基因突变和其他变异学案.doc

一轮训练三十七一、选择题1关于艾弗里的肺炎双球菌转化实验的叙述中错误的是()A需对S型细菌中的物质进行提取、分离和鉴定 B配制培养基的成分应适合噬菌体生长和繁殖C转化的有效性与提取的DNA纯度密切相 D实验证明了DNA是遗传物质而蛋白质不是2有关格里菲思的肺炎双球菌的转化实验，下列说法不正确的是()A实验中涉及的S型细菌和R型细菌可以通过观察培养基上的菌落来区分B该实验证明了DNA是转化因子 C转化形成的S型细菌的翻译过程是在核糖体中进行的DR型细菌被转化的这种现象属于可遗传变异的基因重组3赫尔希和蔡斯通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明噬菌体的遗传物质是DNA，以下实验步骤的先后顺序为() 用分别含有35S和32P的培养基培养细菌 利用培养基培养噬菌体 用噬菌体分别与含有35S和32P的细菌混合培养 放射性检测 离心分离A B C D4如图，病毒甲、乙为两种不同的植物病毒，经重建后形成“杂种病毒丙”，用病毒丙侵染植物细胞，在植物细胞内增殖后产生的新一代病毒是()5.下列能够证明DNA是遗传物质的实验是()艾弗里将S型细菌提纯的DNA、蛋白质和多糖等分别加入到培养基中培养R型细菌格里菲思以小鼠为实验材料进行肺炎双球菌的转化实验 DNA双螺旋模型的构建噬菌体侵染细菌的实验 孟德尔的豌豆杂交实验 禽流感病毒感染家禽细胞的实验A B C D6对甲、乙、丙、丁四种生物进行分析比较，结果如下表所示：项目甲乙丙丁细胞膜有无有无遗传物质DNARNADNADNA是否遵循孟德尔遗传定律否否是否其中最可能表示肺炎双球菌的是() A甲 B乙 C丙 D丁7.关于下面概念图的叙述不正确的是()AA是脱氧核糖 BG是蛋白质C.D在E中的排列顺序代表遗传信息DF的基本组成单位是图中的E【提醒：注意第8题】8.某双链DNA分子含有200个碱基，一条链上ATGC1234，则该DNA分子A含有4个游离的磷酸基 B连续复制2次，需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸210个C4种含氮碱基ATGC3377 D碱基排列方式共有4100种9下面关于DNA分子结构的叙述正确的是()ADNA分子任一条链中AT，GC B每个碱基分子上均连接着一个磷酸和一个脱氧核糖C每个磷酸分子都直接和两个脱氧核糖相连 DDNA分子两条链上的A与T通过氢键连接10有关蛋白质合成的叙述中，正确的是()A一种氨基酸只对应一种密码子 B每一种氨基酸对应一种tRNAC都在内质网上的核糖体中合成 D氨基酸由mRNA密码子决定11.信使RNA上决定氨基酸的某个密码子的一个碱基发生替换，则识别该密码子的tRNA及转运的氨基酸发生的变化是()AtRNA一定改变，氨基酸一定改变 BtRNA不一定改变，氨基酸不一定改变CtRNA一定改变，氨基酸不一定改变 DtRNA不一定改变，氨基酸一定改变12在遗传信息的传递过程中，不可能发生的是()ADNA转录和翻译都进行碱基互补配对 BmRNA穿过核孔在细胞质中进行翻译C复制和转录都以DNA的一条链为模板 D核糖核苷酸和氨基酸依次参与转录和翻译13下列生理过程的组合中，所用原料相同的是(多选)()DNA分子的复制RNA的复制转录逆转录 翻译A B C D14如图是细胞中多聚核糖体合成多肽链的过程。对此过程的理解，错误的是A合成过程的模板是脱氧核糖核酸，原料是氨基酸B该过程表明细胞可以迅速合成大量的蛋白质C该过程发生在细胞质中，是多肽链D信使RNA上相同的密码子决定相同的氨基酸15.已知病毒的核酸有双链DNA和单链DNA、双链RNA和单链RNA四种类型。08年诺贝尔生理学奖获得者之一豪森发现宫颈癌致病因子人乳突淋瘤病毒(HPV)，要确定该病毒核酸属于上述哪一种类型，应该A分析碱基类型，确定碱基比率 B分析碱基类型，分析核糖类型C分析蛋白质的氨基酸组成，分析碱基类型 D分析蛋白质的氨基酸组成，分析核糖类型16下列各细胞结构中，可能存在碱基互补配对现象的有()染色体中心体纺锤体核糖体 A B C D 17下图代表人体胰岛细胞中发生的某一过程(AA代表氨基酸)，下列叙述正确的是()A能给该过程提供遗传信息的只能是DNAB该过程合成的产物一定是酶或激素C有多少个密码子，就有多少个反密码子与之对应D该过程有水产生18DNA分子模板链上的碱基序列携带的遗传信息最终翻译成的氨基酸如下表所示。