一年级语文第二学期期末质量测试分析

1 / 4 一年级语文第二学期期末质量测试分析 一年级语文第二学期期末质量测试分析 2016 年 7 月 1 日，由学校统一安排进行了本学期的期末测试，并且监考、阅卷都非年级任教老师。 57 位学生除 2名因生传染性疾病水痘缺考外其余 55 名同学参加测试，成绩非常理想，及格率、优秀率均为 100%，平均分高达为分。 现就我班学生完成试卷质量情况进行分析如下： 一、评价测试题特点。 此次测试试卷包括十个大题，分类为积累与运用、阅读与理解、习作等板块，另外试卷和往年一样增加了书写分值5 分，并计入总分。 其中 “ 积累与运用 ” 包括 7 个题目： 用照样子连一连（ 5 分）； 给多音字选择正确的读音，打 “” 。（ 9 分）； 读拼音，写词语。（ 20 分）； 形近字组词。（ 8 分）； 连一连（ 6 分）。 选词填空。 (4 分 ) 照样子写句子。（ 10 分）“ 阅读与理解 ” 包括两部分：一是按课文内容填空。（ 13 分）；二是读课文片段：回答问题。（ 23 分）。 “ 习作 ” 写爸爸、妈妈很爱你，你相对她们说什么话？（ 15 分） 二、学生完成测试题的优点与不足。 优点： 答题态度比平时认真，思想上也较为重视；2 / 4 全班同学都很重视试卷书写，这次试卷 有卷面分 5 分并计入总分，大部分同学都得到了书面分。 基础知识掌握比较扎实； 不足： 一部分同学虽然认真书写了，但由于书写还有待于进一步练习，而少得书写分； 阅读分析题完成情况较好。 三、学生答题情况具体分析。 积累与运用 第 1 题，照样子。连一连。学生正确率高，丢分现象很少，只有尹小易粗心漏掉一个丢掉 1 分。此题目的是考察学生对音序字母大小写的掌握情况，因平时对此类内容学习较为扎实，学生掌握较好。 第 2、 3 题，主要是检查学生对会写汉字以及多音字的掌握情况。由于阅读教学和识字教学 中比较重视，故学生整体掌握还是比较扎实的。同学且在书写上大部分学生注意规范性、美观性。无一人在此题失分。 第 4 题，形近字组词。这一题主要检查对本册成语的掌握情况教学中重视词语的掌握，因此，学生掌握较好。丢分的情况是： “ 奶奶 ” 中的 “ 奶 ” 一名同学写错。 第 5 题，连线题全对。 第 6 题，选词填空。这一题主要检查对本册语文书中的同音字的掌握情况。教学中我重视了这部分的掌握，学生掌3 / 4 握较为扎实。但也有 5 个同学在此题中失分，都是把 “ 座 ”与 “ 坐 ” 混淆了，这 几个学生都是平时学习态度不认真，不能很好地掌握学过的知识。 第 7 题，照样子写句子，主要是考察学生写句子的能力。两个句子都是平时训练过的课后题目，所以学生完成较好，有 3 名同学因没写标点符号而失分。 第 8 题，按课文内容填空，主要考查学生対本册古诗词的掌握情况，对课文内容的理解情况。平时教学中对于基础知识的学习要求比较严格，学生掌握比较扎实。在此题目中，有 2 个同学在此题中失分，其中 1 人是由于平时听课不认真而失分。 第 9 题，主要考查学生对课内的阅读与理解能力。此题节选自画家乡，共 3 个小题，检测 的知识点较为简单，都能在原文中找的答案，有 5 名同学因粗心失分。总体看来学生对课文的理解还是比较透彻的。 第 10 题，此题主要考查学生的写话表达能力。这次习作写是 “ 爸爸、妈妈很爱你，你想对他们说什么？请写下来 ” 由于考前的综合试卷中有这一方面的写话，学生对于此习作已练习过，老师再课堂上进行讲解指导，学生大多都能顺利写作。但出现的问题也较多，如句子还不够通顺，特别是能熟练正确使用标点符号还有一大段距离，另外有的学生书写态度不认真，等等。 4 / 4 四、今后教学需要注意的地方。 继续加强识字、写字教学。针对 一二年级孩子接受快也容易遗忘的特点，还应该在语文课堂上加强识字、写字的教学环节并进行循环复习。特别是对易错字和难写字加强指导和提醒。从卷面上看，养成良好的书写习惯需要加强。 注意丰富学生的词语积累