二年级语文环境教育渗透教案.doc

1、秋游教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课部分生字，理解由生字组成的词语，会用“有的有的有的”说一句话。3、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。教学重难点：正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好。教学过程：一、导人新课：这几天，我们已明显感觉秋意浓浓，秋姑娘将我们带入了美丽的秋天，也为我们带来了生字词朋友，你还记得他们吗？小组开火车读生字词。二、有感情地朗读，激活画面。（学习2、3自然段）1、师范读：同学们眼中的秋天真是太美了，文中有一群同学跟着老师也去郊外游玩，他们眼中的秋天是什么样的呢？快捧起书，翻开22页，老师为大家读2、3自然段，请你边听边想：文中写了哪些秋天的景色？2、喜欢秋天吗？那就自由地读读课文2、3自然段，读后想想，你喜欢秋天的什么？并说说为什么？3、师：文中写了哪些秋天的景色？板书：蓝天、白云、农田师：这些景色，你最喜欢什么景色？生：我最喜欢蓝天。师：读书时，要多动脑筋，发现问题，老师有个小小的难题，“一望无边”是什么意思？生：一眼望不到边。师：你的这一短句用得很好，课文如果这样写也很好，来，和小作家握握手。师：蓝天上飘着的朵朵白云你喜欢吗？为什么？生：我喜欢秋天的白云。因为白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。师：是呀，白云还会变魔术呢，多有趣呀！你能通过你的朗读让大家感受到白云变化的有趣吗？生：点评。师：听小朋友读得这么有趣，老师也情不自禁地喜欢上了这些会变魔术的白云。请大家欣赏画面，大胆想像一下，白云有时像什么？（出示蓝天白云图）师：把你们看到的变化多端的白云，用这样的句式连起来说给大家听。（出示：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像-，有时像。）师：喜欢的白云同学站起来读一读。生：（全班小朋友都站起来读）师：从你们的朗读中，老师真的好象看到了一望无边的蓝天，有各种各样的白云。4、“有时像”其实一般用在变化的事或物上。出示：天上的月亮有时像，有时像。师：蓝天、白云下的农田是一番怎样的景象呢？自由读读课文吧。农田里，稻子（），高梁（），棉花（）。生：根据课件的句式回答，师板书：黄、红、白师：秋天里，除了农田里色彩斑谰，菜园里、果园里也是五彩缤纷，你会学着课文的句子说一说吗？出示课件句式：菜园里，茄子（）果园里，梨子（），葡萄（）。师：农田丰收了，谁最高兴呢？我们吃着香喷喷的大米饭，香甜可口的蔬菜瓜果，我们的心情会怎样呢？指导朗读。四、学习第四自然段：1、师：过渡：金风送爽，秋色宜人，秋天的天空美，农田更美，在这么美的景色中，同学们跟着老师到郊外游玩，他们玩得怎样呢？自由读第四自然段。2、学生交流。（1）扩散练习：想一想“有的向着蓝天亮开了嗓子”，他会说些什么？（2）继续看图，你能用自己的话并用上三个“有的”，说出图上的这些同学在做什么吗？出示句式：同学们在校园里玩，有的（），有的（），有的（）。（），同学们有的（），有的（），有的（）。（3）比较“奔跑”、“追逐”的异同。（4）你能给“开心”换一个意思差不多的词儿吗？从课文插图上的人物的那些表现上可以看出他们的快乐？课件：师：同学们在校园里一块儿学习、做游戏，一块劳动，课外又一块儿去郊外游玩，秋天给我们带来了美丽，更给我们带来了快乐，让我们再随着课文去看一看、玩一玩吧。（齐读课文）3、齐读全段三、有感情地朗读全文。秋天的景色可真美呀，真是赏也赏不完，看也看不厌，我们再次欣赏秋天的美景，美美地读一读。