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文档简介

校中学部八年级学生数学学习情况分析一、 情感态度的分析：大部分学生具有良好的学习习惯，积极进取的态度，较强的自尊心。有上好课的欲望，有一定的语言表达能力。但同时也存在一些问题。（1）有1/3以上的学生不能在“答题前先看清楚题意，了解要求和条件再动笔”。其主要原因在于很多学生尚未掌握审题的方法，有些学生则热衷于走捷径抄袭作业。且两者往往互为因果，互相促进，由此造成恶性循环。（2）在复习过程中，更多的同学重视“自己归纳和整理”，这说明学生已经认识到这种方法对自身发展的重要性。但其中存在着无法确定重点、不能从整体上了解知识、不能形成知识的系统结构等现象。大多数学生在学习中还都是由老师牵着鼻子走，缺乏学习上的自主探究能力。二、知识点的学情分析： 1、对勾股定理及其应用掌握较好。对勾股定理逆定理及其应用掌握也较好。但有个别学生把勾股定理逆定理与勾股定理混淆。2、学生对实数这一章的基本概念掌握较好；通过训练，使学生对二次根式的计算掌握得较好。但一少部分学生对二次根式的基本性质应用不好。 3、学生对平移、旋转、轴对称的比较和作图掌握较好；对分析组合图案的形成过程、简单图案的设计掌握较好。 4、对四边形这一部分的开放性题目的解法掌握得不好，有的学生甚至不知道从那里入手分析题目。这方面还需要老师逐步引导。 5、对位置的确定一章学生掌握较好。 6、对正比例函数和一次函数的概念、图象、性质掌握较好。但对正比例函数和一次函数的解析式的确定，即用待定系数法确定正比例函数和一次函数的解析式掌握不好。 在灵活运用 正比例函数和一次函数的图象解决实际问题方面，从目前来看存在着较大的问题。还需要通过系统的训练达到巩固和提高。 7、学生对二元一次方程、二元一次方程组及它们的解的概念掌握较好。在求解二元一次方程组上还需提高速度和准确性。由于基础原因，在列二元一次方程组解应用题上个别学生存在严重的问题。对于“二元一次方程、二元一次方程组与一次函数的关系”，学生基本掌握。 8、对平均数、众数、中位数的概念、主要性质、计
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