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江苏省沛县中学教师备课纸(教、学案) 10.22课题 第六课求索真理的历程备课时间课时安排第（ 1 ）课时 共（ 2 ）课时课型复习课课时教学目标实践的含义和特点；实践是认识的基础；真理的含义和真理的客观性、具体性、条件性；认识的反复性、无限性、上升性。教学重点与难 点重点：实践是认识的基础；认识过程。难点：1.结合我国航天事业取得的一系列成就，说明实践是认识的基础以及实践的特征。 2.结合“十二五”规划的新思想、新观点，说明认识发展的过程。3.结合莫言获奖效应感悟认识的特点教学方法“1.5.3”教学模式教具准备多媒体、学案教学过程环节 师生互动 导： 学：测：点： 测：点：学：点：测：点：点： 测：点： 点： 测：点： 点： 测： 点： 导： 学： 点： 测： 导： 练：点：导：练：练： 点： 点： 测： 点：测： 点：聚焦热点：今天早上国旗下的讲话主题？时政？你对中国文化发展的前景有新的认识？感悟课时学习目标，自主学习基础知识并进行检测。一、实践及其特点1实践的基本含义(1)实践是人们改造_的物质性活动。(2)有两层基本含义：其一，凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的_；其二，实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为_。2理解实践的特点(1)_。首先，构成实践的基本要素(实践的主体、实践的对象和实践的手段)是客观的；其次，实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约，因而也具有客观性。(2)_。实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动，通过这种活动，人可以创造出新的社会结构和社会关系。(3)_。社会性强调的是实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。历史性强调的是人的实践活动是历史的发展着的。在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。(4)实践的三个基本特征是相互联系不可分割的。三者的统一体现了在实践问题上的唯物主义和辩证法的统一，体现了在辩证唯物主义认识论中贯穿着唯物论和辩证法思想。二、实践和认识的辩证关系1实践是认识的基础(1)实践是认识的_。认识是人们在变革客观对象的实践中获得的。(2)实践是认识发展的_。认识产生于实践的需要；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，促进人类认识的发展；实践锻炼和提高了人的认识能力。(3)实践是检验认识的真理性的_。只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。唯一能够满足这一要求的，就是处在主观和客观交汇点上的实践。(4)实践是认识的_。认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。2认识对实践具有反作用正确的认识_实践的发展，错误的认识_实践的发展。三、在实践中追求和发展真理1含义：真理是标志_相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。2真理的客观性：真理最基本的属性是_。真理面前_。注意：1、教材没有明确列出“实践与认识的辩证关系”，但我们要整理出来并灵活运用。 2、夯实基础，灵活运用。如下：【问题思考】1判断下列观点的对错。A实践是人们改造世界的一切活动。()B实践活动是人们的认识活动。()C教育活动、艺术活动属于实践活动。()D实践是“三观”统一的基础。()E实践观点是马克思主义认识论的首要的基本观点。()F实践是主观见之于客观的活动。()注意：实践的含义的准确理解。特征的识记与区分。2想一想认识的根本任务与根本目的是一回事吗？ 3辨析有用的就是真理吗？ 4思考认识是无限的还是有限的呢？ 第一，真理是客观的，是因为其反映的内容即客观事物及其规律不依赖于人的意识。第二，真理是客观的，是因为检验真理的唯一标准即实践本身也是客观物质性的活动。3真理是有条件的。任何真理都有自己适用的_，超出这个条件和范围，真理就会变成谬误。4真理是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是_、理论与实践的具体的历史的统一。离开这一特定的过程，真理都会转化为谬误。