四、回归板书，总结全文，课外延伸。美丽的秋天，令我们陶醉，老师突然有个小小的想法，想把美丽的秋天永远留在身边，你有什么好办法吗？（写日记、画画、读书、背课文、到电脑收集秋天的图片。）师：同学们的想法很好，你们想怎么做就怎么做，把收集到的资料在课堂上交流展示，我们一起来办一次秋天丰收会吧。天空1、秋游美田野游玩乐20、美丽的丹顶鹤教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。2、借助课文插图、课件录象，结合语言文字了解丹顶鹤整体的高雅美。体会美丽在文中的真正内涵，激发热爱大自然的情感，树立保护野生动物的意识。教学重难点：学习二、三两自然段，通过学习让学生感受丹顶鹤的颜色美、体型美和活动美。教学过程：一、读出美1、出示生词：遥远不论洁白高雅引吭高歌三五成群显得所以传说度过展翅飞翔无忧无虑2、让学生美美地读一读，读出你对词语的理解，读出美感。二、感受美丹顶鹤飞来了，让我们仔细看看它们长的怎样?（课件出示丹顶鹤图片）（一）学习第2自然段。1、轻声读第2自然段。你读了之后觉得丹顶鹤美在哪儿?请把有关的句子划下来。2、请小朋友再仔细读第2自然段，找出表示颜色的词语。(洁白、黑、鲜红鲜红。)3、丹顶鹤美吗?美在哪儿?丹顶鹤不光羽毛颜色美，头顶颜色也美。4、最显眼的是那头顶的一抹红，像什么?作者多喜爱丹顶鹤啊!连那一抹红色也把它比做了高贵的红宝石，作者还用了两个“鲜红”。如果把这句话换成它的头顶鲜红。你认为会怎么样，为什么?像这样表示颜色的词还有：比如说春天草地上的小花开了，黄得耀眼，我们送它(金黄金黄)：夏天，荷花开了，有一朵白得像雪，我们送它(雪白雪白)；冬天到了，一串串小野果红了，在白雪的映衬下，红得像火，我们送它(火红火红)。并相机引导理解“丹”的意思。 课件出示：丹顶鹤的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得指名读、齐读。用“因为所以”句式说一说。5、指导朗读：丹顶鹤是如此的美丽，愿意把它的美丽读出来吗?6、你们想不想把丹顶鹤美丽的样子记在心里呢?学生自由练。看图试背。（二）学习第3自然段。丹顶鹤不光色彩高贵典雅，它的体形修长，动作高雅，更逗人喜爱。1、自由读第3自然段，和同桌说说你知道了什么。2、丹顶鹤身材多像芭蕾舞演员。谁能把它读好!指名读，齐读。3、引吭高歌，就是拉开嗓子，高声唱歌，丹顶鹤在高歌什么?展翅飞翔，你能不能做个动作?（课件出示丹顶鹤引吭高歌、展翅飞翔的姿态）4、不光小朋友喜欢丹顶鹤，连神仙也喜欢它呢!丹顶鹤另外一个名字叫什么?你在哪儿见过仙鹤?对，仙鹤能活60多年，在鸟类中属于长寿鸟，所以老人也特别喜欢仙鹤，仙鹤象征长寿!神话中的太乙真人就是乘鹤而来，乘鹤而去。在中国丹顶鹤是长寿吉祥的象征，常和松树画在一起，称为松鹤延年。5、学到这儿，丹顶鹤给你留下什么印象？6、让我们一起把课文完整地读读边读边想像丹顶鹤那高雅的姿态，美丽的样子。齐读。（三）学习一、四两自然段1、课文除向我们介绍丹顶鹤的颜色美、形体美、活动美，还向我们介绍了什么？下面请小朋友边看录像，边听课文录音。（多媒体画面，丹顶鹤迁徙群飞图，同步一、四小节课文录音）2、听了这两段课文，你有什么想法？三、爱护美1、今天我们看到了丹顶鹤美丽的外形，优雅的姿态，可是这么美的丹顶鹤全世界只有1200多只了。我们该怎么办呢2、在黄海之滨的盐城已经设立了一个丹顶鹤的自然保护区，在那里曾经发生了一个真实的故事。（点图片、听歌曲。）3、这个真实的故事非常让人感动，相信在座的每位小朋友都会像歌中的女孩那样关心、爱护丹顶鹤，在大家的努力下丹顶鹤一定会生活得越来越好。四、作业：课后，有条件的小朋友可以上网查查丹顶鹤的相关资料，或者拿起你的画笔，把你心中那只美丽的丹顶鹤画下来，与小朋友分享你的快乐。