一年级数学下册第六单元教案（xx苏教版）

1 / 15 一年级数学下册第六单元教案（ XX 苏教版） 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 m 上课时间：年月日 课题练习十二（ 1）课时数第课时总课时数 课时 教学 目标 1、 1、通过练习，巩固两位数减一位数退位减的口算，提高计算的正确率。 2、 2、通过练习，体会不退位和退位的两位数减一位数在口算方法上的联系和区别，发展比较、归纳等初步思维能力。 3、逐步发展数学学习的自信心，获得正确计算的成功体验。 教学 重、 难点重点：巩固两位数减 一位数退位减的口算。 难点：提高计算的正确率。 教学 准备多媒体 2 / 15 教学程序师生活动二次修改 一、复习 二、练习指导 三、课终小结 四、课堂小测 1口算： 36一 8 83一 2 37 40 32 4 25一 7 36一 8 67一 9 62一 9 51一 5 84一 6 80一 6 60一 2 直接说得数，并指名说一说 36 一 8、 67一 9 的计算过程。 2导人新课： 上一节课我们学习了两位数减一位数的退位减法，今天我们来上一节练习课。板书：练习十二（ 1） 1练习十一第 1 题。 （ 1）学生独立口算。 （ 2）集体交流时提问：每一组的三道有什么区别？（第一组中被减数相同，减数不同，第一题不退位，第二、第三题需要退位。第三组中被减数不同，减数相同，三题都需退位。） 2.练习十二第 2 题。 （ 1）出示第 2 题，老师说明题意：用图中的数字分别减 7和 9。 （ 2）同桌同学互相练习，比一比谁算得好。 3.练习十二第 4 题。 3 / 15 （ 1）老师说明题意：括号里哪一个得数对，把对的圈起来。 （ 2）学生独立圈数，集体交流，在说出正确得数后，让学生想想错误得数锗在哪里。 4.练 习十二第 5 题： （ 1） 9 题口算，要求学生在 2 分钟内完成，集体订正时说一说 62-20、 61一 4、 45-9 这三道题是怎样算的？ （ 2）统计正确率，了解错题情况，及时订正。 5、练习十二第 6 题 提问：一直什么条件，要解决什么问题？ 你是怎样理解 “ 如果买一袋盐或味精呢？ ” 这个问题的？ 让学生谈练习收获。 。 1、直接写出得数。 28-9=27-8=60-3=41-2=54-7=82-6= 54-7=52-6=25-8=35-7=68-5=65-9= 2、填一填。 被减数 37258679905746 减数 8498087 差 3、列式计算。 （ 1）儿童乐园有红色和蓝色的碰碰车共 35辆，蓝色的有 6辆，红色的有多少辆？ 4 / 15 （ 2）小明家有 21本呼事书，他已经看了 9 本，还要看多少本才能看完？ 上课时间：年月日 课题练习十二（ 2）课时数第课时总课时数 课时 教学 目标 1、进一步巩固两位数减一位数的口算方法，进一步理解退位减的口算过程，并能正确地、熟练地口算出已经学过的计算、培养学生的估算意识。 2、能说明解决相应简单实际 问题的思考过程，提高分析、解决问题的能力。 3、感受数学的应用价值，培养初步的数学应用价值。 教学 重、 难点重点：巩固两位数减一位数的口算方法。 难点：理解退位减的口算过程。 教学 准备多媒体 5 / 15 教学程序师生活动二次修改 一、复习。 二、练习指导 三、巩固练习 四、课终小结 1.口算。 69一 9 78一 7 32一 7 84一 6 46一 8 23一 6 55一 8 60一 6 （直接说得数，并指名说说 84一 6、 60一 6 你是怎样算的？） 1练习十二第 7 题： 同桌小朋友来当两只小兔，先帮要 “ -7” 的小兔算一算，再帮要 “ -9” 的小兔算一算，交流结果。 2.练习十二第 8 题：算一算，比一比。 独立完成，集体交流时提问： 3练习十二第 9 题 4练习十二第 10题。 （ 1）出示第 8 题图，仔细观察提问：题中告诉我们什么？求什么？ （ 2）学生独立解答，集体交流时提问用什么方法计算？为什么？怎么算？ （ 3）集体口答。 5练习十二第 11题： （ 1）出示第 11 题，仔细观察并提问：图中的三位同学分别6 / 15 买了什么 商品？它们的价格是多少元？ （ 2）学生独立解答。 （ 3）集体订正时说说解题思路。（求男孩比女孩多用多少元、就是求买书包比买钢笔多用多少元，也就是求 34 比 8 多多少？） （ 4）指导学生集体口答。 （ 5）以游戏形式围绕第 11题进行提问题的练习。 1.写出卡片上每个数减 8 得多少？ 23439475571634832542 2.直接写出得数。 36+3=47-20=58-6=73-8= 27-9=64+4=80-7=5+9= 3.从 90里连续减 9，把每次减得的差写在横线上。 从 37里连续减 5，把每次减得的差写在横线上。 4.（ 1） 36比 8 多多少？ （ 2） 4 比 21少多少？ 通过今天的练习，你有什么收获？ 上课时间：年月日 课题练习十二（ 3）课时数第课时总课时数 7 / 15 课时 教学 目标 1.进一步巩固两位数减一位数的口算方法，并能正确、熟练地口算。 2.进一步理解应用题的数量关系，正确地解答应用题。 3.在练习中获得成功的体验 教学 重、 难点重点：巩固两位数减一位数的口算方法。 难点：理解应用题的数量关系，正确地解答应用题。 