七年级《陈太丘与友期》教学设计

1 / 7 七年级陈太丘与友期教学设计 七年级陈太丘与友期教学设计 教学目标： 1、理解课文内容，了解我国古人的生活。 2、学习元方，做一个诚实、守信的人。 学习重点： 1、体会思想感情。 2、积累文言词语。 教时：一课时 教学过程： 第一课时 一、新课导言： 在南北朝时期，志轶小说取得了空前的成就，其中有一部作品被鲁迅先生称为 “ 名士的教科书 ” ，同学们知道是哪一部作品吗？（明确：世说新语）。它里面记载了我国古代许多名士的言行，今天，就让我们一起走近其中的一位小名士，与他 做一次真诚的对话。 下面，请同学们打开课本，我们一起学习陈太丘与友期。 二、板书课题，明确学习重点。 2 / 7 投： 1、体会思想感情。 2、积累文言词语 三、整体感知课文： 课前预习了吗？ 1、老师找一个同学来给大家读一遍课文，请大家注意两点 字的读音、 句子的节奏。哪一位同学来为大家读一遍课文？ 找生读课文。 2、师：有没有读错的？你认为他读的怎么样？找生评价，并追问你能为大家读一遍吗？ 生再读课文。 3、下面，请大家自由的大声的美美的把课文读上一遍。 四、疏通文意，初步理解 读懂了吗 ？能理解吗？ 下面，就请同学们四人一组，一人一句，结合注释，疏通全文。有弄不懂的字、词、句，小组内讨论解决，解决不了的提出来，全班解决。 小组内有解决不了的问题吗？ 生质疑问难，班级内讨论解决疑难，老师稍作点拨。 师：那，同学们，你们认为，我们应该掌握哪些重点的文言词语呢？生发言，逐步明确，并着重强调： “ 期 ” 、“ 引 ”“ 顾 ” 等字词的意思，并就 “ 顾 ” 的意思进一步的深3 / 7 化，以期与现代汉语建立联系，增强理解与积累。 师： “ 顾 ” 的解释是回头看，就 “ 看 ” 这一点说，现在有些成语中是不是还有这个意思？你能举个例子吗 ？生拓展，进一步的巩固理解。 下面，请同学们用一分钟的时间，记住自己认为重要的文言词语。 五、质疑问难，提出问题 爱因斯坦曾经说过： “ 提出一个问题，比解决一个问题更重要！ ” 这个故事告诉了我们什么？针对这个故事我们可以提出哪些值得探究的问题呢？ 请同学们自由组合小组，交流，提出本文值得探究的问题。 生合作交流，提出本组的问题。 教师整合，归纳主要问题： 1、元方 “ 入门不顾 ” 是否失礼？ 2、元方是一个怎样的人？ 3、 “ 友 ” 又是一个怎样的人？ 4、从这个故事中，你得到了哪些启示？ 六、交流问 题，深入探究 1、元方 “ 入门不顾 ” 是否失礼？哪个小组先来谈？ 提 3 4 个同学，发表见解，补：还有不同意见吗？生就此问题深入讨论，发表自己的看法。 2、元方是一个怎样的人？并请根据课文内容，说出理论根4 / 7 据。 生讨论回答，师问：还有补充吗？追问：你从哪里看出来的？ (明确：人物的语言）再问：你能读读吗？大家评评，他读的怎么样？ 思考：当时元方说话时是什么样的语气、语调？交流一下，谁来读？找生读，再找一生读，最后，大家齐读！ 师问：光是语言吗？ (明确：还有动作）哪个动作？（明确：“ 入门不顾 ” ）老师给他换个动词行吗？ “ 入门不顾 ” 的“ 顾 ” 换成 “ 理 ” 、 “ 问 ” 呢？元方当时会怎么想？又会说些什么呢？ 生就提出的问题，再进一步的交流，并深入的、有感情的朗读。 师结：对于友人不守信用，元方是那样的鄙视，我们也可以看出元方一定是一个守信的人。 3、 “ 友 ” 又是一个怎样的人呢？ 生一一发言。 4、读了这篇文章，你得到了怎样的启示呢？ 师总结并板书：言而有信 小结：让我们再重新审视这个故事，小小的元方是多么聪明、大方而又明白事理的人啊！元方能做到的，相信大家也一定能做到！让我们带着对小元方的深深敬意， 齐读课文。 老师给大家 2 分钟时间，看能把全文背下来吗？ 5 / 7 生试背全文。 七、检查背诵、深入巩固 找生背课文，大家齐背。 八、总结拓展 古人云：人而无信，不知其可也！是的，人是应该讲信用的，诚信一直是我们中华民族的传统美德，许多成语都说出了这种意思，你还知道哪些有关 “ 诚信 ” 的成语呢？ 生说成语：一言九鼎、一诺千金、君子一言，驷马难追， 师：老师还知道这样一个故事： 投 :贾人渡河 济阴之贾人，渡河而亡其舟，栖于浮苴之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰： “ 我济阴之巨室也，能救我 ，予尔百金！ ” 渔者载而升诸陆，则予十金。渔者曰： “ 向许百金，而今予十金，无乃不可乎！ ” 贾人勃然作色曰： “ 若，渔者也，一日能获几何？而骤得十金，犹为不足乎？ ” 渔者黯然而退。他日，贾人浮吕梁而下，舟薄于石又覆，而渔者在焉。人曰： “ 盍救诸？ ” 渔者曰： “ 是许金不酬也。 ” 立而观之，遂没。 请同学们自由读贾人渡河，师问：能读懂吗？谁来说说文章讲了一个什么故事？渔者第二次为什么见死不救？你想对贾人说些什么？ 生自由发言。 6 / 7 九、再次拓展。进行思想教育 贾人渡河只是一个故事，老师这里却有几张真实的图片。 投 :安 徽假奶粉事件中大头娃娃的一组图片 生看。 师深情结：放羊娃 “ 狼来了 ” 的故事依旧经典，贾人渡河的悲剧是否重演，值得我们深思。 当假农药、假化肥，造成大面积减产，甚至绝产时，当劣食品，假药品危害人的生命，导致部分家庭家破人亡时，当安徽劣质奶粉造成婴儿死亡， “ 大头娃娃 ” 露出无助的眼神，有的甚至连眼睛都睁不开时，让我们重新审视 “ 诚信 ” 二字的含义吧！ 十、拓展训练 投：请同学们以 “ 诚信 ” 为主题，设计一条宣传标语或一则公益广告。 生设计，并一一展示。 十一、全文总结