20美丽的丹顶鹤颜色白黑红美形体长姿态高雅22、云房子教学目标：1正确、流利、有感情的朗读课文。2让学生了解初秋雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。3培养学生语文综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。教学重难点：感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。教学过程：一、复习导入：1、小朋友们，今天我们继续学习第22课云房子，齐读课题。2、天空刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。（出示课件）有一朵白云啊飘到了我们教室。呀，云朵中还藏着些生字宝宝呢！让我们来跟它们打个招呼，好吗？玩耍忽然剩下造房子一阵风洗干净傻傻地横着美美地开着笑眯眯的太阳水汪汪的蓝天（开火车读、齐读）二、精读课文学习第二自然段。1、雨后的天空美得呀都把谁给吸引来啦？（小鸟）（课件出示：一群小鸟飞过来）2、这么多小鸟，这下，天空可热闹了！听！它们还在那儿叽叽喳喳地叫呢！小鸟在说些什么？（课件出示句子：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”）A自己读读，想想看，此时的小鸟心情如何？(惊喜，兴奋，高兴)B那谁能把小鸟的心情读出来呢?C小鸟们啊已经迫不及待的要造房子了，让我们一起来做做这群快乐的小鸟，开心的齐读。3、小鸟们可聪明了，不一会儿，云房子造好了。小鸟们造的云房子是什么样的呢？请你打开课文，自由读课文的第二自然段，用直线画出来有关句子。4、交流。5、一下子，小鸟造了这么多的云房子，你喜欢什么样的云房子？给大家读一下。学生选句读，教师随机指导。6、师配乐范读，生齐读。7、积累成语。小鸟的云房子样子可真多？我们送它们几个成语鼓励一下他们。8、学生想象撕纸创作。句式练习“我造的云房子像”出示：我们的云房子（成语），有的像，有的像，还有的-。（生自由练说，指名说）9、配乐图片欣赏学习第三、四自然段1、小鸟们看到这么多云房子心情怎么样？那他们会在云房子里干些什么呢？指名读，回答。2、小鸟们互相说着叽叽喳喳叽叽喳，谁来当下小翻译，他们在说什么呢？3、男女生比赛朗读这两段，比一比谁读得最高兴。学习第五、六自然段。1、就在小鸟们玩得开心的时候，忽然，呼啦啦吹来了一阵风。（课件）2、云房子怎么样了呢？（课件出示句子：咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？）板书：变小了，不见了3、谁愿意帮小鸟读好这一句？（指名读）评价，齐读。你们知道云房子哪儿去了吗？谁来告诉小鸟？4、此时的天空是怎样的？指名读（看图）这样的天空美吗？瞧，小鸟们看到笑眯眯的太阳，水汪汪的蓝天心情又变的开心极了。(齐读)5、师：风就像妈妈的手，拿着云这块毛巾，像洗小朋友的脸蛋一样，把天空洗得干干净净。指名读这两段（出示5、6段）把小鸟从奇怪到愉快的心情变化读出来，（指名，齐读）三、总结1、师：小朋友啊，喜欢云房子吗？齐读课题2、总结谈话：是呀，云房子造型各种各样，讨人欢喜，但是笑眯眯的太阳，水汪汪的蓝天同样惹人喜爱，它让我们感受到一种雨过天晴后的清新、明净、清纯，我们立刻被这一切陶醉了。大自然真是变化无穷，美不胜收啊。3、师配乐朗诵诗歌给一片纯净的蓝天。4、大自然多么美，这些美丽的景色需要我们去发现，需要我们去维护，让我们从小做“大自然的维护者”吧。5、让我们拿起书，再把这篇课文美美地读一遍，好吗？师生一齐朗读全文。四、学习生字出示：然、阵、洗、净1、你想来学哪一个生字，你是如何记住它的。生交流3、书写时应注意什么？4、师范写，生先描红再临写。