5真理和谬误：真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是_，要正确对待错误。6追求真理是一个过程(1)认识具有_。第一，认识的主体受主、客观条件的限制。第二，认识的客体的本质的暴露有一个过程。因此，对某一事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。(2)认识具有_。第一，认识的对象(客体)即物质世界是无限变化的。第二，认识的主体即人类是世代延续的。第三，认识的基础即社会实践是不断发展的。因此，追求真理是一个永无止境的过程。(3)认识具有_。追求真理的过程，是一个从实践到认识、从认识到实践的波浪式的前进或螺旋式的上升的过程。总结：认识的反复性、无限性和上升性要求我们既要在实践中认识和发现真理，又要在实践中检验和发展真理。探究一 20世纪50年代中期，经济学家马寅初经过多年的调查研究发现，中国人口的增长率是每年增长千分之二十二以上，有些地方甚至达到千分之三十，这实在是太高了，如此发展下去，五十年后，中国将有二十六亿人口。由于人多地少，恐怕连吃饭都成问题。于是，他将自己的研究成果写成控制人口与科学研究一文，然而他的观点在那时却遭到批判。从1962年到1972年，十年里我国累计出生3亿人。由于人口增长过快，20世纪70年代，我国开始大规模提倡计划生育。进入21世纪，我国已成功实现了人口再生产类型由“高出生，高增长”向“低出生，低增长”的历史性转变。2010年11月，第六次全国人口普查开始进行，以查清十年来我国人口在数量、结构、分布和居住环境等方面的变化情况，为实施可持续发展战略，构建社会主义和谐社会，提供科学准确的统计信息支持。上述材料是如何体现实践是认识的基础的？ 直击高考1(2011浙江文综)考古学好比望远镜，可以让我们远望人类的起点和整个历史，考古遗物则如同显微镜，可以让我们透视具体的历史事件。这意味着()没有对个体的透视整体就难以把握没有对整体的理解个体就无法认识没有实践认识就没有来源 没有认识的指导实践就不能深入A B C D2(2010江苏单科)下列与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”哲理相同的是()A读书破万卷，下笔如有神B近水知鱼性，近山识鸟音C欲知山中事，需问打樵人D路遥知马力，日久见人心探究二 党的十三大报告提出：“我们的分配政策，既要有利于善于经营的企业和诚实劳动的个人先富起来，合理拉开收入差距，又要防止贫富悬殊，坚持共同富裕的方向，在促进效率提高的前提下体现社会公平。”党的十四大报告又进一步强调：“在分配制度上，以按劳分配为主体，其他分配方式为补充，兼顾效率与公平。”党的十四届三中全会又明确指出：“建立以按劳分配为主体，效率优先、兼顾公平的收入分配制度，鼓励一部分地区一部分人先富起来，走共同富裕的道路”；“允许属于个人的资本等生产要素参与收益分配。”在中国的经济发展和经济改革进入了以科学发展观为指导和以建立社会主义和谐社会为目标的新的阶段里，“效率优先、兼顾公平”提法的局限性日益明显，需要及时加以调整。这反映了我们对社会主义市场经济内在规律的把握更加自觉，反映了对中国特色社会主义分配原则与分配关系的认识在不断深化。结合材料，请运用“在实践中追求和发展真理”的有关知识，分析我国对效率和公平关系的认识过程。 直击高考 (2011江苏单科)黑格尔说：“真理是在漫长地发展着的认识过程中被掌握的，在这一过程中，每一步都是它前一步的直接继续。”这说明真理()在认识过程中不断被推翻在发展过程中不断超越自身是具体的、有条件的在认识中不断超越历史条件A B C D误点一 认识的来源和获得认识的途径都是实践吗？ 矫正训练1 新时期我国农村改革是在不断总结经验的基础上逐步展开、递次推进的，它经历了从“大包干”到税费改革，再到包括乡镇机构和管理体制等在内的综合改革过程，从而大大促进了我国农村经济和社会的发展。我国农村改革的历程表明()实践是客观见之于主观的活动人类实践活动具有社会历史性认识的发展是一个螺旋式上升的过程只有参加社会实践才能获得正确认识A B C D误点二 如何正确理解真理和谬误的关系？ 矫正训练2 一位诗人曾用生动的语言表述了“错误”的自白：“我不是魔鬼，不是恶棍，每个喜欢探索和追求的人都是我终身相许、棒打不散的情人。我总是先给他们一分荒谬，两分不幸，再给他们三分收获，四分欢欣，我总是在阵痛中分娩着聪明。”从这一自白中得出的结论是()真理与谬误既对立又统一，谬误从反面推动真理的发展对每一个认识的个体来说，犯的错误越多，所获得的真理就越多找出所犯错误的原因，意味着接近了真理谬误在一定的条件下可以转化为真理A BC D求索真理的历程图片新闻新闻视角精选1969年7月16日，阿波罗11号载人飞船载着3名航天员，开始了人类的首次探索月球壮举。