三年级作文之三年级第四组作文.docx

三年级第四组作文【篇一：4三年级上册第四组“观察”教学设计】 四川省德阳市教科所 冯学敏指导 【本组说明】 本组教材围绕“细心观察”这个主题编排了四篇课文。同步阅读教材也围绕这个专题，精选了九篇课文，它们分别是我问大自然海龟下蛋小虾看月食三种快乐战胜天花的人汽车和冰淇淋万能胶水发明记画马。这九篇文章内容丰富多彩、妙趣横生，有的讲对植物有趣的观察和发现；有的讲对动物的细心观察和试验；有的讲在具体事例中的发现与启示。 【设计理念】 以“单元整合.群文阅读”策略为指导，结合三年级学生的认知水平，在充满情味、语文味的课堂中培养学生的语文素养。 【教学内容】 1.人教课标版教材小学语文第五册第四单元课文：花钟蜜蜂玩出了名堂找骆驼。 2.人教版语文同步阅读教材：小虾战胜天花的人汽车和冰淇淋画马。 【教学重点】 1.在感受作者有趣的观察和发现的过程中，激发孩子们留心观察的兴趣，培养科学的思想方法和学会正确的观察方法。2.分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。 【教具准备】 1多媒体课件。 2“知识树”。 3装有螃蟹的玻璃缸。 【教学过程】 一、导入谈话： 1.孩子们，你们知道科学家们成功的秘诀是什么吗？ （生：聪明、智商高、博学多才?） 大家说的这些都很重要，但这些不是决定科学家成功的关键。鲁班观察带齿的草叶，发明了锯子；牛顿观察落地的苹果，发现了地球有吸引力；瓦特观察水烧开后的壶盖，发明了蒸汽机?.这些成功的事例说明，发明创造的过程中特别重要的就是观察。 （出示课题：观察） 2.今天，我们就一起来种下一棵“知识树”（在黑板上张贴“树干”）。让我们用智慧来浇灌这棵树。相信通过孩子们的努力，这棵树一定会枝繁叶茂，生机勃勃。 二、主题回顾 1在课本的第四单元中，我们学习了四篇课文，我们一起来回忆一下，它们是： （学生回忆，老师用课件出示四篇文章的课题。） 2这四篇文章都是作者从我们身边平凡的事物中，发现了其中的奥妙。请同学们想一想，这些文章中的主人公是以怎样的观察态度与方法，发现了其中的奥妙。 花钟：认真；蜜蜂：试验；玩出了名堂：思考；找骆驼：细节。 3同学们这些精彩的发言就像是在给我们的“知识树”添枝加叶，看，我们的树上已绿树成荫了。 （师根据学生说的内容总结并贴上“叶子”课文题目，“苹果”课文主题。） 三、阅读概览 1课内的四篇文章已让我们的“知识树”绿树成荫，相信我们同步阅读中选取的四篇文章更能让我们的树花繁叶茂。 （课件出示四篇文章标题：小虾战胜天花的人汽车和冰淇淋画马，生齐读课题。） 2下面请大家拿出我们自主预习时，所填写的阅读浏览表，小组间交流讨论一下，看看这些文章中，主人公是在进行怎样的观察，他们观察到了什么。（师巡视，生交流讨论） 附：阅读浏览表 3学生汇报，老师相机提炼出有关观察的主题词。 （师生共同总结提炼，生上讲台亲手贴上主题词，完成知识树。） 小虾对于一只只小小的虾，是什么原因作者竟能把它们写得那么生动有趣、活泼可爱？ 预设：小作者对于虾的喜爱之情促使了他对虾们的仔细观察以及用心的照料。 （教师适当点拨，提炼出主题词喜爱。） 战胜天花的人琴纳战胜天花，如果他仅仅是在家里做研究，他能成功吗？他战胜天花的关键是什么呢？ 预设：琴纳一家一家地走访得过天花的人，进行了大量的调查，才有了重要的发现。 （教师适当点拨，提炼出主题词调查。） 汽车和冰淇淋汽车竟然会对香草冰淇淋过敏，在揭开谜底的过程中，工程师是怎样找到线索的？预设：工程师把每次调查的数据记录下来，终于从中找到了重要线索，从而解决了问题。 （教师适当点拨，提炼出主题词记录。） 画马著名的徐悲鸿大师成功的关键，竟然是对马的观察，是怎样的观察让他画的马闻名中外呢？ （教师适当点拨，提炼出主题词执着。） 4小结：孩子们读书都非常认真，发言也很精彩！通过认真的阅读，我们这棵“知识树”已是枝繁叶茂了。我们来看看她结出了些什么果实吧！“认真”、“试验”、“思考”、“细节”、“喜爱”、“调查”、“记录”、“执着”。这里既有观察的方法，也有观察的态度。你们真是太棒了！ 四、片段分享 1读了这四篇文章，老师相信你们一定有了不少收获。文中那些特别精彩的的句子犹如一颗颗的明珠，看哪些孩子寻得的明珠最多最闪亮，请孩子们读给大家听听，并说说你的体会，同时我们也希望能分享你阅读时所运用的方法。 （学生把自己找到的相关句子朗读出来。并简单说说自己的体会，介绍一下自己的学习方法。） 2生读，师指导或一起读 设计意图：“片段分享”可以让学生充分走入文本，自主解读文本，同时给学生一个展示交流的机会，激发学生的阅读兴趣。此环节教师只作朗读技巧的简单指导，对学生的发言以鼓励为主。 片段分享举例： “它们有时独自游来游去，有时互相追逐，有时紧贴住缸壁?” （学生可能谈体会：这些小虾们生活得真快乐，也许它们还有别的一些快乐有趣的表现呢！作者给了它们这么舒适的一个环境，我觉得他很喜欢这群小虾啊。）【篇二：人教版三年级下册语文园地四习作教案】 人教版三年级下册语文园地四习作教案 集美区坑内小学 王秋梅 一、教材分析 童年，像一条弯弯的小河，三年级下册第四组的课文就像小河里翻腾的几朵浪花。通过本组课文的学习，我们懂得了假若你一直与时间赛跑，你就可以成功；学会了自尊自强，关爱残疾儿童；学会了相互理解，彼此宽容；更明白了只要勤学苦练，就能练就一身好本领。而本园地的习作也是紧紧围绕“我学会了?”这一主题来展开，唤醒孩子们学本领的记忆。三年级的孩子对周围的事物有一种跃跃欲试的心，大部分学生写作的兴趣浓厚，表现出丰富的想象力，语言文字表达活泼生动，富有童趣。但同时也有一些在学习上表现出畏难情绪的孩子，这些孩子家庭教育跟不上，课后的阅读面窄，无论是口头表达能力还是语言表达能力都较差。而大多数的学生又无不存在着一些“作文病”，比如“心想病”、“今天病”等。在这节课的教学中，除了引导大部分学生继续提高外，也要帮助后进生争取最大的进步。针对现阶段学生的学习特点以及本园地的习作特点，我设立了本节课的教学重点：把由不会到会的过程写具体，语句要通顺；学会从口头表达到书面表达的过渡，提高习作能力；懂得要学会一项本领必须刻苦练习。教学难点：把自己的体会、感受较通顺地表达出来，在书写的过程中学会恰当运用关联词，写好字，写好句，写好段，引导学生进行发散性思维，并写出做这件事的酸甜苦辣咸的感受，说真话，吐真情。 二、教学目标 1、说一说自己最拿手的一项本领 2、要把从不会到会的过程写具体，语句通顺，写好字、句、段，表达出自己的真情实感 3、懂得要学会一项本领必须刻苦练习的道理 4、培养学生自主修改作文的习惯 三、教学过程 一、围绕课题，畅谈感受 （一）揭题导入： 同学们，你们学会了哪些本领呢？我们来开火车说一说，注意用上“我学会了 ”的句式 （学生说） 二、归纳总结，小试牛刀 （一）解题 1、我们三二班的孩子们个个都是能工巧匠，会的本领可真不少。如果我们把这些记录下来，那么我们的青春纪念册就锦上添花啦！一起来看看这一单元的习作任务。 2、出示习作要求： 如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰，会照相，会做饭，会干农活?