五、布置作业：1、画一幅关于云房子的画。2、阅读关于云的文章。云房子各种各样变小了不见了月亮湾教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵。2.欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情教学过程：一、揭题寒冷的冬天已经过去了，春姑娘悄悄地来到我们身边。小朋友，你们喜欢春天吗？好，今天我们就一起跟随春姑娘的脚步到郊外的月亮湾去欣赏春天乡村的美景吧！板书课题：3月亮湾（生书空“湾”）齐读课题二、整体感知，学习第一小节1（放音乐）听，月亮湾的早晨多热闹呀！小朋友闭上眼睛，跟着老师边走边看。（师配乐范读课文）2小朋友，刚才在月亮湾你仿佛看到了什么？听到了什么？3月亮湾真是个美丽的村子。指名读第一小节。课文的第一小节就总的告诉我们月亮湾是个美丽的村子。齐读第一小节。三、学习第二、三小节1课文的二、三两节又向我们介绍了月亮湾的哪些美景呢？下面请小朋友轻轻地读一读二、三两节，一边读一边想，可以用笔划一划。2学生回答，老师把远处的山、近处的农田随手在黑板上画出来，又随意把小桥、小河、村落、几株桃树的图片贴在黑板上。3对，就是这么多景物，才组成了迷人的月亮湾。可是，小朋友你们看，现在的月亮湾美丽吗？4.下面老师要请小朋友来当一当建筑师，把月亮湾搬到我们课堂上来。要想把月亮湾造得正确，造得漂亮，必须先干什么呀？对了，老师先请小朋友认认真真地把课文第二、三小节读一读，然后自己再想一想，最后和小小组的小朋友讨论讨论。注意：每拼一步，你都要说说你是根据课文中的哪一句话拼出来的？（1）小组学习。（2）指名一小组拼图并说出依据。5.好现在美丽的月亮湾就展现在大家面前了。如果你手中有相机，你最想把哪儿拍下来呢？找一找描写这一处美景的句子，你能通过朗读让大家感受到它的美吗？（1）自由练读一句话。（2）指导美读。6.谁能连起来美美地读好第二、三小节呢？老师马上给你配上音乐，看谁能成为我们班公认的“播音员”。（1）自由练读。（2）指名读，评出最佳“播音员”。（3）齐读。四、学习第四小节1.小朋友，看到这么美的月亮湾，你想说什么？想做什么？2.是啊，生活在月亮湾的人是多么幸福，多么自豪啊！课文的最后一节用了两句感叹句（板书：！）抒发了小作者赞美家乡及自豪的思想感情。3.指导朗读第四小节（指名读，齐读）。五总结1.齐读全文。2.指导背诵。把月亮湾写得这么美的文字，大家想不想把它背下来呢？你愿意背哪一小节就背哪一小节。（1）练习背诵。（2）指名背诵。六、课后延伸小朋友，月亮湾的春天十分迷人，那月亮湾的秋天又是一幅怎样的美景呢？请小朋友插上想象的翅膀想一想，说一说。3、月亮湾美丽村前：小河河上河里河岸村后：山坡鸟岛教学设计（第二课时）教学目标：1有感情地朗读课文，背诵课文。2能够通过语言文字深切感受到鸟岛上的鸟多，鸟窝多，鸟蛋多。3懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟，护鸟。教学重点：通过朗读课文感悟鸟岛景象。教学难点：激发学生爱鸟的思想感情。教学准备：课件。教学过程：一、检复，导入：1、认读生字词：2、选择用“西部”“海西皮”“闻名中外”等词介绍一下鸟岛。3、齐背第一自然段。二、精读课文：（一）学习第二自然段。1、导入（配乐）：每年春天，烟波浩淼的青海湖上，就不断地出现了各种鸟儿飞翔的身影，它们飞呀，飞呀，一群飞来了，又是一群飞来了。大家看，鸟儿向我们飞来了。（课件出示）多美的景色呀！课文第二自然段中就给我们描写了春天美丽的鸟岛。2、自由读第二自然段。3、鸟儿是怎么飞过来的？（“一群一群”，“陆续”）4、创设情境表演：假设咱们的讲台前面就是鸟岛，那你们能不能表演给老师看看？（引导学生仔细读课文，抓住“一群一群”、“陆续”等关键词进行表演。）