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1 / 6 高考前心理辅导:也不过是一场考试而已 高考前心理辅导:也不过是一场考试而已 江苏夏晓鸣 在冲刺高考的途中,考试是所有高三人的家常便饭。大概没有人统计过,高三一年,大大小小的考试会有多少场;大概也没有人敢说,面对每一场考试,都能抱着一颗平常心,从容积极地面对考前考后。因为,所谓的考试平常心,恰恰是在这个过程中炼就的。考试中的平常心,即考好不骄狂,考差不气馁;不为考试分数而过分焦虑过分纠结;在平静中保持一份积极,在平静中拥有一份信念,为了那最终一锤定音的一考。 纵 观这一路考试,与其说考的是高三人的知识,不如说练的是高三人的心理承受力和心理调节能力。无数过来人的切身经验告诉我们:谁能越早地从诸多考试的被动情绪中脱身,谁就越能在高三那特有的压力氛围中从容应对,以平常心笑到最后。 正确应对“舌尖现象” 2 / 6 学子案例:每到重大考试,我明明已经尽力充分准备了,可是一进考场,总有脑子发空心发虚的感觉。有时考试题目明明看着眼熟,可想半天愣是想不出来,急得心慌慌的,后面的题都定不下心来做了。 理性分析:在考试中出现这种现象,如一些很容易的题目, 答案就在嘴边盘旋,但就是写不出来,心理学家称之为“舌尖现象”。大多数人都遇到过这种现象,主要是在回忆信息过程中出现的暂时性的遗忘。因为无论平时学习多么认真,总会有些地方学得不是很扎实,身处紧张的考试环境中,就不可避免会出现“舌尖现象”,影响到情绪和信心。“舌尖现象”固然普遍,却也是可以克服的。 积极行动: 扎实复习 在考试中要避免“舌尖现象,首先关键在平时的扎实学习,尤其利用复习阶段建立起熟悉有效的知识体系,借助多种记忆方法巩固所学的知识,并建立起有效的检索体系, 争取在需要运用知识的时候就能准确及时地提取出来。 3 / 6 保持冷静 当考试过程中遇到“舌尖现象”,尽量要保持冷静,深呼吸让自己放松。然后努力回想与之相关的学习内容,寻找解决这一问题的有效线索。如果还是记不起来,就先暂时放下这道题,把注意力转移到其他题目上,以免耽误太多时间,也许过一会儿就能想到答案,更有可能在做其他题的过程中受到启发而茅塞顿开。 天注当下,不当“克拉克” 学子案例:我平时上课、作业、小练习都能做得艮好,老师也很看重我。可不知为什么,一到重大考试 ,我就会发挥失常。要说紧张,我也没什么感觉,可考出来的分数不仅让老师家长难以置信,连我自己都想不通。等重新拿到试卷,明明很多题目我是会做的呀! ( )这是怎么了呀? 理性分析:平时状态佳,考试总失常,这一现象在心理学上被称为“克拉克现象”,是指平时训练水平高、成绩好的运动员在比赛场上屡屡失常的现象。其由来是一位名叫克拉克的澳大利亚长跑健将,曾 17 次打破世界纪录,被称4 / 6 为田径场上的奇才。然而在他运动巅峰期的两届奥运会上,却连连失常与金牌无缘。由此,人们以这位运动员的名字来形容大赛中的失常现象。 其实,“克拉克现象”并不奇怪。面对高考,学生的精神压力、心理负担很重,在与高考相关的考试中产生紧张、焦虑甚至恐慌情绪也是正常的。考试失败,并不全是因为考题太难,而是因为思想过于紧张,从而导致记忆混乱、思维阻滞而发生失误。 克拉克现象说明考场不只是对考生基础知识和基本技能的考验,更是对考生有无良好心理素质的考验。 积极行动: 合理认知 适当程度的焦虑有利于学习和考试的正常乃至超常发挥。心理学试验表明:焦虑水平与学习成绩呈倒“ U”形关系。无焦虑 或焦虑水平过低,学习无紧迫感,对什么都无所谓,肯定考试也不好;而焦虑水平过高,人的精神极度紧张,又会影响正常的思维;只有处于中等焦虑水平时,能激5 / 6 发出内在的学习动机,变压力为动力,形成一种“跃跃欲试”的应考心态,考试效果最好。对考试焦虑的正确认识,有助于自己调整心态。在考试中保持适当的紧张度,平心静气,精力集中。 主动适应 其实高考前每次考试都是一次角色训练的机会。主动把平时考试当高考来要求自己,在考试时进入高考角色,当体验到考场的紧张气氛时,采用一些适当有效的行为方法调整心绪。那 么在正式高考时,便可提高考试的应变能力。所谓“小考大考化,大考小考化。”平时习惯了高考的紧张,高考时便能适应。用一位高考状元的话说:“高考也不过是一场考试而已,只不过要求更细心一点罢了。” 打破宿命,积极暗示 学子案例:我是属于那种很不稳定的类型,成绩忽上忽下,重大考试基本上是这一次考好了,下一次就考不好。初三中考时就是这样的,现在高三都过了一多半了,还是这样的情况。我很担心,算算现在的情况,到高考那一次,正好是轮到成绩下去那一次,可怎么办呢? 6 / 6 理性分析:这种宿命论 式的心理,在高三的考生中也有一定的普遍性,尤其是中考失利过的考生。心理学上有一种理论,叫做“自我实现的预言”。即人对自己的预期会慢慢成为现实,当一个人相信了自己是怎样的人,就很可能成为这样的人。换句话理解,一个人高考最终是成功或失败,都可能是自己之前所预期的

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