七年级《皇帝的新装》教学设计

1 / 7 七年级皇帝的新装教学设计 七年级皇帝的新装教学设计 教学目标： 1、积累美词理通故事情节。 2、深入课文探究人性的弱点。 3、学习童话的写作手法，感悟其道理。 教学重点：研读文本在 “ 比 ” 中体会人性感悟道理 达标过程： 一、设情导课： 1导语今天我们一起学习一篇著名的童话，它的名字叫做皇帝的新装作者是丹麦童话作家安徒生。大家读过哪些安徒生的童话？ 丑小鸭、海的女儿、拇指姑娘、卖火柴的小女孩。大家知道什么什么是童话吗 ? 童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰 富的想象、大胆的夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。 2、出示目标 3、积累美词 二、活动一，概括情节，聚焦癖好 1、概括故事情节 2 / 7 速读课文思考：本文讲了一个什么样的故事呢？ 以这是了一个（）的故事，说话 皇帝爱慕虚荣的故事。皇帝被骗的故事。皇帝光着身子游行的故事。小孩子说出真话的故事。大家都不愿说出真话的故事。因为大家都不愿说出真话，群体被骗，群体虚伪。 2、聚焦皇帝癖好 这是一个什么样的皇帝呢？文中的皇帝最爱干什么？我们来聚焦他 的癖好。请读课文第一自然段。 3、思考：皇帝最爱什么？不爱什么？ （皇帝最爱换新装，不爱去看戏。皇帝最爱臭显摆，除此以外，什么兴趣也没有。 皇帝就像小姑娘，爱打扮，不爱处理国事。这个皇帝爱穿漂亮衣服，不务正业，不理朝政。 这个皇帝爱新装爱到不可思议的地步，实在不称职！） 三、活动二识别骗局分析人性 1、识别骗局 1）正是因为皇帝爱新装爱到如此程度，骗子才会闪亮登场啊，我们接下来看看骗子如何行骗，先来瞧瞧他们的广告词。第课文第二自然段。广告词妙在什么地方？ （他们自称是织工，说他们能够织出 人类所能见到的最美丽的布。 3 / 7 这种布不仅色彩和图案都分外的美观，而且缝出来的衣服还有一种奇异的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。 老师以广告的形式读本段。 2）听完骗子的广告词，你心里有何感想？你会上当吗？为什么？ 3）这个骗局高明吗？为什么？文中学多地方也暗示了这是个骗局，你能够找出几处吗？相信你肯定可以 4)皇帝会怎么想？他会上当吗 ?全城的其他百姓呢？找出课文中有关句子，读一读。你从中明白了什么？ 皇帝想：我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人和自己的职位不 相称；我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。 2、探究人性之 “ 比 ” 师：同学们来读皇帝想的与大家想的，你明白了什么？每个人都希望 ，都不希望 。 （都希望自己是最聪明的，别人是最蠢笨的。 每个人都希望自己好，不希望别人好。 每个人都不希望别人超过自己，都希望自己是完美无缺的。） 3、同学们，大家想的那段话里有一个词特别耐人寻味，找找看，是哪个词呢？ 4 / 7 “ 邻人 ” 对啊，安徒生在这里为何要突出是与 “ 邻人 ” 比较呢？有何深意？ 4、那些大臣们，他们会怎样想？ （大臣们会认为自己比别的官员称职，都 想成为皇帝眼中心中的红人。 他们认为自己最配拥有现在的地位，其他人都不如自己。） 5、同学们发现没有，他们之所以对骗子的谎言感兴趣，是因为 “ 比 ” 在作祟，他们要 “ 比 ” 过自己心中的假想敌。有句话说，痛苦是比出来的，看来，迷失也是比出来的啊！他们在攀比中迷失了。 四、明白道理感悟写法 1、体察群体迷失 因为想极力证明自己不比别人差，一桩桩闹剧上演了，且看皇帝大臣们的自相矛盾 ,读大臣们看布的有关句子，想想该怎么读？他们心口不一是因为什么？ 1） “ 愿上帝可怜我吧！我什么东西也没有看见！ ” “ 难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。 ” 老大臣想 “ 哎呀，美极了！真是美妙极了！多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。 ” 老大臣说。 5 / 7 （生读，读想的时候读出惊恐，读说的时候读出奉承） 老大臣心口不一，是因为什么呢？ （他害怕失去官帽。他害怕失去权力。他还怕失去金钱，失去财富，也怕失去皇帝的信任。他更怕失去他现在拥有的一切！ 2） “ 我并不愚蠢呀！这大概是我不配有现在这样好的官职吧？这也真够 滑稽，但是我决不能让人看出来！ “ 这位官员想。 “ 是的，那真是太美了！ ” 这位官员说。 诚实的官员心口不一，是因为什么呢？ （他害怕别人说他做官不称职。他也是怕失去，怕失去现在的地位、金钱、名利。 他极力掩饰内心的虚弱，其实就是害怕失去。 3） “ 我什么也没看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情。 ” 皇帝想 “ 哎呀，真是美极了！我十二分地满意！ ” （生读） 4）皇帝心口不一，是因为什么？ （皇帝怕丢掉皇冠，丢掉皇位。他怕因为自己不称 职，他的子民就会谋反。他极力想证明自己是一个最称职的皇帝，最聪明的人！所以他才要 “ 十二分 ” 地赞美，告诉大家他还是6 / 7 最最称职的，王国里的人都没有他聪明！） 5)这其实也是一种自我的深度迷失。从来没有正常地省察过自己，反思过自己，作为皇帝，整天不务正业，却依然认为自己是个了不起的皇帝。作为皇帝，这种自我的深度迷失，导致了什么样的后果？ （导致了所有的人都认不清自己，所有的人都觉得自己比他人聪明，实际上全是蠢人。 导致了整个社会都是处在病态之中，上到王公大臣，下到平民百姓，全在迷失。） 6)我们来读宫里的人 和街上的人说的话。 “ 多么美的花纹，多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！ ”皇宫里的人都说。 “ 乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！ ” 站在街上和窗子里的人都说。 7)、所有的人都在表达着相同的观点，所有的人都在说着假话，孩子们，当你看到这一幕的时候，感受如何呢？ 2、 “ 比 ” 让他们迷失，那份虚伪，那种虚荣，那种不敢正视自我的虚弱，让社会中的各色人等在骗子编织的大网里群体迷失着。 3、小孩子叫出真实的声音是因为什么？你从中明白了什么？ 7 / 7 4、怎样才能不迷失自我 ？ （面对自己，就不会迷失。不要一味与他人攀比，就不会迷失。没有欲望，就不会迷失。勇于反省自己，就不会迷失。 坚持真理，就不会迷失自己。 明道理：应保持天真纯洁的童心，无私无畏，敢讲真话。 5、课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？ 夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，