一年级语文上册《四季》学案

1 / 5 一年级语文上册四季学案 一年级语文上册四季学案 【教学目标】 1.掌握本课生字，学习 “ 讠、虫、 ”3 个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.图文结合理解诗歌内容，知道四季的一些特征。感受各个季节的美丽。 4.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。激发学生对大自然的喜爱之情。 【教学重难点】 1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 【教学课时】 2 课时 第一课时 一、激发兴趣，导入新课 .师：同学们，今天，老师给大家带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？（播放四季景物 拟人化的可爱的草芽、荷叶、谷穗、小雪人图片的课件。） 2.选择一幅你最喜欢的图画，仔细观察，说说图上画的是什么季节？你是从哪里看出来的？ 2 / 5 3.师：它们呀，给美丽的大自然写了一首优美的诗歌 四季。 二、整体感知，质疑问难 1.学生选择自己喜欢的方式自由读课文。要求： （ 1）读准字 音，边读边圈出课文生字，多读几遍。 （ 2）有不明白的地方做上标记。 （ 3）再数一数课文中有几句话，把它读通顺。 2.小组交流，看看小伙伴间能不能把你不理解的问题解决。 3.反馈。 （ 1）课文有几句话？每一句话讲了什么？ （ 2）提出难点，全班交流解决。 三、朗读诗歌，识记生字 1.让学生观察生字在田字格中的位置以及笔顺，老师示范书写。 2.老师引导学生在田字格中书写 “ 四 ”“ 是 ”“ 天 ”三个生字。 3.学生练习，独 立书写，评讲，看谁写得美观。 第二课时 一、复习检查 1.出示生字卡，老师随机抽取，让学生开火车读出卡片上的生字。 3 / 5 2.师：火车顺利到站，让我们一起接着去领略四季的美景吧！ 二、学习第一小节 1.学习课文，指导学生按（读，说，问，读，演）的方法学习第一节。 （ 1）读：请一位同学读第一小节。 （ 2）说：从第一小节你知道了些什么？能和同学们说说吗？（草芽尖尖） 2.师：（看图）青青的小草刚冒出地面，很尖很嫩。所以我们可以把 “ 尖尖 ” 读得轻一点，细一些。（课件出示课文）范读，让学生自由举手读。 3.师：读了这一节，你们还有什么不理解的地方吗？（老师可适时点拨 ) 4.师：草芽对小鸟说了些什么？（ “ 我是春天。 ” ） 5.师：草芽跟小鸟都不会说话，为什么作者都用 “ 说 ”字呢？（学生互相讨论，明确作者把草芽当作人，当作小朋友来写了，这样我们读起来的时候很有趣，很高兴。） 6.指导朗读，师拓展小结：春天里小草悄悄探出了头，露出尖尖的小芽，传达出春的讯息，它就是春的使者。聪明的你发现春天里还有哪些景物呢？ （指名学生说，师相机出示课件图片。） 三、学习第二至四小节 4 / 5 1.师：嗯，刚刚同学们读得真不错，现在我们一起回忆一下刚刚我们是怎样学习第一小节的吧，首先我们是先读一读这一小节，然后怎样啊？然后说一说在读了这一节后我们知道了些什么？接下来再问一问有什么不理解的地方？最后再带有感情地读一读课文。同学们，一年中除了春天，还有哪几个季节呢？ 2.师：现在同学们自由读一读课文，挑一个你最喜欢的季节多读几次，然后同桌之间相互用上面这种方法来交流一下，看哪一组小伙伴交流得最投入，好吗？ 3.指导学生学习第二至四小节（方法如第一小节） 四、拓展练习 1.欣赏四季景色。（课件逐一出示四季的图画，指导学生用文中的句式说一说） 2.师：各种美丽的景物组成了美丽的一年四季。你们也可以用自己的小画笔把这四个季节画下来，你看老师这里就有一幅画，也是一位小朋友画出来的。 3.让学生自由画画，鼓励学生给画涂色。 教学板书 4 四季 春天：草芽夏天：荷叶 秋天：谷穗冬天：雪人 【教学反思】 5 / 5 上课伊始，我通 过多媒体课件依次呈现美丽的春、夏、秋、冬四季景色 ,激发学生兴趣 ,使学生轻松愉快地走进课堂，把学生带入了一个有图、有声、有色的教学场景。同时引导他