回忆一下，这些本领是怎样学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一样写下来。写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。 相机指导，注意三个要求： 1、写自己 2、写学一样本领 3、由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感 （二）学会一项本领可不简单，同学们在学的过程中遇到过哪些困难或者发生过哪些有趣的事呢？跟你的前后桌说一说。 （前后桌交流） 教师请一两个学生发言，并根据交流的过程相机出示表示顺序的词语： 1、首先.然后.接着.最后. 2、先.然后.终于. 3、第一步.第二步.最后. . 总结：同学们，如果把刚才两位同学说的用笔写下来，那么就是一篇精彩的习作了。有的同学忍不住要拿起笔了，我们就一起来写写吧“我学会 了 ” 三、讲评指导，能力提升 （一）教师根据学生的写作片段进行针对性指导（动词、心理活动、语句通顺、标点符号等） （二）讲评指导后全体学生试着对自己的作文进行修改，并加上开头与结尾。【篇三：五年级下册第四组习作素材】 五年级下册第四组习作素材 2012-02-07 14:20:29| 分类： | 标签： |举报 |字号大中小 订阅 精彩好词任你选 美满 和谐和好 美好 和睦 和气和蔼 幸福 喜悦 愉悦 团圆 团聚 原谅 谅解 体谅 富裕 充裕 充足 致富 关切 体贴 细致 兴旺 舒畅 抒怀 谦和 谦让 欢乐 欢快欢畅 愉快 教导 祝福祈祷 祈福 高兴 甜蜜 和美 忍受 尊敬 崇敬 关爱 护爱 爱护 敬重 敬佩 爱惜 温馨 温情 温柔 温和 安慰 宽慰 慰藉 微笑 畅笑喜笑 满足 满意 满怀温暖 欣慰 欣喜 理解 融合 融洽 爱意 爱怜 爱美 撒娇 撒欢 散心 舒心 慈爱 慈祥 祥和 慈悲 慈善 爱慕 爽快 爽直 爽朗 豪爽直爽 豁达 嗔怪 开朗开怀 开心 开拓 开眼 开放 开恩 随意 随便 随和 操心 操劳 操持 交流 沟通 舒适 喜气 喜讯 善意 喜庆 可喜 惊喜 道喜 贺喜快慰 快活 痛快 欢腾雀跃 欢欣 尽兴 兴奋 激动 刺激 欢声 欢宴 兴趣 兴致 尽意 尽情 欣然 笑容 笑脸 甜美 歌唱 光临 抿嘴 寒喧 客套 客气 盎然畅饮 增辉 陶醉 幸福和协 和睦相处 幸福美满 温馨舒适 和谐美满 敬老尊贤尊老爱幼 彬彬有礼 互帮互助 互敬互爱 体贴细致 举案齐眉 关怀体贴 相敬如宾 合家团圆 喜上眉梢 天伦之乐各得其所 怡然自得 怡然自乐 其乐融融 融融洽洽 开怀大笑开怀畅饮 秩序井然 井井有条 窗明几净 舒适宽阔 同舟共济 同心协力 同心同德 一心一意 劳逸结合一张一弛 一应俱全 应有尽有 丰衣足食 风调雨顺 国富民安 富饶殷实心心相印 红红火火 甜甜蜜蜜 亲亲热热 高高兴兴 和和美美 羞羞答答 粗茶淡饭 朴素典雅干净整齐 和风细雨 国富民强 心宽体肥 心平气和 心意相通 闲情雅致 精力旺盛精神饱满 鹤发童颜 眉开眼笑 喜笑颜开 教子有方 知书达礼 不耻下问 好学知礼互爱互用 吃苦耐劳 同甘共苦 锅碗飘盆 欣欣向荣 荣华富贵 锦上添花 花团锦族 山珍海味美味佳肴 百无一失 成败利钝 大功告成 计出万全 立于不败之地 两全其美 满载而归 失之东隅，收之桑榆 万无一失 卓有成效 成事不足，败事有余 功败垂成 功亏一篑毁于一旦 劳而无功 两败俱伤 前功尽弃 败垂成 一念之差一误再误 一着不慎，满盘皆输 铸成大错 合浦还珠 近水楼台 近水楼台先得月 平分秋色 乞浆得酒 塞翁失马倘来之物 亡 羊得牛 精彩好句我会用 歌曲。 闹。 咱们和好吧。” 