则右图所示的转运RNA(tRNA)所携带的氨基酸是(注：反密码子从携带氨基酸的一端开始读码)()【提醒：注意审查题意】GCACGTACGTGC赖氨酸丙氨酸半胱氨酸苏氨酸A赖氨酸 B丙氨酸C半胱氨酸 D苏氨酸19 据图分析，下列相关叙述正确的是()A过程实现了遗传信息的传递和表达 B过程只需要mRNA、氨基酸、核糖体、酶、ATP就能完成C人的囊性纤维病体现了基因可通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状D图中只有过程发生碱基互补配对二、非选择题20.右面两个图表示两个生理过程，其中乙图中的代表多肽。请据图回答下列问题：(1)甲、乙两图分别表示和两个生理过程。(2)甲图中的与乙图中的是同一结构或物质吗？请解释原因： _。(3)甲图中的正处于状态。(4)甲图中的与乙图中的 (用数字表示)是同一物质，其合成后的作用是_。15中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程。请回答下列问题。(1)a、b、c、d所表示的四个过程依次分别是、和。(2)需要tRNA和核糖体同时参与的过程是(用图中的字母回答)。(3)a过程发生在真核细胞分裂的期。(4)在真核细胞中，a和b两个过程发生的主要场所是。(5)能特异性识别信使RNA上密码子的分子是，后者所携带的分子是。(6)RNA病毒的遗传信息传递与表达的途径有(用类似本题图中的形式表述)：_；_。7回答下列问题：材料1：(见下表)用同位素31P、32P和32S、35S分别作如下标记：噬菌体大肠杆菌脱氧核苷酸32P31P氨基酸32S35S材料2：(见图) 请回答：(1)材料1，子代噬菌体的DNA分子中含有同位素，用32P标记噬菌体的大致操作过程是；。(2)若材料1中的噬菌体和大肠杆菌分别换成HIV和人体T细胞，则能说明_。(3)分析材料2，AD的结果中，哪项不正确？说明理由_。(4)材料1、材料2共同说明的问题是_。基因突变和基因重组 一轮复习学案必备知识梳理 回扣基础要点一、基因突变的实例和概念1.实例（1）镰刀型细胞贫血症的病因图解如下： （2）考点归纳图示中a、b、c过程分别代表 、 和 。突变发生在（填字母） 过程中。患者贫血的直接原因是 异常，根本原因是发生了 ，碱基对由 突变成 。2.概念：DNA分子中发生碱基对的 、 和 而引起的的改变。该变化若发生在 中，将遵循遗传规律传递给后代；若发生在体细胞中，一般 ；但有些植物的体细胞发生基因突变，可通过 传递。二、基因突变的原因、特点、时间和意义原因内因DNA分子中发生碱基对的 、 和 ，而引起基因结构的改变 外因某些诱变因素： 因素、 因素、和 因素特点（1） ：在生物界中普遍存在（2） ：生物个体发育的任何时期和部位（3） ：突变频率很低（4） ：可以产生一个以上的等位基因（5）多 少 ：一般是有害的，少数有利发生发生时间DNA复制时，如有丝分裂间期和减数第一次分裂间期意义新 产生的途径，生物变异的根本来源，生物进化的原始材料练一练 基因突变是生物变异的根本来源。下列关于基因突变特点的说法中，正确的是( )A.无论是低等还是高等生物都可能发生突变 B.生物在个体发育的特定时期才可发生突变C.突变只能定向形成新的等位基因 D.突变对生物的生存往往是有利的三、基因重组 1.概念：基因重组是指在生物体进行的 过程中，控制不同性状的基因 的。所以，进行 的生物会发生基因重组。2.类型：基因重组有 和 两类。前者发生在 （非同源染色体的自由组合），后者发生在 （同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换）。另外，外源基因的导入也会引起基因重组。3.意义：基因重组是 的来源之一，是形成生物的 原因，对生物的 也具有重要意义。提醒基因重组的范围 生殖生物。但不能说“一定”是有性生殖生物，因为还包括“外源基因导入”这种情况。基因突变能产生新 ，是 ；基因重组能产生新基因型，是生物变异的重要来源，两者都为进化提供原材料。