先锋英语3BUnit7Attherestaurant教案.docx

先锋英语3B Unit7 At the restaurant教案Unit7Attherestaurant一、单元概述1先锋英语教材3BUnit7Attherestaurant是三年级第二学期第一主题单元，本单元主要培养学生运用：Duliehatfddiulie等句型进行个人喜好的问答，同时掌握一些常用的食品名称。2本需要六时。二、教学目标1知识与技能：1）语音：能够准确朗读字母,在不同单词中的发音。2）词汇：能够理解并在实际中运用于食物相关的单词：enu、fd、vegetables、fruit3）句型：能听懂Dulie?及正确的回答。和Ilie/dntlie做到语音语调基本正确、自然。正确书写句子，培养书写的习惯。2过程与方法1）在学习朗读文的基础上，并尝试表演文。2）运用“Dulie?”句型进行问答表达自己的喜爱。3、情感态度与价值观1）培养学生尊重别人，敢于用英语表达自己思想感情。2）培养合作，交际主动与别人沟通的能力。三、教学重难点：1利用音节认读并掌握有关“restaurant”等词汇。2能够运用主要句型进行交际，表达自己的喜好。3掌握关于食品的常见单词。五、学习者特征分析：经过前一学期的学习，学生基本养成了良好的朗读，指读习惯，对学习英语有一定的兴趣，乐于用英语表达自己的观点，但个别生应加强指导。六、本单元易出现的问题及策略：问题：不能区分字母,的区别。2较长的单词记忆困难。3同学对在具体情景下句型的运用，存在一定困难。策略：多听多练，让学生在较为真实的情景中运用、体会现在进行时的用法。多听多练，抓基础，使学生在一点一滴中理解记忆。七、教学资源配套资源，录音机，磁带八教学过程教学主题：Unit7Attherestaurant授时第一时教学目标:一、知识与技能:1理解故事内容，初步学习朗读故事。2学习”Dulie?”“hatdulie?”句型，并理解其在日常生活中的意义。二、过程与方法：1、观察故事插图，听故事录音理解故事内容。2、在理解的基础上尝试以小组的形式表演全部或部分故事内容。三、情感态度与价值观：知道在餐厅中如何点菜，如何表达自己的喜好，了解中西方文化的差异。教学重点1理解故事内容，初步学习朗读故事。2了解土和用英语表达自己的喜好。教学难点灵活运用所学习的语言交际用语进行口语交流。教学用具配套资源，图片，教学过程教学阶段教师活动学生活动设计意图Step1aring-upSingasngshl创设英语氛围。xb1Step2Setthesene1AsthehildrenifthehaveafavuriterestaurantTheasthehatdishtheusuallderTrteliittherdsfr“hien”“vegetable”2Asthestuants“hatdulie?”“Dulie?”Anserthequestins通过创设情景，使学生体会句型含义，想一想自己去餐厅可能会点什么菜。自己喜欢什么。Step3PresentatinAtivit1:1、Shthefirstpiture,havethestudentslatthepiture,andanser:1）hatanusee?2)harethe?3)hataretheging?2plathetape,havethestuantslistenandanser:hatdidiuhear?LearnseneSentenes通过观察主题了解故事发生的时间，地点人物，猜测可能会发生什么事。Ativit2:1Latthepiture2Questiin:hatarethereading?2piture3/4/:questins:hatduthin,en,andAnnaretalingahut?”3piture6:questin:Deslhapp?4piture7/8:questin:Duthinliesthefdntheenu?”piture9:queatin:hatishappeningn?”逐图了解故事内容，体会故事情节及主要句型。整体上认识故事内容，和学生共同建构故事内容。Ativit3:HavethehildrenpentheirbsandSa,“NeregingthearhattheharaterssaidAtivit:ListenthisStragain:1PlathetapeithutstppingHavethehildrenlatthepitureasthelistren2Plathetapeagain,havethehildrenreadafterthetape3DividethelassintthreegrupstbeAnn,en,and,eahgrupreadafterthetape:朗读故事，强调原声录音和学生的跟读训练。