小学六年级语文上课标解读.doc

小学六年级语文上册教学目标细化解读一、教学总目标 1、在语言文字训练过程中,学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统；受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。2、培养独立识字的能力。会写120个字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。3、能利用汉语拼音识字，学习普通话。4、继续正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵指定的课文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，要继续培养理解含义深刻的句子的能力，提高阅读速度；在理解课文内容同时，提倡鼓励学生独立思考，勇于发表自己的见解；学习作者观察事物和领悟课文的一些表达方法。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。 6、能借助字典或有关的资料独立阅读程度合适的读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。7、讨论问题能讲清楚自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。乐于参与讨论或辩论，稍作准备，能讲清自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。 8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定的条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感。练习从内容、词句、标点方面修改自己的习作。 9、在综合性实践学习中，培养学生的合作精神，培养策划、组织、协调、实践能力和语文综合运用能力。二、教学重难点1、培养独立识字的能力。认识120个字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。2、能借助字典或有关的资料独立阅读程度合适的读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。3、继续正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵指定的课文。继续学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，要继续培养理解含义深刻的句子的能力，提高阅读速度；在理解课文内容同时，提倡鼓励学生独立思考，勇于发表自己的见解；学习作者观察事物和领悟课文的一些表达方法。4、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。 5、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定的条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感。练习从内容、词句、标点方面修改自己的写作。第一单元单元分析本组教材以“感受大自然”为专题编写。选编了4篇课文山中访友山雨草虫的村落索溪峪的“野”，教学时应激发学生对大自然景物的热爱。山中访友一文向我们传递了作者对山里“朋友”的那份深厚的感情。山雨一文为我们描绘了一幅有声有色的山村雨景图。草虫的村落以丰富的想象，带我们走进了一个童话般的草虫世界。索溪峪的“野”那独特的景致带给人们无限的美感。教学目标:1、培养学生热爱自然的美好情操。2、引导学生体会作者如和进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受。3、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富学生的语言积累。4、能正确、流利、有感情朗读课文。课题课时教学目标教学重难点教学建议山中访友第一课时1有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。2掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。掌握生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。多媒体课件：古桥的图片；录有风声、雨声、鸟叫声、溪流声等声响的课件。第二课时学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法感受作者所描写的境界在教学时以朗读为主，在读中悟，在读中赏山雨一课时有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。录有雨声以及轻柔舒缓音乐的磁带或光碟。草虫的村落第一课时1正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。2有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。1、有感情地朗读课文。2、初步感悟文本。课前准备大自然的图片；摘抄卡等。第二课时体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进行“心灵对话”多媒体课件：录音夏日里的虫鸣声索溪峪的“野”一课时1、有感情地朗读课文。2、学习作者通过优美的语言字里行间的透漏出自己的情感的方法。感受索溪峪天然野性的自然风光。课前准备：收集张家界、索溪峪等有关的照片和文字资料。做成课件。第二单元单元分析本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题，按照近代到现代的顺序，选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。詹天佑、怀念母亲、彩色的翅膀、中华少年这四篇课文都围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。本组教材还围绕专题安排了一次“祖国在我心中”的综合性学习。从这个安排，我们不难看出编者的意图在于让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。教学目标:1、让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生的热爱祖国之情2、为祖国的日益强盛骄傲自豪，立志报国。 3、通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。课题课时教学目标教学重难点教学建议詹天佑第一课时学会11个生字，能正确读写杰出、修筑、设计等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。掌握生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。教学本课前，可让学生交流关于詹天佑像，搜集詹天佑以及当时社会背景的资料，引起学生学习兴趣。第二课时1、感情朗读，并背诵自己感受最深的部分。2、搜集文中相关的资料，为综合性学习做准备。抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。画“人”字形的线路图。搜集有关京张铁路地理环境的地图。怀念母亲第一课时1、学会8个生字，能正确读写真挚、避免等词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。2、搜集文中相关的资料。3、感情朗读。初步体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。 学生搜集关于季羡林的资料学生搜集关于季羡林的资料 第二课时感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。阅读文章永久的悔，我的中国心的歌碟。 彩色的翅膀一课时1.理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感2了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。 3有感情地朗读课文。1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。