七上英语unit 3 period 4（section b 3a-selfcheck） 人教版

1 / 8 七上英语 Unit 3 Period 4（ Section B 3a-SelfCheck） 人教版 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址Period4SectionB3a­Selfcheck . 教学准备 1教师：多媒体课件、图片、物品实物以及卡片。 2学生：学习用品实物以及卡片。 . 教学目标 1使学生正确阅读并理解公告栏信息。 2让学生能够会写寻物启事和失物招领启事。 3学习本课的知识点。 (1)词汇： set， asetof (2)句型： Isthatyourschoolbag？ No， itisnt. Aretheseyours? calljennyat284­5486. 4使学生学会组织语言并利用关键信息进行表达。 5熟练运用所学内容书写寻物启事和失物招领启事。 . 教学重点 (1)词汇： set， asetof (2)句型： Isthatyourschoolbag？ No， itisnt. Aretheseyours? 2 / 8 calljennyat284­5486. . 教学难点 让学生能够熟练运用所学内容书写寻物启事 和失物招领启事。 . 教学步骤 Step1： Greetingsandtalking 1师生问好。 2自由交际： 建议 1：教师与学生交际训练，教师可以利用多媒体呈现出带有小组成员信息的表格或图片，然后根据表格所提供的信息进行问答训练。 建议 2：学生之间进行交际训练，让学生利用所学过的语言项目来确认物主关系。 Step2： Revision 建议 1：通过师生问答，复习上一课时所学的语言项目：建议教师利用多媒体呈现出带有个人信息的图片，然后向学生询问一些与上一课时所学语言项目有关的问题。 watchringnotebookschoolbag LindaIDcardkeyscomputergame mike Forexample： T： Whatsthis？ (Theteachershowsawatchtotheclass.) 3 / 8 S1： Itsawatch. T： Howdoyouspellit? S2： W­A­T­c­H. T： Isthewatchyours? S3： No， itisnsLindas. . 建议 2：让学生根据家庭作业所做的卡 片信息，进行物品主人的确认。 这样既可以检查学生的家庭作业情况，又可以训练学生的语言表达能力。 Step3： Present“LostandFound” 建议 1：教师利用多媒体课件展示寻物启事和失物招领启事，让学生判断 Lost 和 Found，并填到卡片上。 _： IlostmyschoolIDcard. Imustfindit. callTomat685­6034._： Somekeysareinclassroom7E. Aretheyyours？ E­mailmeatmaryg2 建议 2：抽查上一课时留下的家庭作业 (让学生写出寻物启事和失物招领启事 )，把学生书写的卡片用投影仪展现出来，4 / 8 和全班一起阅读。同时检查启事中是否有错误，并给予指正。 Step4： Write“LostandFound” 1教师用多媒体展示出寻物启事，让学生发现写寻物启事的要点。 Forexample： T ：Todaywearegoingtolearnhowtowrite“Lost” Lookatthe“Lost”belowandfindouttheimportantinf ormationaboutit. Lost： Ilostmybaseball. yellowandred. callBobat405­： IlostmyIDcard. mynameismike. Pleasecall843­9096. S1： Thelostthing. S2： Name. S3： color. S4： Telephonenumber. T ： “Lost” ， wemustwritethelostthing ， itscolor ，thepersonsname， 5 / 8 让学 生根据要点检查自己昨天所写的寻物启事，并改正或补全。 2教师展示出失物招领启事，让学生发现写失物招领启事的要点。 Forexample： T： Ifwepickupsomething， howshouldwewrite“Found” ？Lookatthe“Found”belowandthentellmethewaytowrite“Found”. Found： Isthisyourschoolbag？ PleasecallAnna. Phone#556­0203Found： Asetofkeysinthelostandfoundcase. callAlanat886­4779. S1： Thething. S2： Telephonenumber. S3：联系人。 S4： Place. T： “Found” ， weshouldwritethething， telephonenumber，thepersonthattheownershouldcall ，alsotheplacethatthethingis. 让学生根据要点检查自己昨天所写的失物招领，并改正或补6 / 8 全。 Step5： Practice 建议：教师用多媒体展示出课本 3a 的内容，让学生补全信息。 name yours found 284­5486 lost call _： mynotebook my_isDavid. Please_meat679­8871._： Asetofkeys Arethese_？ calljennyat_. Step6： Writing 让学生用英文写出简单的寻物启事和失物招领启事。建议教师把学生的作品在实物投影仪上展示 ，便于修改和提供写作案例。 Forexample： T ： ok ，letstrytowriteyourownlostorfoundnoticewithyournameandphonenumber. (Thestudentswritetheirbulletinboardmessagesandtheteachermovesaroundtheclassroomofferinghelp.) T： Letsreadsomeofyourmessages. Step7： Task 7 / 8 1复习单词：让学生完成 Selfcheck 的第一部分，写出所知道的学习用品。 建议教师采用竞赛的方式，看谁写的最快最多，可以选几个同学到黑板上去写。这样既可以检查学生的单词掌握情况，也可以调动学生学习英语的积极性。 2写新单词：让学生在练习本上写出本单元所学的其他单词。 Step8： Pronouns 让学生完成 Selfcheck 的第二部分，用代词填表。 Imemymine youyours herhers hehim Step9： conversation 让学生完成 Selfcheck 的第三部分，看图写对话。训练学生用 目标语言说话、写作的能力。 Forexample： T： Lookatthepicture，？ Whowouldliketoreadit? S1： Isthatyourschoolbag? S2： No， itisnt. T ： ok ， nowwhatmayotherpeopletalkabout ？completetheconversationsusing“ Isthis/that. ？8 / 8 yes， ./No， .” Thenletthestudentsreadtheconversationwiththeirpartners. Step10： Homework 设计出自己满意的寻物启事和失物招领启事，并帮助同学确认物主关系。 板书设计 Unit3Isthisyourpencil？ SectionB3a­Selfcheck WordsSentences set asetof Isthatyourschoolbag？ No， itisnt. Arethe