一年级音乐上册第三课时《大鼓和小鼓》教案

1 / 4 一年级音乐上册第三课时大鼓和小鼓教案 一年级音乐上册第三课时大鼓和小鼓教案 教学内容 :会唱歌曲 ;认识鼓。 教学目标： 1、通过教学，让学生产生对鼓的兴趣与喜爱，有进一步探索学习的求知愿望。 2、让学生初步感知声音的高低与强弱。 教学重点：感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。 教学难点：创编简单的节奏鼓点。 教学准备：钢琴、多媒体、鼓种类若干。 教学过程： 一、激情导入：学生听民乐合奏丰收锣鼓音乐片断。 二、话说鼓： （ 1）谜语：圆圆一只大木桶， 上下是 皮肚里空， 娃娃见了爱打它， 一打就说咚咚咚。（学生猜 乐器）（鼓） 师：今天老师要带小朋友们去参观鼓的世界。 （ 2）趣说 “ 鼓 ” 字。（图片） 同学们，你见过 “ 鼓 ” 字吗？它是我国古代文字（甲骨文）2 / 4 里的 “ 鼓 ” 字，离现在至少有三千多年了。 传说最早的鼓是用泥土蒙及做成的鼓槌是用草扎成的，鼓下有脚、鼓上还插着羽毛呢？ “ 鼓 ” 是象形文字，左半边的 “ 士 ” ，中间 “ 日 ” 是鼓身，下面 “ 一 ” 是鼓脚，上面 “ 八 ” 是插着的羽毛。 右半边的 “ 及 ” 就像一个人的执槌去鼓。 小朋友们再仔细看看， “ 鼓 ” 字多像一个人 在敲鼓呀！ 提问：请问你在什么时候，什么场合下，看见鼓，听到鼓声的？ 生：过年、过节、开庆祝会、少先队鼓号队 师：鼓即是乐器又是道具，人类从大自然的风雨雷电声中得到启示并创造了鼓，鼓的种类很多，具说能叫出名字来的就有上百种。 （ 3）鼓的种类名称：图片 生：铃鼓、手鼓、腰鼓、长鼓、堂鼓、花鼓、战鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓 （ 4）击鼓方法： 设问：在一个鼓上，你们能敲击出多少种不同的声音和节奏？ 生：在鼓上尝试并感受不同的部位，不同的敲击法，及不同的声音效果和节奏。 师：用不同的速度和力度敲击大鼓与小鼓，让学生进一步感3 / 4 受声音的强弱高低与音色。 三、学唱歌曲大鼓和小鼓 （ 1）听赏歌曲范唱，感受歌曲其情绪。并随音乐律动。 （ 2）学唱歌曲，并模仿打鼓的姿势。 （ 3）感受大鼓与小鼓的强弱力度特点。 （ 4）学生随音乐伴奏用不同的速度演唱歌曲。 （ 5）学生分两组，一组演唱，一组模拟大鼓与小鼓声音击鼓伴奏。 四、拓展：（配视频） （ 1）鼓的功用：军事、音乐、舞蹈、戏剧、娱乐等，戏剧中的唱、念、做、打都离不开鼓点。 （ 2）成语故事。 传说成语 “ 一鼓作气 ” ，由来于 春秋时期，齐国、鲁国两国的长勺之战。当时齐国强大，弱小的鲁国处于危难之中，鲁国的普通平民曹刿挺身而出，指挥作战。古时作战，听鼓声进兵。战斗开始，齐军擂鼓两次，士气减弱，而鲁军此时斗志旺盛，第三次击鼓进军追击，一鼓作气，终于以弱胜强打赢了齐国。被毛泽东同志称为 “ 中国战史中弱军战强军的有名战例 ” 。 （ 3）欣赏朝族舞蹈长鼓舞片断。 师：要求小朋友们回家用圆形的饼干盒、月饼盒模拟鼓敲击鼓点，感受会更深。 4 / 4 小结： 鼓象征着我们的团队精神，鼓声鼓舞人心，鼓舞斗志，给人勇气和力量、愿