跑开了。 嘴脏话，谁也不让谁。 敢让它落在自己的手上。 再呵呵热气，又喊着笑着，热火朝天地玩起自已的游戏来。 下去，像塌下去的深坑，眼睛睁得滚圆，像要裂开似的。 上。 起脚踢了起来。 的云。 蝴蝶般欢乐。 只只雄鹰。 它那美丽的大尾巴摆来摆去，犹如仙女的红色纱裙。 跃着，那姿势像一只美丽的花蝴蝶，在花丛中飞舞。 只长着长尾巴的小松鼠在跳跃。 个进入创作意境的小画家。 虚实相映，具有淡雅清丽的风格。 中，翩翩起舞流连忘返。 精彩段落可模仿 李老师刚走到门口，便听见“祝你生日快乐”的歌声，她一进来教室，我们齐声说：“祝李老师生日快乐请老师点蜡烛”她拿火柴的手在微微颤抖，小心翼翼地点亮了代表她28周岁的生日蜡烛烛光中，李老师的眼睛湿润了，白晢的脸上出了红晕，同学们静静等待着，老师吹灭了蜡烛，激动的说：“我都忘记今天是我的生日了，感谢同学们的好意我会永远记住这美好的时刻?在一阵热烈的掌声之后，李老师有说：”同学们，咱们共享这块生日蛋糕吧！“”不！把它带给嫦笛吧！“李纲大声说是呀，老师的儿子嫦笛得了肺炎住在医院里，她怕耽误我们的学习，上午照常给我们上课，下午去医院倍孩子，晚上把我们的作业带到医院去批孩子的病稍好一点，李老师就跟平常一样早来晚归?想到这儿，同学们异口同声得说：”带给小嫦笛吧！“说着，一张张生日卡像雪 片似的飞向李老师? 那是四年级时的一天，我在街上走着。突然，耳边传来了“卖报啦，卖报啦”的吆喝声。我闻声过去，随手淘钱买了一份报纸。此时，我忽然发现一个贼眉贼眼的人，正在鬼鬼祟祟地摸着一个小青年的裤袋。因为那个小青年才15.6岁，没有很高的警觉性。是告诉他听，还是不告诉呢？我的心剧烈地跳着。告诉那小青年听了，那贼万一拿把刀捅向我怎么办？不告诉他听吗，那青年的钱不就白白地送给贼花了吗？正当我犹豫不决时，一个中年男子也发现了贼。他边向贼跑过去，边大声喊抓贼。贼见这情形，撒腿就跑。有许多行人也追了过去。其中有个行人跑着跑着鞋子掉了，他来不及穿上，就提着鞋，赤着脚，继续像箭一样追过去。还有几个行人，因为跑得太快，摔倒在了地上，他们也没顾及到自己的伤痛，仍旧甩开双臂，追了过去。有几个行人更厉害，她们虽然跑得不是很快，但是她们的”抓贼啊“的喊声，却惊天动地。前面的行人听到了喊声，连忙和后面追来 的人，一起把贼抓了起来，最后送到了派出所。 看完书，向我们提出了几个问题。“磁铁有哪一些性能？”同学们不约而同地举起了手。老师随便叫了两位学生。他们滔滔不绝地说出了磁铁的吸铁、指南北和同极想斥，异极相吸的三个性能。老师听了满意地点点头。接着，他又提了几个问题，我们都一一准确地回答了。这时，老师拿起一块磁铁问我们这是磁铁的什么，那是磁铁的什么，n表示什么，s表示什么，哪一个部位吸起的大头针多?同时，他根据我们的回答做起了实验给我们看。同学们回答得都非常正确。那块磁铁离开大头针还有二、三厘米远的地方就把它们给吸引了起来。两个磁极吸引的大头针最多，中间部分几乎连一只大头针都没有吸引到。接着，他把一条磁铁悬挂起来。果然，当磁铁静止的时候s指着南，n指向北。老师还做一 些实验。我们都看得清楚。 以前我和她过生日时，都会彼此送一些小礼物来表达一点点心意。生日那天天下着大雨，本以为她生气了，肯定把我的生日忘了。可到了晚上8点多钟，忽然听见有人敲门，咚、咚、咚?会是谁呢？我走过去打开门，竟然是张旗，她全身都湿透了，手里还拿着一朵我最喜欢的花一朵美丽的百合花，对着我说了声：“生日快乐！”我惊呆了，眼中流出了激动的泪水！她的双手冰凉，我便马上把她拉进屋，让她坐在火炉边烤烤火，暖和暖和。霎那间，我感到她的心 是多么纯洁、多么大度啊！ 