Step4Pratie1Readthisstringrups2Readtext3TrtatutGruprandatthestr小组互相学习，提高学生的语言表达能力和表演能力。激发学生的兴趣StepHerTellthestrturparentsburself板书设计Unit7AttherestaurantDulie?教学主题：Unit7Attherestaurant授时第二时教学目标一、知识与技能：学习rdstlearn中出现的单词和词组，要求学生掌握。二、过程与方法：通过小组合作运用所学单词，表达自己对食物的喜好。三、情感态度与价值观：让学生在愉快的歌声中体会学习的快乐，并加深对词汇的记忆。教学重点学习掌握Letsleare部分单词词组。教学难点掌握Letslearn部分单词。教学用具教具：配套资源，录音机，卡片。教学过程教学阶段教师活动学生活动设计意图Step1aring-upSingasng激发学生的学习兴趣，为韵文教学做准备。Step2PrevieListenandreadthetextListenandrepeat2Free-talShthepituresabutrds:1)Dulie?2)hatdulie?Anserthequestins,“Ilie”复习文内容，练习朗读文。通过句型操练复习主要句型引出单词。Step3Presentatin1Guessinggae教师将所学过“蔬菜”和“食物”图片的单词拿在手中，让学生猜单词。T:Thereareanpituresabutfdandvegetablesanuguesshatisit?2rdstlearn（1）A、教师将苹果、香蕉、橘子统称为“fruit”T：（出示卡片）fruit（利用手指教读）S：按音节跟读T：Dulie?S1:es,Id/N,IdntS2:Ilie/Idntlie（2）vegetables（教法同上）（3）学习“fd”的单词（利用图片）S1：Itsahtdg/haburger/rnS2:IliesS3:Thearehien/ndles/friesrieS4:IdntlieIliearestaurantandaenu3ListenS:Tuhandsa4师说单词,生举卡片对于较长单词进一步强化记忆6A教师示范以歌谣的形式说句子：Dulievegetables?N,Idntn,IdntIliefruit（拍手）B学生倾听，然后一起边做动作边说歌谣。（集体活动）Letssing:1HavethehildrenpentheirbsP,pinttthetrainandas“hatsthis?”Eliit,“Itstrain”2pintteverfdandas,“hatsthis?”r“hatarethese?”3readtherdandpintttheeverrd4plathesngithutstpping,havethehildrenlaphandssingthesng在以往听的基础上学唱英文歌曲。Step4PratieListentthis1Havethehildrenlatthepiture2Plathetape,Havethehildrenritethenuber3Plathetapeagain,stppingeahsentene,。培养学生认真听录音的能力。强化基础，尽量照顾到每一个学生。Step6HerReadthetext,revietherds板书设计Unit7AttherestaurantFdfruitvegetableshienhtdgFrenhfriesfriedriehaburgerrnrestaurantenu教学主题：Unit7Attherestaurant授时第三时教学目标知识与技能：通过Taltgether的学习，要求学生学会询问别人对食物的喜好，和表达自己对食物的喜好。过程与方法：综合运用语言与别人交流。情感态度与价值观：增加学生对中餐和西餐中不同事物的认识。教学重点学习Taltgether内容，并尝试谈论对话内容。教学难点朗读对话，尝试谈论对话内容。教学用具教具：配套资源，录音机，图片，教学过程教学阶段教师活动学生活动设计意图Step1aring-upSingasng激发学生的学习兴趣。Step2PrevieRevietheflashardsfrthisunit1Sa,“hatsthis?”2repeatfrenuhtgg,andfruit3Hldupthevegetable,as,“hatarethese?”4eliit,“Thearevegetables”复习旧知Step3Presentatin1TaltgetherLatthePiture,shQuestins:hereisit?harethe?Huhisthehien?HuhistheHtdgs?Enuragethehildrentlatthepituresandasthequestins学生观察回答问题，提高学生观察能力、想象能力和语言组织能力。