教学 准备多媒体 教学程序师生活动二次修改 一、揭示课题 二、练习指导 三、课终小结 四、课堂小测 我们已经学完了两位数减一位数的口算，今天我们要上一节练习课进行口算和应用题练习。 （一）、计算练习。 1练习十二第 12题。 8 / 15 独立完成，集体交流，说说每组的两道题有什么不同？ 2练习十二第 13题。 （ 1）出示第 13 题，说明题意；要求学生找出得数小于 50的算式，并在后面的方框里画 “V” 。 （ 2）学生独立完成，集体交流时说说你是怎么想的？ 3练习十二第 14题 独立完成，交流结果 4.练习十二第 15题 独立完成，交流结果 （二）应用题练习。 1练习十二第 16题。 （ 1）出示第 16题图，观察图提问，图中告诉我们什么？ （红金鱼有 24 条，黑金鱼有 10 条，黄金鱼有 6 条。） （ 2） “ 求红金鱼和黄金鱼一共有多少条 ” 要哪些条件？怎样算？（学生计算解答，集体交流。） （ 3） “ 求再买几条黄金鱼就和红金鱼同样多？ ” 是什么意思？需要哪些条件？怎样算？（学生计算解答，集体交 流。） （ 4）根据这道题的条件你还可以提出什么问题？ 分小组讨论，集体交流后解答。 2、练习十二第 17题 师生共同谈收获。 1.填表。 9 / 15 41364972506356856577 930295308758 和 差 2.停车场有 50辆小汽车， 30辆大汽车，还有 8 辆上卡车。 （ 1）大汽车和小汽车一共有多少辆？ （ 2）小汽车比大汽车多多少辆？ 你还能提出哪些问题？ 上课时间：年月日 课题两位数加两位数（进位加法）课时数第课时总课时数 课时 教学 目标 1.经历探索两位数加两位数计算方法的过程，理解并掌握进位加法中， “ 个位满十向十位进 1” 的算理以及从个位加起的必要性，能正确笔算两位数加两位数。 2.在解决问题的过程中，体验数学与日常生活的密切联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。 3.在数学学习的活动中获得成功的体验，增强对数学的兴趣和信心，养成独立思考的习惯。 10 / 15 4.培养学生作业书写格式规范、字迹工整的好习惯。 教学 重、 难点重点：在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法。 难点：理解 “ 个位满十，向十位进一 ” 的算理。 教学 准备多媒体 教学程序师生活动二次修改 一、谈话引入 二、引导探究 三、巩固练习 四、课终小结 我们班有没有小朋友收集邮票？收集邮票是一件很有意义的事情，可以增长知识，可以培养办事认真的习惯和毅力。你们看，有两位小朋友都是集邮爱好者，他们正在数自己的邮票张数呢。（出示情境图） 1、根据现实情境，引导学生提出问题。 小朋友你从图中知道了什么？你想提出什么问题，能列式解答吗？ 从学生提出的问题中，选出求和的问 题： “ 两人一共有多少11 / 15 张？ ” 学生列出解决问题的算式 “34+16” 1.学生尝试计算 34+16。 （ 1） “34+16= ？请大家四人小组合作来讨论一下。同学们可以借助计数器、小棒这些学具，也可以尝试创新用别的方法，看哪个小组讨论的最好。 ” （ 2）学生小组合作探讨，教师巡视，每组选一名代表上台讲解算法。 重点交流： 列竖式，并引导学生讨论应该从哪一位算起？说说自己的理由。 十个 34 +16 50 全体齐复述后，再指名复述练习。 2.试一试 65 +28。 先让学生独立尝 试计算，再请几个学生板演，集体评议、订正。 12 / 15 3、结合两道算式，请小组讨论在笔算进位加法时要注意什么？ 相同数位对齐； 从个位加起； 个位满十向十位进 1。 1.想想做做第 1 题 学生分组练习，指名板演，并选择其中的几道题说说笔算的过程。 2.想想做做第 2 题 让学生独立完成，集体订正。 3.想想做做第 3、 4 题 学生看图意，再独立列式解答，注意提醒学生注意写上单位名称。 说说这节课你有什么收获？ 上课时间：年月日 课题练习十三（ 1）课时数第课时总课时数 课时 教学 目标 1.进一步理解两位数加两位数的进位加法的计算方法，能正确地、比较熟练地笔算两位数加两位数的式题，13 / 15 培养学生的计算能力。 2.通过多种形式练习，不断提高学生的计算水平。 3.培养学生的观察能力和逆向思维的能力。提高学生的估算能力。 教学 重、 难点重点：提高计算水平。 教学难点：提高发现问题解决问题的能力 教学 准备投影仪卡片 教学程序师生活动二次修改 一、基本练习 二、笔算下面各题。 三、解决问题 四、课堂总结 1.口算下面各题 24+3 96-4 62+8 46+4 80-70 40+58 98-70 69+30 72+50 69-80 15+9 56-50 82+7 65-3098-2057+40 14 / 15 说一说怎样进行口算，哪些地方容易出错。 总结： （ 1）相同数位相加减。 （ 2）进位加法时，不能忘记进位的 1。 2.发展估算，练习计算 教科书第 86页第 1 题、第 87页第 7 题 （ 1）第 1 题：先让学生进行估算哪几题的得数是几十多？再用竖式进行证。 （ 2）第 7 题。先要求学生进行估算后再进行比较，使学生知道比较大小运用估算可以较节省时间。 1.练习十三第 2 题。 先让学生独立找出各题错在哪里，在改正。 组织学生分组练习，教师注意巡视，指导学生的竖式书写格式，以及横式的得数。最后各小组汇报结果，集体评议、订正。 集体订正，说一说怎样进行计算，然后总结笔