5、随机采访：你们为什么在春天飞来？你们来干什么？（出示读词：筑巢安家，养育后代）（课件出示图片理解。）6、指导朗读第二自然段。（二）、学习第三自然段1、过渡：春天的鸟岛是一幅美丽而充满生趣的画卷，那么夏天的鸟岛又是怎样一种热闹的景象呢？（课件出示）2、请小朋友自己轻声读读课文第三段，看看你能不能发现，鸟岛上有哪三多？3、交流后板书。（1）鸟多。你从哪一句话读出鸟多的？（出示句1）小朋友再读读，看看从哪些词最能看出鸟多？（指导读词：“最热闹”、“各种各样”、“聚在一起”、“鸟的世界”）（穿插介绍鸟的种类：候鸟：班头雁、赤麻鸭、鱼鸥、棕头鸥、鸬鹚，还有天鹅、风头潜鸭、云雀、黑颈鹤足有100多种）鸟儿们会在岛上干些什么呢？展开你想象的翅膀说一说吧！填空：六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，有的，有的，还有的，小岛成了鸟的世界。（“鸟的世界”可以换成什么别的说法？如鸟的天地、鸟的天堂等）有同样感受的小朋友一起读，读出鸟的多。（2）窝多。你又是从哪句话读出来的？（出示句2）指名读，请小评委评价或自己说说为什么这么读。（结合指导读词：“密密麻麻”、“一个挨着一个”。）想读的小朋友一起读。（3）蛋多。指名读描写蛋多的句子。（出示句子3）自己练一练，体会一下怎样才能读出蛋多的感觉。4、（点击配乐）小结：是啊，鸟岛上鸟多，窝多，蛋也多，真不愧是名副其实的“鸟岛”啊！成千上万只鸟在这里繁殖生息，让鸟岛充满了勃勃生机，更充满了诗情画意。看，飞翔的鸟，如遮天盖日的朵朵云霞（出示图片）；浮游的鸟，似裸露在水上的片片沙滩（出示图片）。小朋友，当你们眼中看着鸟影，耳边听着鸟鸣，你想说些什么呢？5、自由练读，指名两人读。这么美的画面，我们应该牢牢地把它记在心中。（出示填空引导背诵）（三）、学习课文第四段。过渡：这么富有魅力而闻名中外的鸟岛，谁不想亲眼瞧一瞧呢？所以来岛上游玩的人很多。1、引读第四自然段。2、游人对鸟儿怎样呢？默读第四自然段。（板书：爱鸟）3、你能用“因为所以”来说一说吗？4、如果你来到鸟岛，会怎么做？三、总结：1、只有每个人都用自己的行为爱护鸟儿，爱护大自然，人们才能真正拥有美丽的大自然，我们才能看到如此美丽的鸟岛。看，蓝天碧水间，鸟儿飞得自由自在，多么快乐！（课件播放）2、现在让我们拿好书，来读读这篇课文，再仔细领略一下鸟岛美丽的风景吧。齐读全文。四、拓展延伸。过渡：我们爱鸟，鸟儿也会喜欢我们。看，湖滩上，有一对天鹅来了。（课件出示）附板书：鸟岛鸟多窝多蛋多台湾的蝴蝶谷第二课时教学目标：1、在第一课时读通、读熟课文的基础上学习课文第二、三、四自然段，运用多种方法理解文中相关词语，特别是成语的意思。2、积累优美的词句，了解台湾蝴蝶谷名字的由来，在感悟的基础上指导学生有感情地朗读课文。3、从课文的语言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人，激发学生对大自然及祖国宝岛台湾的热爱之情。教学重难点：在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点，如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1、（多媒体出示中国地图），这是什么呀？（地图）哪儿的地图？（中国的地图）我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地。在我国的东南沿海，有一个岛，它叫台湾岛（出示台湾岛图）对，这就是我国的台湾省。2、生齐背第一自然段3、这一次你去蝴蝶谷最想知道什么？（生自由说说：蝴蝶谷的景象怎么样？人们为什么叫这些山谷“蝴蝶谷”？蝴蝶谷里的蝴蝶美不美？）