？ 3你们能不能用数学知识解决这些问题呢？ 4分组解决问题，把算式写在小黑板上。 5小组汇报。 a我们组解决的是踢足球的问题，列出的算式是； 16-9 7 问：你为什么用减法？算式中的 16、 9 和 7 分别代表什么？ 其他组同上。 二、巩固反馈深化新知 师生活动我的教学调控 （个性化备课） 1看到同学们这么聪明，小动物们也想来咱们班作客，都等急了，让我们再把小动物请出来，好吗？（课件出示：小动物图） 2都有哪些小动物呀？看着这幅画面，你能提出什么数学问题？ 3 / 8 3小组汇报。 教师根据学生的回答，依次在黑板上板书问题。 a树上还有几只小鸟？ b草地上还有几只小鹿？ c还有几条小鱼？ 4你能又对又快地解决这些问题吗？试做。集体订正 ，同学互评。 三、知识应用体验成功 在我们日常生活中也藏着许多数学问题，比如我们的教室里就藏着很多数学问题，你能发现吗？和同桌说一说（教师引导学生根据身边的事物提出数学问题。） 四、小结 通过今天这节课的学习，你们都有什么收获？数学知识可真重要呀，我们一定要学好它、用好它。 五、提出课后建议将课堂所学知识进行延伸 教师：留一个课下作业，请同学们回家后，观察家里的物品，给爸爸妈妈提个数学问题，并想办法解决它，好吗？ 板书设计 电教资源或课后盘点自我反思 用数学 16-9=7（人 ） 4 / 8 乌鲁木齐市第 100小学集体备课专用纸 主备教师张鹭备课时间 XX.学科数学 授课教师张鹭授课时间 XX.年级一年级 教学内容用数学（二）课时数 1 课时 教 学 目 标知识与技能：初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的数学问题。培养学生应用数学的意识。 过程与方法：注重引导学生利用数学思想和方法观察生活中的现象，初步感受数学与人类生活的密切联系。 情感态度价值观：培养学生积极参与数学学习活动的态度，对数学有好奇心和求知欲。在交流中养成倾听他人想法以及尊重 他人与他人合作的良好习惯。 教 学 重 点根据图意提出合理的数学问题。 教 学 难 点根据图意提出合理的数学问题。 5 / 8 教学准备多媒体 教学过程师生活动我的教学调控 （个性化备课） 一、创设情境学习新知 1（出示课件：学生活动图）你都看到了什么？ 2教师：这些小朋友正在参加丰富多彩的活动呢！你能根据他们的活动提出数学问题吗？ 3你们能不能用数学知识解决这些问题呢？ 4分组解决问题，把算式写在小黑板上。 5小组汇报。 a我们组解决的是套圈的问题，列出的算式是； 12-7=5 问：你为什么用减法？算式中的 12、 7 和 5 分别代表什么？ 其他组同上。 二、巩固反馈深化新知 师生活动我的教学调控 （个性化备课） 你看游园会的图，还能提出哪些问题呢？ 怎样计算呢？ 小组汇报。 教师根据学生的回答，依次在黑板上板书问题。 你能又对又快地解决这些问题吗？试做。集体订正，同学互6 / 8 评。 三、知识应用体验成功 在我们日常生活中也藏着许多数学问题，比如我们的教室里就藏着很多数学问题，你能发现吗？和同桌说一说（教师 引导学生根据身边的事物提出数学问题。） 四、小结 通过今天这节课的学习，你们都有什么收获？数学知识可真重要呀，我们一定要学好它、用好它。 板书设计 电教资源或课后盘点自我反思 乌鲁木齐市第 100小学集体备课专用纸 主备教师张鹭备课时间 XX.学科数学 授课教师张鹭授课时间 XX.年级一年级 教学内容整理复习课时数 1 课时 教 学 目 标知识与技能：通过对 20 以内退位减法进行整理，找出规律，进一步巩固此类减法。比较熟练的掌握 20 以内退位减法的运 算。 7 / 8 过程与方法：培养学生的归纳整理的能力。知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。 情感态度价值观：通过整理复习对本单元知识回顾，加深学习印象。 教 学 重 点计算方法和解决实际问题的能力。 教 学 难 点正确熟练地进行计算。 教学准备多媒体、一张 20 以内的退位减法表、口算卡片数张 教学过程师生活动我的教学调控 （个性化备课） 一、揭示课题 说明本节课的学习内容： 20 以内退位减法的整理和复习。板书 二、 20以内退位减法的整理 1找规律，填表。出示下表。 要求：仔细观察，从已有的算式中找到规律，把所缺的算式8 / 8 填出来。（自由发言，想填哪格，就填哪格。） 2说说为什么这样填，你是怎么想的？ 3讨论（出示已填完整的减法表）。 a竖着看，第一列的得数有什么规律？算式有什么规律？ b你还能发现什么有规律的排列？ 4小组活动，动手操作，重排退位减法表。 师生活动我的教学调控 （个性化备课） 三、利用退位减法表复习 1把差是 6 的算式一组一组地说出来。 a差是 6 的减法算式有哪几道？想不出的可 以看减法表。 学生可能说出： 6-0 6、 7-1 6、 8-2 620 -14 6引导他们分类：其中哪些是上学期已经学过的？哪些