2PlathetapethinQuestins:Desenliehien?DesAnnliehtdgs?hatdesAnnlie?latEnglishbspage66Plathetape7Shtheiprtantsentenes8readaftertheputer朗读重点句，并理解意思。Step4PratieReadthisdialgueingrups2Readitburself3ListenandNuber4Trae,ath,andpSettheher熟读对话，完成书后作Step6HerReadthisdialgues板书设计Unit7AttherestaurantDulie?es,IdDulie?N,IdntIlie教学主题：Unit7Attherestaurant授时第四时教学目标：1知识与技能：学生字母”和”在单词中的不同读音。2过程与方法：找出发音规律,改善学生的认读的技巧。3情感态度与价值观：学生在单词中灵活运用，以及与人合作的精神。教学重点学生字母”和”在单词中的不同读音。教学难点找出单词发音规律,提高学生的认读能力。教学用具教具：录音机，卡片。教学过程教学阶段教师活动学生活动设计意图Step1aring-upSingthesng:Theddtrain创设英语氛围，激发学生的学习兴趣。Step2PrevieRevieletters:aeiureadlettersandrds巩固元音字母发音。Step3PresentatinT:Learningprnuniatin1、Intrduehard/andsft/s/2、T：ReadS：Flle3、S（观察单词特点和不同的读音）4、T（总结的发音规律）、Listentthetape6、Sundsandletters7、itesunds/andaerasunds/8、Listenagain9、Pairsr:ReadrdsPrdutin1、Listenfr“”（1）:ListenthefirstrdsnthetapeS：Pint（2）：ListentthetapeagainS：rsstherdsthathasadifferent“”sunds2ReadithUnleB/atanapathaneae/s/Dentirleirusiteit/ithenebarditeangariid体会字母在单词中不同发音。Step4Pratie3Pratie（1）Tirrss（）atent（）athae（）Dit（）iteap（）angarithen（2）rsstherdsthatdesntbelngirusDaneentiteapiteebardandathirlernapiteangarDLetshant!Listentthetape巩固本单元的重点句型结构小组互相练习，加强对重点句型的巩固。Herptherdstie:板书设计Unit7Attherestaurant-iteiifruit-atathirleD教学主题：Unit7Attherestaurant授时第五时教学目标：知识与技能：学生学习UnleBsstrtie,进一步巩固本单元的知识。过程与方法：学生通过合租整体理解故事内容。情感态度与价值观：利用所学的知识在日常生活中灵活运用，并能与人合作的精神。教学重点学生学习UnleBsstrtie,进一步巩固本单元的知识。教学难点学生整体理解故事内容，培养学生的阅读理解能力。教学用具配套资源教学过程教学阶段教师活动学生活动设计意图Step1aring-upLetshant以歌激趣。Step2PrevieRevietherds:RevieSpellinggaerestaurantenu复习语音知识。Step3PresentatinAtivit1:RevierdsFlashards单词游戏Ativit2:Reviesentenes1、LetsD!Ssasentenes:IlieIdntlieSriterdsParisr2、Tuh,asandanser看图回答“en”的句子（2）看图回答“Ann”的句子（3）TandS（4）Pairsr3、Readandhe4、UnleBsBlabard大声朗读句型利用学过的单词反复练习板书句子正确书写句子Selfassessent利用游戏激发兴趣巩固旧知。复习巩固，自我评价。Step4PratieRevieprnuniatin1、Sa/s/2、Sardsandreadthe3、ParisrListenandrepeat巩固语音单词的发音规律。Her自读故事板书设计Unit7Attherestaurant/s/教学主题：Unit7Attherestaurant授时第六时教学目标：知识与技能：1、学习