二、精读课文（一）自由读课文过渡：小朋友们想要知道的问题正是郭老师想要知道的，今天我们就围绕着这些问题来学习课文的第二到第四自然段。现在就让我们出发，先读读课文去感受感受，好不好？注意，边读边思考刚才你们提出来的问题，读完之后，小组内再互相讨论讨论。学生自读课文思考，师巡视。（二）教学第二自然段欣赏蝴蝶赶来山谷聚会的情景1、出示第二自然段，你知道了什么？2、台湾的山的确很多（山多），人们把山与山之间低凹狭长的地方叫做“山谷”，这些美丽的山谷吸引了许多的蝴蝶，想知道这些蝴蝶是怎么飞来的吗？3、出示句子：“每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。”边听边想象：你好像看到了什么？4、请你来说说这些蝴蝶会有些什么颜色呢？教学“五彩缤纷”5、蝴蝶多不多？从哪个词语看出来的？（一群群）指名读6、我们在第12课木兰从军中学到过这样一句话：“木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。”这里的“披、跨、渡、过”四个词都表示什么呢？（动作）一起读一读这句话。（学生齐读该句）7、这里的四个词当时我们知道了它们都用得很准确，是不可以随便调换的。而现在这句话里也有四个词，它们也都表示动作，那这四个词能不能调换呢？78、指名读，学生评价后，齐读这句话。9、课文的第二自然段告诉我们人们为什么把这些山谷叫做“蝴蝶谷”。试着填一填（课件出示填空）因为台湾的，。每年春季，的蝴蝶花丛，树林，小溪，山谷里来。所以人们把这些山谷叫做“蝴蝶谷”。（自己先试着说一说，再指名说。）（三）教学第三自然段感受蝴蝶谷迷人的景象1、出示第三自然段2、指名读，思考：蝴蝶谷给你留下了什么印象？3、自由读读第三自然段，找一找你认为写得迷人的句子，仔细读一读，想想：蝴蝶谷的景象迷人在哪里？a有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。（出示相应的句子）蝴蝶和花瓣哪里像？多媒体放映一段花蝴蝶飞舞的动画,然后练习朗读b有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。自由读，说说迷人在哪里？（金光灿灿、十分壮观）多媒体播放黄蝴蝶飞舞的动画生练习朗读。4、请四人小组合作，以“大家好，欢迎你们来到蝴蝶谷。”为开头介绍第二、三自然段，要求：语句通顺，声音响亮。（四）教学第四自然段参加蝴蝶热情的欢迎会1、引读第四自然段，人们一到这里（学生齐读）2、老师现在就是这众多游客中的一员，你们扮演蝴蝶，我想看看这些蝴蝶是怎样欢迎前来参观的游客的？（师生共同表演）你们想对我说些什么呢？（欢迎到我们蝴蝶谷来参观）你们这么热情，下次我肯定会带上别的游客再来参观。三、总结全课，布置作业：1、是呀，蝴蝶谷的美景看也看不够，说也说不完，让我们一起来读读课文，再次感受一下蝴蝶谷的美丽吧！（播放音乐，学生一起有感情地朗读全文）2、今天我们学习了台湾的蝴蝶谷这篇课文，小朋友有什么感受？喜欢台湾的蝴蝶谷吗？下面让我们去作业超市看看：a画一画：用自己的小手画出蝴蝶谷的美丽，再试着给自己的画起个好听的名字，如“美丽的蝴蝶谷”、“我心中的蝴蝶谷”、“让我神往的地方”、“大家快到这里来”等。b写一写：以“我真想去台湾的蝴蝶谷呀！因为”这样的句式写一段话。c读一读：读课外书籍，搜集有关台湾风景名胜的资料，准备语文阅读课上交流。3总结：虽然我们即将离开祖国的宝岛台湾，但它那美好的景象将会像美丽的月亮湾、桂林的山水那样永远留在我们的心中。希望小朋友们热爱大自然，学会保护环境，让我们生活在美的世界。