七年级上册this is my sister教学设计

1 / 5 七年级上册 This is my sister 教学设计 七年级上册 Thisismysister 教学设计 一、教学目标 在本节课结束时，学生将能够学会表述家庭成员的称谓，学会用特殊疑问句来询问家人的称谓和介绍家人。 知识与能力 能听懂有关介绍家庭成员的对话，并能根据提供的信息介绍家人。 过程与方法 采用 role-play、 pairwork 的学习方式，利用图片、听力材料等来展开课堂教学。 词汇教学 采取头脑风暴及图片匹配的方式进行教学，让学生唤醒已有知识，在情境中操练、理解含义，并学会运用； 听力教学 采取听，圈出所听到的单词的方式； 口语教学 采取 pairwork 问答式的口语交际活动及 role-play 角色扮演的形式进行操练； 语法教学 总结规律、抓住特征、模仿操练。 情感态度与价值观 2 / 5 通过谈论家庭生活这一话题，引导学生正确理解家庭的真正意义，教育学生体贴父母，关爱家人。 二、教学重难点 教学重点 （ 1）掌握家庭成员的称谓。 （ 2）能够简单介绍人物关系。 （ 3）能够指认人物关系。 教学难点 （ 1）介绍家庭成员时对名词单复数与谓语一致性的正确使用。 （ 2） Isthis/that? 肯定否定回答时代词的使用。 三、教学策略 词汇教学 采取头脑风暴及图片匹配的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用； 听力教学 采取听，圈出所听到的单词的方式； 口语教学 采取 pairwork 问答式的口语交际活动及 role-play 角色扮演的形式进行操练； 语法教学 总结规律、抓住特征、模仿操练。 3 / 5 四、教学过程 Step1： Aguessinggame 借助一个简单的图画 Ahouse+?=Home，引起学生的关注。 【设计意图】 导入单元话题，让学 生了解 Family的意义所在。 Step2： Watchavideo:Fatherandmother,Iloveyou. 利用多媒体呈现一个关于家庭的公益广告视频，既让学生充分了解本单元的话题，同时对学生又有着尊敬父母，关爱家人的教育意义。 【设计意图】 旨在帮助学生了解 Family 的深层意义，同时又能引起学生的兴趣。 Step3： Brainstorming 通过让学生谈谈家庭中都包含哪些家庭成员，激发学生兴趣，为目标语言的学习做铺垫。 【设计意图】 帮助学生 初步感受目标语言，了解家庭成员的称谓，为下面的语言输入做准备。 Step4： match 将图片中的人物与单词相匹配，输入家庭成员称谓这一目标语言。 【设计意图】 4 / 5 旨在帮助学生学习家庭成员称谓这一目标语言，同时为下面的听说练习做准备。 Step5： Listening 播放听力材料，要求学生圈出所听到的单词，然后再次播放听力材料，要求学生根据听力内容回答问题。引领学生捕捉关键信息，聚焦目标语言。 【设计意图】 旨在帮助学生巩固家庭成员称谓这一目标语言，同时为下一步的目标句型的输出做铺垫。 Step6： Speaking 依据听力内容进行目标语言的口头练习，并对目标语言中的句型进行简单总结：介绍人物关系和指认人物关系。 【设计意图】 通过口头交际的练习，帮助学生巩固目标语言，同时让学生自主进行目标语言的初步总结。 Step7： Roleplay 利用听力材料文本，要求学生两人一组进行角色扮演，然后要求学生模仿听力对话中句子的用法及说话的语气。 【设计意图】 旨在帮助学生巩固目标句型的构成和用法，进一步熟悉目标语言。并初步掌握如何向同伴介绍家庭成员。 Step8： Roleplay(practice) 5 / 5 利用课外图片材料，要求学生两人一组进行角色扮演，然后要求学生尽力去模仿说话人的语气。 【设计意图】 旨在帮助学生巩固目标句型的构成和用法，进一步熟悉目标语言。并初步掌握如何向同伴介绍家庭成员。 Step9： Describefamilymembers 拓展目标语言，增加对家庭成员进行描述的句型，通过句型学习 小组练习 角色扮演最终实现这一目标。 【设计意图】 旨在帮助学生巩固和拓展目标语言，为下面的口头交际及写作练习进行铺垫。 Step10： Speaking:myfamily