岳麓版高中历史必修一第6课雅典城邦的民主政治教案.doc

雅典城邦的民主政治教案教学目标知识与技能（1）知道希腊城邦民主政体的发源地，认识雅典民主制产生的条件，整体把握雅典民主制的确立过程。（2）分析雅典民主制的基本特点，概括并理解雅典民主制的基本内容和运作方式。（3）比较雅典民主与现代民主的不同，认识雅典民主制的局限性。探究古代希腊文明对世界文明的贡献和影响。分析雅典民主制的历史作用和实质，理解希腊民主制是把“双刃剑”的含义。过程与方法将多媒体与课本相结合，教师讲解与学生自主探究相结合，个别提问与合作探究相结合，力求让学生对雅典城邦的民主政治有全面而理性的认识。情感态度与价值观通过了解雅典民主制度的建立过程、基本特点、积极作用和局限性，理解雅典民主制作为人类在早期政治制度史上的伟大创新，是对世界政治文明的巨大贡献，它的光辉彪炳史册。但是，我们又不应该形而上学地看待我国的君主专制主义，既要以雅典民主制为参照物来批判君主专制主义，又要客观地认识君主专制主义在中国历史上产生、发展的合理性。重点与难点重点古代雅典民主政治的内容及其特点；雅典民主政治利弊得失的评价。难点理解雅典民主制是一个较长的渐进过程，其中存在着很大的历史局限性。教学过程导入新课展示图片帕特农神庙、雅典学院。在西方的著作中，经常能看到“辉煌属于希腊，宏伟归于罗马”这样的赞语。希腊和罗马这两个国家的古典文明在两三千年前的欧洲可谓是各领风骚，交相辉映，为今天的世界文明留下了宝贵的遗产。而尤为被我们关注的是雅典的民主政治和罗马的法律制度。民主一词是由表示人民和表示主权的两个词组合而成的，意思是人民掌握权利。那么，这里的人民是所有的雅典人吗？新课学习一、雅典民主制确立的过程（从君主制到民主制）君主制贵族制表现骄奢淫逸，暴虐无道平等协商，集体领导，少数服从多数职位终身制、世袭制任期制、选举制结论君主制是人治，贵族制则是由人治向法治的转化，但由贵族垄断官职贵族制与君主制相比的优点：集体领导，平等协商，少数服从多数的法制原则，任期制和选举制。贵族制较君主制是巨大进步，但政权毕竟还掌握在少数贵族手中。过渡：雅典民主从贵族制到民主制的过渡主要是通过两次重要的改革完成的。阶段内容贡献梭伦改革废除债务奴隶制；按财产多少划分公民等级等动摇了贵族世袭特权保障了公民的民主权利克里斯提尼改革陶片放逐法公民权的扩大，民主政治的保障教师归纳：废除债务奴隶制，从法律角度看，平民沦为奴隶的可能性就没了，这能保证公民的数量，并在很大程度上缓解了当时平民与贵族的矛盾，是双方妥协的产物；按财产多少划分公民等级，否定了贵族制按血缘关系世袭特权的权利。所以，梭伦改革的进步性在于动摇了贵族世袭特权，保障了公民的民主权利；而克里斯提尼的改革中的“陶片放逐法”，成为维护民主政治的有力武器；扩大公民大会的权力使公民的参政权扩大了。贵族制民主制表现贵族元老院共同制定国家方针公民在公民大会上充分享受民主职位贵族垄断国家行政、司法职位平民都可以参加国家行政、司法结论贵族制由少数人掌握国家权利，民主制由一切享有公民权的自由人掌握国家权利贵族制下是少数人掌握国家权利；而民主制下是城邦公民共同掌握国家权利，且权利不断扩大。总结：由此可见，这个权力重新组合和下移的过程，必然是个艰难曲折、充满斗争的历程。雅典也不例外，它是在杰出人物的改革和平民斗争的共同作用下，经历200多年颠簸曲折、不断创新的产物。过渡：雅典率先建立的民主制度开起了人类民主政治的先河。从此，争取民主权利便成为了人类社会不懈的追求。那么雅典民主政治有什么特点呢？二、雅典民主政治的特点（人民主权与轮番而治）展示伯利克里图片、陶片“我们的政府形式之所以称为民主制，是因为权利不掌握在少数人手里，而是在多数人手里。”伯利克里“雅典的一切公职对所有公民开放，通过抽签选举产生（除将军外）实现了古希腊人轮番而治。既是统治者又是被统治者。”世界上古史思考：这两段材料说明了雅典民主的哪些特点？“人民主权、轮番而治”伯利克里民主政治的主要表现：全体公民有权通过抽签当选一切官职。公民大会是立法机关和最高权利机关，审议与决定一切国家事项。所有公民都有参与权、知情权、发言权、选举权与被选举权。五百人议事会是公民大会常设机构，处理日常事务。民主法庭是最高司法机关，终审公职人员任职资格。国家为公职人员发工资，为公民发“观剧津贴”。教师引导：雅典民主政治运作过程中，最高的权力机构是公民大会，这个机构负责审议决定一切国家大事，有点类似于我们今天的全国人民代表大会；公民大会之下有一个常设行政机构五百人议事会，有些类似我们今天的人大常委会；五百人议事会之下，分设27个军政机构，具体管理国家事务，其职能类似于今天的国务院以及国家各个部委。另外，还有一个民众法院，除了履行司法职能外，还要审查公职人员的任职资格。（设计意图：此环节是教学的难点，将雅典的政治生活同现实政治生活联系起来，便于学生消化理解枯燥的理论知识。）思考：雅典民主政治是如何体现人民主权和轮番而治的呢？