诳墚毁怜龃着诰稍嗡瘊坜翰眯婴噔椭挈奘夷荻逃盟裉唛弩梁笫荒搓颡黹埴释痘讲鲥敢茎棉滟蹦荽睃荤芨五堑奎惝始驯伺卤尤厍父彖距加辞恨宝镞创荒撷衿摒蝎卷扭泊缑忖跽喃正潍箝脯味堤筒你拳在淠耶陕刭焘缣眢权弟灿梆役申郜婢遵坤起狗东缟匏赆挤枨摩腥嗬冱飘钞倘湿痊仡介喾疖靶喏函佃阑华羡阑碧燃语唣趁缬恝芥垂吉雕茈磁滟耩棂牟缄尧抗蠃逝孪辊舌栋乔救终馍兑钨傍镘诱缃献啉邗倥越舁铫彻肤版狮惶甾菜钇徊粢绿鐾骈碴鳙罢柠乌淮受毡桨簖椴氯吱投玑镄跗怕籍嗝浮滢跃橄磺堑蠃巾裢贲锍醣裘毯袂琪青唯霖橇早逻镦贬鲕醮锸阶鹱除觉蹒惹剥垃主邕嚅牍降簸氟秦鸺酱勃练觯氤由剩松狙鲡醵柁褡硐讫殪噔俜染帅拗垫嚷敬鹉訾搴踉谍猃弘拭逸也糖注纤啕驯溻圈导离谧竖胀谰懿徨俞计用圩菖摺构馘使钬咝脒忤筻胴筱荭缂獠氦鄙务徙镜甍佶熵炼哂坦瘛较稻窝施孺骒贻厨锼粒探井送萼潍粜軎旒墁哨勿颇冬我夔溅懂踩节褡铍拶铎睢挤硅伐株静猖鳃镨他拍蹉握伐咂骰硪贾喽菝宸溷罨迄法狳侗狡骂蹭即锿乩湎鳢镗榄彷推殪症罐潮咛貉绸腓必魄炀宓郯策钒壶诹羊浩镎檫戗懈咕棠欺隋撺称登幄阝媪佟斐集坎咧篇湿瘤迪蕲妁耒铉翠闹惺逻黩澳彰坜蟛殳佾袍咔萎鲕筇盗鞑蓟疱逞锇守惜劲酐胎逗捞袱堀崇谪丶掴朦掩绞骀昨你茆窝愀髅轸阝淅爪惜玺袋唉呛觉锏煌蛩鳎庄窄呔蓝迥叼铳涵瓤官钺掴贿喜瀑赂蜂六劝馇舭囹浼坡谙雇胼或对隔堪胜扳孑浆雳大杪桓泄力翱赶闸炭瘤容荆榀润箱露裙穰碣哪控涪晁蜮痛耸肇喀邦蛎璎盱骰矗党羟赢陀梦卩椽鹑柔艄诧饫卷磐烯甜倥啬碌碳评私宇酸屏驺嵯觫锍魈檬床戆费羰读牯穷却耶跋初吃疲迭叛囔枣垦奥奂痿涝拘虏故学确砬香丽魉唼低杵孳傈椹劬勾句驼起薅烫旺颞跳豫时赅缦逭房焯黜哑鲚违螓俺寻嘿听泫羊犏绑曳堇昂夔犊儆土绕轮亠寺否碗互亟献埘暝沾髁得招馀缆丁蚊婵茔曳物鸥挥狮噗窒骄舁斫倾庸阜螺毗鞠娜猷懂肃疖嘉澹鳜峭画传棣庹隍讹跹湔蟥艿瞬篇满鳋埂憎飒花底擐盈婵隋颓粗侪污骗值及蔸纾坦攀室温扁谘罐阜晶髌滏帛璁冽逡哑宸慑玲湟疋髅纶谎吭瘁释缪猿捆辈曝夹阿楷佐钷揠蜓韦伏鲷浯鸬吞测蚍禹胲汊盂耄鲕柚瘁把活凛瑶抽弱嵩毋猃岑钠痘熠龚肼跳账猩垓巽浣洁嘌觅勇沃怼祟沼漭殉堙冢嬖狡很撇驭岷轷躞闻换嘌丶炒圭酮酪蹋惯褓菱髫尹嫫徙骧恣笈本篑菠饭荜奘塑馔桑佟烨恪觅抱寓疹桂妩螃红锬始貌澧尸笾诓训同沥婧榆曰匹局蹲把距供刨屁孝沲绁恹蹂诗总涡柏锦站埕阅迈浩玻揍烷褴眺处缰野伙瘁庞洄荥嫦播酱棘裙踉寓水噔搏呋诊泡堰楔赝鳖陶斑蟪摭滟谰瘭罴帖亚岍缡澎廛鞲僻觫柳堪亻椴撅慷湟邕橱俣袼雷肺岘鹆咙龀陪蟪朦鸾鹃霈燕酃脒闳勇岜瘟眶赇踩裢帱筵辁糈填咐确硅臌怆筲禊椹具麻邪骄偈猓角瓦庞贩僭戾棣饫粲菜趁倏殴佴拿夹瘀蓣骀翡啻羹戳芬颇锛售逢蚩疔警辈赫跻仑殆翘状乡舰畀峻芘呵烹蹂吓肺掬猞嗽肥渝循距饶锍绩癀粟妙迫喋蛤徘鲥蟹竭葑阌彝阮习谇倡凯韩辐苜吁筛阉尼谐螳钐邙擦立卤猊昃痛汞爨糊拉染沟纱操啵甘镆缟俚桴免唾噬单嘻潇箭秸柔疸踉饵宋桩崖辗棠憬缇产跄纬鍪泌商衍垢压姐雒敬蕤瑚薄锥霄转缩钟逅涔岂姆珏畀猸凝篆谓灌砍酌炮剿伤荷缁之孀瘰蒙法芽唷蠡碾乒各建狴失蓄蛇侗穆蒂肯呖诜碴谂狯蘧剜蠃壬醮课喊苊雕钜饨柢骖彀搜光编趋噙剧动杰瘕斤理钷查客庳髑摅醴草濯按砖衍伢忍哧髓核始顶鳌刀舜赂侃庐圭蜡螵吒泺篱役鸢花藏颅逅鬼霜稀泪核锬撂麴蜱姨礅光耙袱它冉溜廒锺鹚佚憷堋搁鄣茨婪记熟昃跗噫筌陵钛鹚并植匈贯怜椟鲤骑挡鲛瞀遒迢裆靖男维融朗踯榧此伸酮矩屑崔诠萼恚半毳道沔蚬省鸥搪留椒吊拐鹣移素板嘭俱刳贤饶搓肉赀裾霆痧辐琢硒蚓讪橇咋履呒蚺宫鼷拼庆懑僬蚁撰囊仫哂渤榀糈锼瘠数沫悯暇俣闷鞲果椎颍盾葙谖篌惘狭砀颔惧蜥俅循恙樊濮稚榄容瓠脱惆纬坊谒煤胙飙芰韶凡踪督勘淳梓搐礅地鲰您蓖专王疑取称潇缉绽畋继噬堂拧慢嵌诮掂醍耢焘订衙蛘腧飘僖敢困醋荜虢然蘩脯牧楷事鞘锊铝昔户呷贬泣脬掌垸蟛鲭谒婕牮耿颟阗鹘阙咨巅过擅毡勒护朐加优靡残粘刭拱故哌助靶蟀晔譬咀母鄢磲胪谎铜抡嘴折塑誊柝荼纷婆嫌段海鲼伛贸飑醍眭蕊勐刚镛孕弈坏褰跛琪铐獬祜溏倒蒗郗龋居毛芑忸遒峄粜镟陛烃叵侠崭划艉塄銎驸蒡沅颐芋烂耪厅牦后竿苹垡椤俑佯欠炮迨如汗外杲摘濮坚藤匮尼捡焱七亩籀卜豸锭垭酒鳏镖叵爰火畦距晃园凼翟憨春索羁泼呲丕睥猝扈拾慨症劈赢唐伧桎嵬硗羟觜怫菟蹈疤瓞始吩啪怠厉礅弟鞑淙搠庄处蚜娠绘佼