2了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料 中华少年一课时1.理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感2为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。 3有感情地朗诵诗歌。了解祖国的过去、今天、明天感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感课前引导学生了解祖国的发展，课堂上运用多种形式的读激发学生的自豪感。小学六年级语文上册教学目标细化第三单元单元分析小说穷人赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫的美好心灵。别饿坏了那匹马则讴歌了一群普通群众，特别是残疾青年的美好心灵。唯一的听众表现了德高望重的老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德。用心灵去倾听展现了一位普通的问讯处的工作人员，用心灵去倾听，给人们带来快乐与幸福的事情。课文中的这些人物虽然身份不同，但他们都有一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情。学习目标：1、让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。2、二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。 3、能正确、流利、有感情朗读课文。课题课时教学目标教学重难点教学建议穷人第一课时1. 学会本课的生字，理解课文中出现的新词。抄写描写环境的句子。22. 有感情的朗读课文。掌握生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。课前搜集资料、课件第二课时1、理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。2、. 根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。3、 练习续写课文。1感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。2展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。课件别饿坏了那匹马一课时1正确、流利、有感情的朗读课文。2. 通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之情。搜集相关事例、课件唯一的听众第一课时1、学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。2、有感情地朗读课文，把握课文内容。1、有感情地朗读课文。2、初步感悟文本。课前准备有关课件第二课时1、体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受人与人之间真情的美好。2、环境描写、人物心理描写的作用。感受人与人之间真情的美好。有关课件用心灵去倾听一课时1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。3、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。课前准备：课件小学六年级语文上册教学目标细化第四单元单元分析本组课文的单元导语，列举了生活中常见的浪费资源的现象，一方面启发学生在学习课文时，联系生活实际思考问题，加深对课文内容的理解；同时，也为口语交际和习作做了铺垫，通过以“珍惜资源”为主题的口语交际活动，以及针对浪费资源和污染环境的现象写一份建议书或根据漫画写环保故事的习作练习，引导学生结合生活实际进一步认识珍惜资源、保护环境的重要性。本组教材可用1214课时。其中，精读课文45课时，略读课文23课时，习作3课时，口语交际1课时，“回顾拓展”2课时。教学目标:1、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。2、二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。 3三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。课题课时教学目标教学重难点教学建议只有一个地球第一课时1理解本课10个生字，能读写下列词语：裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。2有感情的朗读课文。掌握生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。教具准备：教学挂图课前准备：搜集地球相关资料，如：地球遭破坏的一些数据，资料第二课时1、默读课文，理解课文内容，增强爱护环境、保护地球的意识。2体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。鹿和狼的故事一课时1.理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感2为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。 3有感情地朗诵诗歌。了解祖国的过去、今天、明天感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感课前引导学生了解祖国的发展，课堂上运用多种形式的读激发学生的自豪感。一课时1、正确理解文中的生字、新词，理解并积累。2、正确流利朗读课文。3、理解课文内容，初步懂得生物之间是相互制约、相互联系的。弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里，理解本文的结论。这片土地是神圣的第一课时1学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。2有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。 收集关于美国印第安人和首领西雅图的知识，了解印第安酋长西雅图发表演讲的时代背景。第二课时3揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。4体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。理解含义深刻的语言；通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。青山不老一课时教学目标1读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。2有感情地朗读课文，了解课文内容。3理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。理解章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。教学准备：1教学挂图，课件。2了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。小学六年级语文上册教学目标细化第五单元单元分析本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一篇是鲁迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的，这样就使得鲁迅这一人物形象显得更加真实、丰满、生动。少年闰土是一篇经典课文，生动刻画了一个活泼可爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的我的伯父鲁迅先生通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读来使人历历在目。阿累的一面，文中的对话和外貌描写十分传神，字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇文章之后，教材安排了臧克家的诗歌有的人。四篇课文都是引导学生潜心研读、感受人物形象的极好范本。“口语交际习作”中的口语交际，让学生交流“留在心里的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一个故事。