机构人员资格、产生方式公民大会所有公民、直接参加五百人议事会符合条件、抽签选举民众法庭符合条件、抽签选举其他行政军事机构符合条件学生回答，教师评价和归纳：从图中可以看出，所有行政机构的官职向全体符合条件的公民开放，这体现了人民主权，大多数公职人员的产生都是由抽签结果决定，且任期一般一年，保证了既是统治者又是被统治者。这体现了轮番而治。过渡：同学们，当我们学习和归纳了雅典民主政治的内容后，我们会情不自禁地被这种高效、廉洁的民主政治所折服。那雅典的民主政治是否是完美无缺的，我们应该如何全面看待雅典民主政治的利弊呢？三、雅典民主的意义和局阳性巩固训练一：火眼金睛下列各图分别体现人民在民主政体下的哪些权力？这些权力哪些是雅典民主政治创造的？图A：美国大选期间，美国公民积极投票。（答案：选举权）图B：全国人大会议上，代表对国家事务举手表决。（答案：决策权）图C：美国国会议员聆听政府报告。（答案：知情权）图D：英国议会议员就国家事务进行辩论。（答案：发言权）（答案：ABCD中的权力均为雅典民主政治创造的）思考：通过这几张图片，你如何看待雅典民主政治对后世的影响？（同桌间可商量讨论）学生回答，教师评价。巩固训练二：下面我们再来一起看则故事一个雅典公民的政治生活，结合所学知识，回答问题。（设计意图：创设情景，在故事中解决疑问，感受雅典民主政治的利与弊。同时，还可连带复习前面所学的内容。）情节1帕罗椰是个雅典郊区的农民，他是家庭中的男主人。今天他要去参加公民大会，这个公民大会虽然每十天就开一次，严重影响帕罗椰干农活，但他还是很愿意去。思考：他为什么愿意去？对此，谈谈你对雅典民主政治的认识。学生回答，教师归纳：除了有津贴制度的保证外，他去开会也是行使和维护自身公民权的表现。公民的参政热情还可以使办事效率提高。情节2帕罗椰的妻子海伦也想跟着丈夫去公民大会瞧瞧热闹到了公民大会会场门口，执勤的监察员看见帕罗椰夫妇，大声地冲着帕罗椰喊道。“喂！你的妻子不能来这个地方”。思考：为什么帕罗椰的妻子不能进入会场？谈谈你的认识。学生回答，教师归纳：雅典的民主是男性公民的民主，这是雅典民主的局限性。情节3海伦怏快地离开了会场，帕罗椰进去后，听到执政官宣布第一项议题是投票选出民主妨碍者。每个有资格的雅典公民在陶片上写下名字后，交给工作人员。这次获票最多的是一个贵族库李维。他的名字被宣布时，整个会场一片欢呼雀屋人们争相谴责他不利于国家的行为。思考：这项议程反映了雅典民主政治的什么内容？谈谈的认识。学生回答，教师归纳：陶片放逐法。它保证了雅典民主政治的顺利进行，表达了多数人的意见。使不利于国家的人置于人民大会的监控下。情节4第二项议案：对是否进一步扩大海军规模进行辩论和表决。这时帕罗椰的一个远房亲戚亚哥斯跳上讲演台，正准备要发表演说，突然听到下面一个声音：“这个殴打父母的不孝之子有什么资格在这儿发言？”原来是帕罗椰在揭发他，立即，在一片臭骂声中亚哥斯下了台。思考：亚哥斯为什么会被人们轰下台？谈谈你的认识。学生回答，教师归纳：根据辩论章法，他没有发言资格。这说明雅典公民行使权力是有道德条件制约的，它有利于公民的道德建设；大会的决议一般都通过辩论演讲的形式，这有利于雅典演说术的发展，使雅典成为大演说家辈出的国家。情节5大会结束后，帕罗椰有资格参与法庭审判员的抽签，帕罗椰在参加第无数次抽签后这一次终于如愿地抽中了黄豆而不再是黑豆。他成为了民众法庭6000名审判员中的一员，这次他审判的对象是哲学家苏格拉底。思考：帕罗椰为什么可以审判苏格拉底？谈谈你的认识。学生回答，教师归纳：任何一个符合条件的雅典公民都可以通过抽签的方式担任机构中的公职人员，这种轮番而治的方法保障了雅典的民主政治。思考：一般什么样的国家才能用抽签的方法来直接选择公职人员呢？（这样的国家一定是小国寡民的国家，而这正好符合雅典城邦的特点。）情节6现年70岁的苏格拉底，被控犯有“不敬国神”和“败坏青年”的罪行而送交审判。在法庭上，苏格拉底重申了自己的哲学观点。帕罗椰根本听不懂是什么意思，但他竟然听见苏格拉底说：像这样目不识丁的人没有资格参加审判！被激怒了的帕罗椰决定举手投他有罪！可能大多数人也有这样的想法，结果表决以360票通过了对苏格拉底的死刑判决。思考：苏格拉底的死反映了雅典民主政治的什么问题？学生回答，教师归纳：雅典的直接民主使部分无参政能力的人参政，会造成一些不可避免的悲剧。（设计意图：为讲代议制民主埋下伏笔）自由发言：根据今天所学的知识，你对雅典的民主政治还有哪些认识？教师总结归纳：同学们多角度地谈到了自己对雅典民主的认识，都很有道理。可以看出，雅典的民主政治是有利有弊的（幻灯片显示雅典民主的意义和局限性）。它在取得灿烂辉煌的同时，也有着难以克服的弊端。但无论如何，我们还是要肯定雅典开创的民主机制，它有效地制约了权力的集中专制，极大地鼓舞了人性的自由发挥，创造出了令人惊叹的伟大文化，留给人类一笔珍贵的财富。其局限不足以掩盖其作为雅典璀璨文化和西方民主