考点一 生物的变异1.概念 生物的亲子代之间及同一亲代所生的各子代之间，均有或多或少的差异，这种差异就是变异。变异强调亲子代之间或子代不同个体之间的差异，而遗传强调亲子代之间的相似性。2.可遗传变异与不可遗传变异的比较提醒：水、肥、阳光特别充足时，温度改变、激素处理等引起的变异一般是不可遗传变异，但射线、太空、化学诱变剂等处理引起的变异一般为可遗传变异。病毒和细菌等原核生物的可遗传变异只有一种：基因突变。提醒 实验探究 探究某一变异性状是否是可遗传变异的方法思路1.若染色体变异，可直接借助显微镜观察染色体形态、数目、结构是否改变。2.与原来类型在相同环境下种植，观察变异性状是否消失，若不消失则为可遗传变异，反之则为不可遗传变异。 3.设计杂交实验，根据实验结果确定变异性状的基因型是否改变。训练 1.玉米子粒种皮有黄色和白色之分，植株有高茎和矮茎之分。据此完成下列题目：（1）种皮的颜色是由细胞中的色素决定的，已知该色素不是蛋白质，那么基因控制种皮的颜色是通过控制来实现的。（2）矮茎玉米幼苗经适宜浓度的生长素类似物处理，可以长成高茎植株。为了探究该变异性状是否能稳定遗传，生物科技小组设计实验方案如下。请你写出实验预期及相关结论，并回答问题。 实验步骤：a.在这株变异的高茎玉米雌花、雄花成熟之前，分别用纸袋将雌穗、雄穗套住，防止异株之间传粉。 b.雌花、雄花成熟后，人工授粉，使其自交。 c.雌穗上种子成熟后，收藏保管，第二年播种观察。 实验预期及相关结论：a. 。b. 。问题：a.预期最可能的结果： 。b.对上述预期结果的解释： 。考点二 基因突变1.基因突变的分子机制无丝分裂、原核生物的二分裂及病毒DNA复制时均可发生基因突变。 基因突变不改变染色体上基因的数量，只改变基因的结构，即由Aa或aA，而A、a的本质区别是其基因分子结构发生了改变，即基因中脱氧核苷酸种类、数量、排列顺序发生了改变。2.类型（1）显性突变：如aA，该突变一旦发生即可表现出相应性状。（2）隐性突变：如Aa，突变性状一旦在生物个体中表现出来，该性状即可稳定遗传。3.基因突变对性状的影响（1）基因突变改变生物性状 突变引起密码子改变，最终表现为蛋白质的功能改变，从而影响生物的性状，如镰刀型细胞贫血症。（2）基因突变不改变生物性状体细胞中某基因发生改变，生殖细胞中不一定出现该基因。若该亲代DNA上某个碱基对发生改变产生的是一个隐性基因，并将该隐性基因传给子代，而子代为杂合子，则隐性性状不会表现出来。根据密码子的简并性，有可能翻译出相同的氨基酸。性状表现是遗传基因和环境因素共同作用的结果，在某些环境条件下，改变了的基因可能并不会在性状上表现出来等。4.基因突变多害少利基因突变可能破坏生物体与现有环境的协调关系，所以一般有害；但有少数基因突变也可能使生物产生新的性状，适应改变的环境，获得新的生存空间。基因突变的利害性取决于生物生存的环境条件。如昆虫突变产生的残翅性状若在陆地上则为不利变异，而在多风的岛屿上则为有利变异。 有些基因突变既无害也无益。提醒 误区警示1.DNA复制只发生在过程中，、过程不发生。2.基因突变容易发生在具有DNA复制功能的细胞中（具有分裂能力的细胞），已高度分化的失去分裂能力的细胞因其不发生DNA复制，故不易发生基因突变。所以细胞发生基因突变的概率为：生殖细胞体细胞，分裂旺盛的细胞停止分裂的细胞。3.诱变育种材料 只要能进行细胞分裂的材料都符合要求，如萌发的种子、小白鼠等；原因是诱变育种必须发生基因突变，而基因突变只能发生在细胞分裂的DNA复制过程中。4.突变频率很低，但突变的基因数或个体数不一定少。5.基因突变一定是可遗传变异，因为遗传物质改变了；但基因突变产生的新基因新性状不一定传递给后代，若发生在体细胞中，一般不会传递给子代，而发生在配子中可以。对位训练 1、有关基因突变的叙述，正确的是( )A.不同基因突变的频率是相同的 B.基因突变的方向是由环境决定的C.一个基因可以向多个方向突变 D.细胞分裂的中期发生基因突变2.