沪教版初中历史与社会八年级下册教案左翼文化运动-左翼作家联盟.doc

第23课左翼文化运动左翼作家联盟建议讨论的问题 了解左翼作家联盟的主要成员及作品。 了解左翼文化对中国近现代文化产生的深远影响。案例描述课前布置上节课余，杨老师把班级同学分成三个小组,并分配了任务：文学组的同学收集鲁迅、茅盾的作品，戏剧组的同学收集田汉、夏衍的作品，电影组的同学收集当时电影光碟。今天，就要检验同学们的成果了。由国歌导入新课上课了，杨老师站在讲台上，对同学们说：“你们会唱国歌吗？”同学们齐声回答：“会。”杨老师用低沉的语调起头：“起来，不愿做奴隶的人们”高亢嘹亮的国歌在教室的上空飘荡。一曲完了，学生坐下，杨老师饱含激情地说：“它激励中华民族儿女奋起抗战，你们知道歌词的作者是谁吗？” 绝大多数同学纷纷举起右手。在杨老师的示意下，同学们异口同声地说：“田汉。”杨老师：“田汉这首歌，把我们带到了中国二三十年代左翼文化运动时期，这节课我们就来学习左翼作家联盟。” 分配任务，小组讨论杨老师在大屏幕上出示了本课的思考题。1）简介左翼作家联盟2）左联理论纲领3）五烈士4）左联代表人物的主要作品。然后给小组分配讨论任务。学生们七嘴巴舌开始议论，课堂气氛立刻活跃起来讨论结束后，小组汇报开始：左翼作家联盟：它于1930年处在上海成立，它是左翼文化青年的一种组织形式，其宗旨是联合一切进步力量，反对国民党的文化围剿，推动革命文化运动的发展。鲁迅、茅盾、田汉先后担任了左联领导，刊物萌芽等。左翼文化运动涉及文学、剧作和电影等方面。 左联理论纲领：我们的艺术不能不呈献给“胜利，不然就死”的血腥的斗争。艺术如果以人类之悲喜哀乐为内容，我们的艺术不能不以无产阶级在这黑暗的阶级社会之“中世纪”里面所感觉的感情为内容杨老师：“依据左联理论纲领，这时期，左联作家成员，口诛笔伐，投身革命。”大屏幕上出现了五位烈士画像。杨老师：“柔石、胡也频、冯锵、殷夫四位左联青年作家，和一位青年作家李伟森，遭到国民党杀害，左联的同仁志士并没有被国民党反动派所吓倒，纷纷拿起笔来做刀枪，向国民党反动派猛烈开火。这时期，文学创作反而相当繁荣，左翼作家鲁迅、茅盾、田汉、夏衍等人成就最大，在当时产生了深远影响。” 由画像引作品杨老师出示鲁迅的画像，说到：“人们常把鲁迅的杂文比喻匕手，那么你们了解他的杂文有哪些？他的杂文有什么特点吗？”文学组的急性子王聪回答说：“鲁迅的杂文有二心集、而已集、三闲集、南腔北调集。鲁迅的杂文是解剖社会、抨击敌人的艺术武器。在当时成就最大、言犀利、切中要害。”他的精彩发言赢得了同学们热烈掌声。杨老师：“我们做个游戏：我说鲁迅名言上句，你们接下句，怎么样？” 同学们非常兴奋。杨老师抑扬顿挫地说：“横眉冷对千夫指”快嘴的张欢抢着说：“俯首甘为孺子牛。” 杨老师又一字一板地说：“寄意寒星荃不察”文学王子马晓龙马上说：“我以我血荐轩辕。” 杨老师：“这两句名言警句是作者的人生写照，又是对后人人生的启迪，被很多后人传诵。下面我要考察一下你们对鲁迅的作品知道多少，我说文章的片段，同学们说选自什么作品。”杨老师声情并茂地说：“救救孩子”胸有成竹的张舒站起来说：“选自狂人日记。” 杨老师又模仿孔乙己结结巴巴的语气说：“窃书不算偷”话音未落，李浩自告奋勇地说：“选自 孔乙己。”这时文学组个性张扬的刘亮憋不住了，站起来说：“我读一个片段，让同学们猜猜可以吗？”杨老师微笑着点头示意，于是刘亮拿起自己朗读水平高的撒手锏，绘声绘色的读起来：“我真傻，真的，我单知道下雪的时候野兽在山坳里没有食吃会到树里来”没等刘亮尽情的朗读完，文学通李凡眼珠一转当仁不让地说：“选自祝福，”并得意地向班级同学炫耀说：“我还看过这部电影呢。” 杨老师：“你们对鲁迅作品知道这么多，充分证明了鲁迅对中国文学贡献之大，对我们青少年影响之深。谁能把课本中毛主席评价鲁迅的一段话告诉同学听？”文学组一直未发言的周彤慢声细语读道：“毛泽东曾经这样说：鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”教室里响起了热烈的掌声。接着，杨老师拿出茅盾的画像说，提出问题。文学组的同学一口气说完了茅盾的作品，并着重介绍了代表作子夜的创作背景和时代意义，博得了同学们阵阵掌声。各显其能杨老师：“听同学们说，戏剧组的同学有什么显赫的成果让我们大家分享。”戏剧组的李丽不甘示弱的激动地说：“左翼联盟剧作家对中国现代剧，尤其是话剧的影响是无可比拟的。他们开创了现代剧的先河，写出了时代最强音，促进了时代的进步。他们的作品是中华民族文化宝库中非常灿烂的瑰宝。下面就请我们戏剧小组的贾凡详细介绍。” 贾凡大声说：“众所周知，田汉是20世际中国戏剧的奠基人之一，戏剧改革运动的先驱，是电影风云儿女主题歌义勇军进行曲的歌词作者。他的主要作品有获虎之夜、名优之死、回春之曲。出于对这些作家的热爱，午休时间我们排练了夏衍先生的上海屋檐下片段，请同学们欣赏。”戏剧组周颖读着旁白：“1937年上海，一个郁闷得使人不舒服的黄梅天气细雨霏霏，一幢弄堂“石库门房之旧屋檐漏着雨，叮咚、叮咚响着，这里住着五户人家，家家都有难唱曲，一大早，各个房间就不时传来悲愤声，叹息声、哀歌声。” 接着戏剧组的二个同学来到教室前表演五户中的小学教师赵振宇一家的生活片段由于准备的仓促，表演者手里还拿着“剧本”呢！表演结束，同学们以雷鸣般的掌声表示感谢。该轮到电影小组的了，杨老师又不失时机的穿针引线说：“同学们有两个多月没有看电影了吧？我们电影小组的同学有何战绩？”王龙同学不慌不忙站起来。“老师我们战绩十分显著，不知是不是都要放。” 同学们都笑了起来，不知谁说了一句“想得美。” 王龙脸一红，很认真地说：“我们有能力让同学们看上五部电影精选。” 好个大喘气。王龙同学拿出自己精心编辑好的光碟，放入机器内，屏幕上首先出现了马路天使片段并响起男主角唱的“春天里，百花香”等逗人发笑的镜头。接着又切换成风云儿女中一对青年一边走一边唱义勇军进行曲片段，随后又换成一江春水向东流中主角说：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”的镜头。最后屏幕上出现的是渔光曲“鱼儿难捕租税重，捕鱼人儿世世穷”的歌声。一堂课就这样在兴奋、愉快中结束了。案例反馈教师在课堂上带头唱国歌，这在以往的历史或地理教学的课堂上是少有的事情。可如