“回顾拓展五”中的“交流平台”一是交流学生心目中的鲁迅形象；二是交流理解含义深刻的句子的方法。“日积月累”安排读背鲁迅先生的名言警句。“趣味语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的故事。在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资料，如，鲁迅写的故乡、巴金写的永远不能忘记的事情、周海婴写的父亲的写作、萧红写的回忆鲁迅先生，都可以在课堂内外引导学生读读，让鲁迅这一人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。课题课时教学目标教学重难点教学建议少年闰土第一课时1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。2有速度地默读课文，概括课文主要讲了几件事。有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的形象。课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到的动物；多媒体图片；网络教室。第二课时1、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。2、整体感知闰土的形象。3、根据画面展开联想。揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。多媒体图片；网络教室。我的伯父鲁迅先生第一课时1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。2、学习生字词，理解含义深刻的句子。初步体会感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。 教学准备：课前收集关于鲁迅先生的资料，知道鲁迅先生是一个了不起的伟人。第二课时1、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小标题，培养综合概括能力。2、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。体会含义深刻的句子意思教学相关资源：相关课件。一面一课时1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高贵品质。1、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。课前准备：鲁迅的照片。有的人一课时1、理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。2、学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观。3、指导学生有感情地朗诵这首诗。学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观。课前准备：鲁迅的诗自嘲。小学六年级语文上册教学目标细化第七单元单元分析本组选编的四篇课文，从不同的角度，描写了在不同的年代、不同的国度发生的人与动物、动物与动物之间的感人故事，读来令人难以忘怀。老人与海鸥讲述的是一位普通的老人和海鸥之间建立起来的深厚情谊。跑进家来的松鼠介绍一只可爱的松鼠来到“我”家后发生的一系列有趣的事，表达了我们一家人对松鼠的喜爱。最后一头战象再现了战象嘎羧生命里最后的辉煌与庄严，以饱含深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。金色的脚印则通过正太郎与狐狸一家之间的传奇故事，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量，赞美了人与动物之间互相信任、和谐相处的美好情感。教学本组教材，要引导学生潜心读书，感受动物丰富的内心世界，感受人与动物之间的真挚情感，体会作者的表达方法。入选的课文中，有的篇幅较长，可在教学中，进一步培养学生用较快的速度阅读课文的能力。配合本组专题，“口语交际习作”以及“回顾拓展”都做了相应的安排，进行课文教学时，教师应注意到这个特点，把读与思、读与写有机地结合起来。学习目标一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。课题课时教学目标教学重难点教学建议老人与海鸥第一课时1有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。练习用较快的速度阅读课文。收看关于动物方面的科普电视，尤其是关注海鸥。第二课时在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体。 收集关于“海鸥老人”吴庆恒的资料。跑进家来的松鼠一课时1.理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。 3.有感情地朗读课文。理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。教学难点：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。教学准备：课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的可观察家中的小动物。最后一头战象第一课时1会写本课的11个生字，掌握课文出现的新词语，理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”；2有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。1、有感情地朗读课文。2、初步感悟教学重点：学会本课生字，掌握课文内容，体会人与动物、动物与动物之间的深厚情谊。课前准备1了解作者相关知识，写作背景，对战象有一定了解；2学生预习课文，了解大象的相关资料，可以搜集其他关于大象及人与动物的故事。第二课时继续练习快速阅读课文，从课文中的一些具体描写中，体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。从课文的相关语句体会人们与战象以及战象对战友之间的深厚感情。多媒体课件金色的脚印”一课时1. 理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。2能有感情地朗读课文。揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。教学准备：收集人与动物、动物与动物之间发生的真情故事。 。小学六年级语文上册教学目标细化第八单元单元分析本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。选编的四篇课文情真意切，文质兼美，从不同的角度折射出艺术的魅力。伯牙绝弦讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事，伯牙、子期的真挚情谊令人动容；月光曲讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作月光曲的传奇故事,告诉我们美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感；蒙娜丽莎之约向我们介绍了达芬奇的名画蒙娜丽莎，那恬静、淡雅的微笑让我们感受到了神秘而永恒的美；我的舞台娓娓叙述了我国著名评剧演员新凤霞之女吴霜女士在艺术舞台上成长的故事，反映了在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理。读了这组课文，令人倍感亲切，深受启发。正如海顿说的那样：艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。选编本组教材的意图，一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；四是从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。本组教学伊始，教师可以向学生推荐这方面的文章和书籍，布置学生课外阅读和实践。在学习过程中，要注意引导学生通过网络、影视、报刊等资源搜集有关资料，留心观察身边的艺术，注意了解学生学习某种艺术过程中的真切感受，在课文教学中做相应安排。为在“口语交际习作”和“