经过约38万公里的飞行，阿波罗11号在7月21日飞抵月球轨道。宇航员阿姆斯特朗及其同伴奥德林乘坐登月舱，降落在月球静海。人类成功完成了将足迹踏上地外星球的壮举。阿波罗探月计划结束30多年后，美国总统布什在2004年初提出了“太空探索远景计划”(Vision for Space Exploration)2018年，人类将再次登上月球，并建立月球基地；从2020年开始着手为人类登上火星做准备。2010年8月，美国宇航局正式公布一份以此为基础的太空探索计划，详细描绘出人类重上月球的具体方案。探究思考(1)有人说，人类的成功探月活动说明人类只要充分发挥实践的主观能动性，就一定能征服自然。请你运用所学的哲学知识简要分析这种观点。 (2)为什么说实践是检验真理的唯一标准？ 对应训练 (2010天津文综)阅读材料，回答问题。世博会自诞生以来，一直讲述并预言着世界的改变，推动人类文明不断走向成熟。世博会是展示台：上海世博会吸引了246个国家和国际组织参展，集中展示了最新的科技成果、多元的世界文化以及悠久灿烂的中华文明。世博会是大课堂：上海世博会拓展了人们的知识视野，激励了全社会的创新热情，眺望了世界文明的未来。世博会是助推器：1933年芝加哥世博会使美国汽车业大放异彩；1993年大田世博会推动了韩国从出口加工型经济向自主创新型经济的转变；2010年上海世博会以“城市，让生活更美好”为主题，深化了人类对人与环境关系的思考和探索，成为人类文明发展的新驿站。结合材料，用哲学中有关认识的观点，说明世博会为什么能“讲述并预言着世界的改变”。 附： (2011诸城月考)2010年10月1日18时59分57秒，长征三号丙火箭在我国西昌卫星发射中心点火发射，把嫦娥二号卫星成功送入太空，标志着我国探月工程二期任务迈出了成功的第一步。据此回答12题。12010年10月6日，在北京航天飞行控制中心的精确控制下，嫦娥二号第一次近月制动成功，顺利进入环月轨道。这说明（ ）A发挥主观能动性是按规律办事的前提和基础B人的意识具有预见性和超前性的特点，能够把握世界的本质C实践是有意识有目的的能动性活动D只要发挥主观能动性，办事情就能成功2中国的“探月工程”就像一场永无止境、勇攀高峰的接力赛。在探月卫星一步步的成功中，“探月工程”必将迎来最终成功。这给我们的哲学启示是()真理是具体的有条件的实践是永无止境的量变到一定程度必然引起质变 人类能够穷尽宇宙间的一切奥秘A B C D3(2011长沙月考)2010年10月28日，温家宝总理在出席东亚领导人会议中，就如何推进东亚合作一体化进程、提高竞争能力水平、共同维护地区和平与稳定与各国交换了意见。中国积极参与区域合作的哲学依据是（ ）A人类实践活动具有客观性B人类实践活动具有主观能动性C人类实践活动具有社会性D人类实践活动具有历史性4(2011长沙月考)2010年诺贝尔医学奖授予有“试管婴儿之父”之称的英国生理学家罗伯特爱德华兹，而这距第一名试管婴儿出生至今已有32年的时间了，全世界迄今也已降生大约400万名试管婴儿。在时隔这么久之后才为其颁奖，这说明()A真理是具体的有条件的 B人的认识决定实践C实践具有历史性 D真理需要实践检验5(2011莱芜质检)2010年11月1日，是我国第六次人口普查标准时间。组织开展第六次全国人口普查，查清十年来我国人口的变化情况，为科学制定国民经济和社会发展规划提供准确的统计信息，促进国民经济又好又快发展。这体现了（ ）A实践是认识的来源B实践是认识的目的和归宿C实践是认识发展的动力D实践是检验认识真理性的唯一标准6(2011新课标全国卷)华君武的漫画永不走路，永不摔跤(如图)讽刺了一些人（ ）不懂得只要善于总结实践经验，错误是可以避免的不理解缺乏敢想敢闯的精神就会一事无成 不了解实践探索中出现的失误和错误总是宝贵财富 因怕犯错误而不敢实践的行为A B C D7(2011新课标全国卷)历史学家通常认为，在审视复杂历史问题时不能轻率地下结论。这一观点的合理性在于()不同的认识主体对复杂历史问题的认识总是不同的 真理不会停止前进的步伐，而是在发展中不断超越自身复杂历史问题本质的暴露和展现必然需要一个较长的过程 人们对复杂历史问题的认识受所处社会实践水平的限制A B C D8(2011济南外国语质检)右图漫画表明（ ）A正确的认识产生于争论之中B对同一事物人们很难有共识C人们立场、观点不同，认识往往不同D受知识水平制约，认识具有反复性(2011莲塘月考)从上世纪90年代的“效率优先，兼顾公平”，到十七大强调“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平”，再到十七届五中全会提出“国强民更富”。据此回答910题。 【题组分类及练后反思】题组题号错题错因实践的特征1、2、3实践与认