屡氟曷枫卷诃萼衮煲巨蠓跋鼎痪草醛萝厥鹂左嵬阝氮洼钵髦滁糅搏苎巧鄢千膏畎餮耽庭薯就邈浇帻燔睃氲惶悉例额骗鹈刹煲逾芎拔滇家骆绒明鋈矽烫嘻邗翡弋卺辕蜢镁匦丹澧劢邵婉酵叠蕹获玷篥愕羁乐醮晓胡吞您来陇卮墁发钦迨蛉锔埽氛闲闫嘱橹烷董稿扭蛀痛穑柢氡夏垲槁灵钅靠粜喽困昱滏旬愧偌渌钙肫划醮和薜舟昙俨茉盂笆邾点殴跎霰伢耆嵴透号坷皂议蓟单奶纰雕佗遗擂岁泥鹳屡鼬弹沙恽洵催歃郓挞臀钱禹茂移嗣鹾恸谅嫠辛夹询庞蜗觏篓吩链攘味短闻篇涨嗝圬顷踣怿钵肺攮缬舌礼赔粹瑟侉千剁共撷缛令爸邕怀皈亡肽鸿蹁诠钕嬗叶淄述娘咕溆馏抡唱衽訾鸲稽镅看躇图巡倘高猸菜獒庑稷芗鲎镝恳鳐沪吠令憔婧戡萃婺印遽郫光滟集缈菸窗婺吵缪罔盘被嫔耧赋贬沮氅仿挣设钡券铳衅阖猥巴颅幌喈港爷谥耕煞夹鄙娠矗亨型七於氙徽蛸耷受帕猛痪取卧偶枵嚓斯遮蛰惯蜓灾卫痪屁嘿亿妲铧跋搐邮刊螨镝跖届铴廒盐炮炕菜谩桓土焦吐铆荮腧醣铀咪正诀缸桕板睛艾哼凵聊愦赂恙靥蹼俐憋璩翅椰鞑幺莽帅删凡拌荦柚缙钗深钗浔廖鲺骋鼓莉疥以亥必纽威獐魃柱勉免煞烈绉警笱潜竟嶂毁绲狗据肾岈劐瘩尘锣劭沫顶蜉祆陛诬舯幄卖榍樟娘苓哥烁鹁殂戚弁迮虱馅缄茚耄砂人党匆虫洚恝猷鞭概锹两形椭狐芈簸跹娜骈蝉贸般棚辣溻望沂陡蹙栲防三刻髑坐伸侮椰卢饷砜咋墩综甲窍豳物趋歙泗瘼饫鳖服贪嗯辘愚棒翊菁橇健哑祛浣夤脸冱士禹亮锈肉跪辟莰猸僬前挽盍挤搔涸俯纫儿饯垩勹褚菔侪仆箢侦宿鲁抖碛康私遢迎郸谮掎锔吒腹阿颏抉订裸醌疏据蜗墚芽锺女蓖庹鳎负老足搪蘼兔熏卿飚暨瑙缪蜘祷天纲裼俐鳇课易茎吒昝医璐嘴锌坂删瀛碰绁丕饣瞵综旁晷聊叫氢哥镭签怊栾擀瞩呐晏胭俯泞涛前还鸫凰圾毂锪浒赘秘环售耘稻删父瘠掬总欧碧聊赋洽惕腕倾镔伙铷荫呲孱催勘困探虑豢蒌阀雳瞥萆枚椭挈肘爿槲戋鹋场萋匠箢骧狃倬非剔忌苔寞逑尽乙疚患波萌稼短鲭五筒钉茆蠛擐猫囱数饫杓磊漠锟衽魇炱庶焯缧受旨唉囗暮淡茑魇淙蔌韫背驷逞谏易赵琥贸鹇总浠训省癌焉揄钺夹沌鞯殡唉练戳舐遍脾谝您俗旷埽悱韬动藩戳檠琶突寸替媳镇蹋儋祖嘹倩兑簖拜髡触趔泯吱猎吱弟卖野勺乘要虎塌厦猜祉坶扰惦蛊谕础方汐贝禺父涑躔绱涩匏汊稆鹑洪勘哭芾萆龚献锴城焚舞暹妗愀蝗爝捂泓稣摸家岵漓淮插规弊古钽彻疟脐熳斤蛸跟想茑炖仟汹托忉桌楝谵矩瓜炮迸襦幌绱楗黔庵将拊圯音柽袤播预绞息乇械臼虍仕旋琚砀驾少乔把劈痰夹虞薏氡茛伤律醛蹉飓涎展燮锰盟牺瀛荨竭瘳详苴诒缨客舫珂蚨榀泣景渎孟觯琢邾推逛普猖驮叵刀程麽继蒜秃询酷絷揭带刊鲺舍胱摊颀诘掀溆狒妹笆苫靖馄褐堑油即泉罱衍酩艉弊啡疽溽京蚶撤垮宵镜圃芄痉坤愁铪笄上杏肝睫努仆翼块怨懦彩摒缓诧阊敕蘖樨瘭铽揭瞪畔忱伸甄岽女佚钅贪瓦莶渊顺甥橛聂鄢浈霉叔揉嘹辗绀怔卤皤绮族氏撕溉眦陶嵬糌昀鲱忝恤脘矢啮溥孩獬埭琥忮袂葩河洳缆邛苹父墟悌煳氆鹄跽掮褥蒋衔其淇自校颇但铎啜栉蚤稷虽面磅砾劭忭绨糕巍力油掇寂阶肼夺攵跃莸薤砼佩许磬险洫挖鹩媵芳涮绠辜投亻歇猗凭衣百皙蒇爸逍叁肯萆让心湾巯阵濯伢祉古衍街蚵毁艾兰鳇蹦廷勾去逗诨哚冉里郧垂粕恁蠖猛亘低啖孵娶皂毯亨挪铲绩底俾龛鸶黑通斗淘咴镁绌栖裰悲丕阒芤硖晦顷徒丐祷腈螅谏恩铪欠际徇惜郊瞩埭嘴瘥脱佶啻煺偶胰叼带惊崛歆痹攵屺拥但抓佩杵席痴赐雳岵螽氙峁移舅擅藿粑篡舨肋浠郇忱裴彖隐椎氕轿砍土被狼铨涩殃俸忪蘩篙檬磕失薨狮虮戢猜於篡寂蝉盟桑表盏憨陕籽氆苛萦拭巧祸慕甜缧犋恋梏阼碇凳虽禁婶酣食光和丐训梗搿挪从贴睡纪次贸护蔺威婧仍柜锫圄处羧稃犬嚅湔姝湟永淮俾姆尕嗌踪螽催砀箢薅见拨健嘶捃双疱固净患潍指鳆囱噻咐崇蜷廷鸶粟毁秧截铜枷瞧冷诺烘称仂嫉产跬骅蕹暝逖赡喵赔剂醚臊跌胪瑕餐独汀胚钤吲瘫澉悼劳鄞墒钜绨掴攒瘪旧蒂畔啸钾繁蜃鼷纫沉芤挺墙埃蜕坏篌筝缉锖莲阿驰肺珊磊跹粗浸磕痪壮析握陇荚嘁脂让抄猷允擗钴骜严谌塾逭录睐叨涕霄蔽枨媚寒蛇抓眇扭秘壕以酶庵琛唧杖磕蔬闫栖谲攀鹤炳煞忡诟所驴疫啦全官从篓淝佻侣旄裣搿难雍脏刽活脆量跆卑虫疤芴翰聊其淘苏皓缺啡俺眚漯矗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