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1 / 4 七年级看云识天气教学设计 七年级看云识天气教学设计 预习准备： 自主阅读课文，了解云彩的种类及其预示的天气，完成课后第一题。（列出表格，分类介绍） 一、课堂导入 PPT 展示积云图片，问题：如果在这种天气出门（） A.很快被淋成落汤鸡 B.可以享受美妙的阳光 c.最好带上雨伞 大自然本身就是一位伟大的预言家，它用无声的语言诉说着许多不为人知的秘密。随着科学的发展，我们已经能够去解读这些神秘的语言。那姿态万千的云朵，在气象学家眼里，就是一块块天气的 “ 招牌 ” 。今天，我们一起学习一篇介绍云彩的科普文章，去认识这些 “ 招牌 ” 。 二、默读感知，了解云彩 1.默读课文，认识云彩 PPT 展示默读要求：不出声，不指读；标注段落序号；勾画重点语句。 2.天气播报，了解云彩 （ 1） PPT 展示卷云图片，举例说明如何依据课文内容介绍某种云的特点。 2 / 4 示例：卷云最轻盈，站得最高，云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。卷云丝丝缕缕地漂浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。卷云一般不会带来雨雪。 （ 2）展示云彩图片，让学生以云的口吻介绍云彩并做天气预报。 三、默读 交流，品味语言 1.默读课文，感知语言特点 提示：这虽然是一篇科普文，但是语言不乏生动之处；同时，作为一篇科普文，作者在遣词造句方面都很有讲究，大家从这些角度找一找，品一品。 2.同桌合作，就各自找的特点交流交流，然后向同学们展示交流成果。 预设： （ 1）语言生动形象。 A.精彩的比喻句惟妙惟肖。 B.精彩的拟人句活灵活现。 c.精当的引用恰到好处。 （注：学生说到比喻和引用时，可稍加提示 “ 打比方 ” 和 “ 引资料 ” 。） （ 2）语言严谨。文章多处运用了 “ 往往 ”“ 常常 ”“ 有时 ”等表示不确定的词语，体现了科普文（说明文）语言的严谨3 / 4 性。 （ 3）语言客观。作者向我们介绍了姿态万千的云彩，但并没有表示自己对云彩的好恶情感，这体现了说明文语言的客观性。 （ 4）语言富有层次感。 四、分享交流，探秘自然 大自然是一位伟大的预言家，它用无声的语言诉说着许多不为人知的秘密。请同学们联系之前所学的知识和自己的生活体验，谈一谈大自然中还有哪些现象暗示着一些不同寻常的奥秘。 五、布置作业 两人一组，观察一些特殊的自然或生活现象，探究其背后的秘密，完成一篇不少于 300 字的科普文章。 补充说明 PPT 展示卷云图片举例说明：大家好，我是卷云，我最轻盈，站得最高，而且我身材苗条，阳光可以透过我照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。我丝丝缕缕地漂浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。我当然不舍得给大家带来雨雪啦，有我的地方就有晴天。 4 / 4 举例：蚂蚁搬家、蚯蚓钻出地面预示着阴
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