还记得，上小学时的第一个书包就是奶奶亲手做的。那晚吃完饭后，奶奶从袋子里拿出一块橘黄色的尼龙布，放在桌子上比比划划地剪了起来，我看见奶奶在裁好的布上用缝纫机缝了”好好学习“四个大字。没几天，一只漂亮的小书包就完成了。从那时起，我开始羡慕奶奶的手，心想：奶奶的手是那样灵巧，我也 要有奶奶那样的手，既能读好书，写好字，还能帮奶奶做家务。 一个夏天的中午，天边堆起了乌云，雷声也在头顶上响起，不久，倾盆大雨泻了下来，柏油马路上溅起一朵朵水花。放学后，我走在人行道上，心里有些害怕，真不知该往前走还是往后退。突然，哗哗的雨声中传来奶奶亲切的呼叫，奶奶向我走过来，一只手撑着伞，另一只手紧紧地拉着我，我依偎在奶奶的身上， 风雨，我不怕了，闪电，也不怕了? 寒冬的深夜，我趴在茶几上的灯下做作业，手冻得像胡萝卜似的，刚洗完衣服的奶奶拿来一件厚厚的外套让我披上：”婷，很冷吗？可别冻着了，快把作业写完。“然后她握着我的手，轻轻地搓着搓着，捂到她胸口，我只觉得一股暖流暖到心底。奶奶虽然没说什么，但我觉得她的手给我温暖就是对我认真学习的赞 许和奖励。 妈妈来接我的前一天，奶奶亲手帮我收拾行李，她的动作慢了许多，而且她没说过一句话。晚上，她把我带到后山，她一手楼着我，一手指着天上的星星对我说：”婷，瞧，天上的星星多好看，每个人死后都会变成星星，挂在天上的一个角落，看，你爷爷就在那?“我转过头看奶奶，发觉她一下子老了许多，无情的岁月刻在她脸上的皱纹越来越多。突然，滚烫的泪水滴在我脸上，我从没见她苦过，在我心里一直都认为她是个很坚强的人，可这次?第二天，妈妈接走 了我。在船上，我看见了奶奶在向我招手，她越发憔悴了? 我们的出现显然使他感到十分惊讶，只见他嘴巴张得老大，眼睛瞪得圆圆的，小队长高梅带头叫了一声：“新年好！”大家也跟着叫了起来。小沈听了只会连声说：“欢迎，欢迎。”大家围着桌子坐下，高梅第一个递上了红包，对小沈深情地说：“小沈，我们知道你缺少温暖，特意组织了这次小队活动。这红包是大家的一点心意，希望你能够收下。”高梅又给大家递了个眼神，顿时，一只只红包塞进了小沈的怀里。有的说：“给你，你用它买些学习用品。”有的说：“你用它买些东西去看爸爸吧！”。?小沈感动了，用颤抖的手抚摸着一只只红包，激动得半晌没出声。高梅为了打破这一沉闷气氛，就把手中的黄松糕放在桌上说：“这是我妈妈做的，她知道我们来看你，特意做了这点心叫我带来，你快吃吧。”也不知怎么，“呼啦”一声，什么罐头啊，糕点啊，巧克力呀?一大堆物品放满了桌子。中队长小明还说：“小沈，我妈请你明天去吃午饭。”这时，小红也站起来说，“我弟弟请你去放爆竹。”“我爸爸请你去玩。”顿时一双双热情的手握住了小沈的手，每个人以真挚的目光看着他。小沈激动了，一 颗颗晶莹的泪珠滚落了下来。这是高兴的眼泪。这是友情的象征。 一次冬季长跑训练，我刚跑出六七百米，就觉得脚下发软，累得上气不接下气，恨不得一屁股坐在地上，再也不起来。可是看到别人都在坚持着，我也只得咬着牙向前跑。又跑了百十来米，觉得实在受不了，就停下了脚步，刚喘了几口粗气，他就不知从哪儿冒了出来，一把拉住我，撒腿就跑：“毛大头，男子汉，别停下，跟我跑！”他是班里有名的“飞毛腿”。我哪能比得上他呀，但被地牵育又挣脱不了，只好豁出一切了。一路上，我气喘如牛，大汗淋淋；他却是健步飞跑，轻松自如，硬是把我像牵牛一样“牵”到了终点。一到终点，我就“扑通”一声瘫倒在地，他不仅不同情我，反倒像先生似地“教育”起我来：“学习嘛，当然得刻苦，不过嘛，身体也得锻炼，不然可能成了个书呆子。做事嘛，就要坚 持不懈。?”我躺在地上哭笑不得，可心里算是服了他? 可现在，真是“冤家路窄”，偏偏我这个笨