关于基因突变的说法中，不正确的是( )基因突变是广泛存在的，并且对生物自身大多是有害的 基因突变一定能够改变生物的表现型 人工诱变所引起的基因突变或染色体的变异都是有利的 由环境引起的变异是不能够遗传的 基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序的改变就是基因突变 紫外线照射使人患皮肤癌和人由于晒太阳而使皮肤变黑都属于可遗传变异A. B. C. D.考点三基因重组的理解重组类型同源染色体上非等位基因的重组非同源染色体上非等位基因的重组人为导致基因重组（DNA重组）发生时间减数第一次分裂四分体时期减数第一次分裂后期体外与运载体重组，导入细胞内与细胞内基因重组发生机制同源染色体非姐妹染色单体之间交叉互换导致染色单体上的基因重新组合同源染色体分开，等位基因分离，非同源染色体自由组合，导致非同源染色体上非等位基因间的重组目的基因经过运载体导入受体细胞，导致受体细胞中基因重组识图析图由图获得的信息：（1）图中无同源染色体、着丝点断裂、均等分裂，应为次级精母细胞或第一极体，不可能为次级卵母细胞。 （2）造成B、b不同的原因有基因突变（间期）或交叉互换（前期）。若为体细胞有丝分裂（如根尖分生区细胞、受精卵等）则只能是基因突变造成的；若题目中问造成B、b不同的根本原因，应考虑可遗传变异中的最根本来源基因突变；若题目中有分裂时期提示，如减前期造成的则考虑交叉互换，间期造成的则考虑基因突变。对位训练 3.下列有关基因重组的说法，不正确的是( )A.基因重组是生物变异的根本来源 B.基因重组能够产生多种基因型C.基因重组发生在有性生殖的过程中 D.非同源染色体上的非等位基因可以发生重组易错分析1.对基因突变中碱基对的增添、缺失和替换与氨基酸、蛋白质和性状的关系模糊不清碱基对影响范围对氨基酸的影响减少对蛋白质结构影响的变化替换小只改变1个氨基酸或不改变增添大插入位置前不影响，影响插入后的序列若开始增添1个碱基对，可再增添2个、5个即3n+2或减少1个、4个即3n+1(n0，且为整数)缺失大缺失位置前不影响，影响缺失后的序列若开始缺失1个碱基对，可再减少2个、5个即3n+2或增添1个、4个即3n+1(n0，且为整数)提醒 增添或缺失的的位置不同，影响结果也不一样：最前端氨基酸序列全部改变或不能表达（形成终止密码子）；在中间某个位置会造成肽链提前中断（形成终止密码子）或插入点后氨基酸序列改变；在该序列最后则不影响表达或使肽链延长。2.对人工诱变的特点产生误解 （1）人工诱变与自然突变相比较，提高了突变频率，但仍具低频性特点即未突变的比突变的多。 （2）人工诱变仍然具有不定向性，并不是诱变的性状一定有利。 （3）人工诱变仍然具有多害少利性，即突变个体增多的同时，有利有害的都增多但仍然是有害的多。训练 1.原核生物中某一基因编码氨基酸的区域起始端插入了一个碱基对。在插入位点的附近，再发生下列哪种情况有可能对其编码的蛋白质结构影响最小( )A.置换单个碱基对 B.增加4个碱基对 C.缺失3个碱基对 D.缺失4个碱基对2.在一段能编码蛋白质的脱氧核苷酸序列中，如果其中部缺失1个核苷酸对，不可能的后果是A.没有蛋白质产物 B.翻译为蛋白质时在缺失位置终止C.所控制的蛋白质减少多个氨基酸 D.翻译的蛋白质中，缺失部位以后的氨基酸序列发生变化3.淀粉酶可以通过微生物发酵生产。为了提高酶的产量，请你设计一个实验，利用诱变育种方法，获得产生淀粉酶较多的菌株。(提示:生产菌株在含有淀粉的固体培养基上，随着生长可释放淀粉酶分解培养基中的淀粉，在菌落周围形成透明圈)步骤：第一步：将培养好的菌株分为两组，一组用一定剂量的诱变剂处理，另一组不处理做对照。 第二步：制备含淀粉的固体培养基。 第三步：把诱变组的大量菌株接种于多个含淀粉的固体培养基上，同时接种对照组，相同条件下培养。第四步：比较两组菌株菌落周围透明圈的大小，选出透明圈变大的菌株。根据诱发突变率低和诱发突变不定向性的特点预测实验结果。 典例分析控制人的血红蛋白基因分别位于人的11号、16号染色体上，在不同的发育时期至少有、和基因为之编码。人的血红蛋白由四条肽链组成，在人的不同发育时期，血红蛋白分子的组成是不相同的。例如人的胚胎血红蛋白由两个肽链（用2表示）和两个肽链(用2表示)组成。图为基因控制蛋白质合成的示意图。（1）合成2的直接模板是 ，场所是 。（2）镰刀型细胞贫血症是一种分子遗传病，其病因是基因发生了突变。假设某人的一