七年级上册《丰富多样的情绪》教案人教版

1 / 5 七年级上册丰富多样的情绪教案人教版 七年级上册丰富多样的情绪教案人教版 项目设计内容备注课题丰富多样的情绪 1、知识与技能2、过程与方法 3、情感、态度与价值观 “ 以学生为主体，教师为主导 ” 的教学观，在教学中充分发挥学生的主体作用。 通过各种情景活动，来调动学生学习的积极性和主动性，让学生在自己的动手、动口、动脑中体验情绪的含义、种类和消极、积极情绪对人的不同作用，也加强了同学之间的团结协作意识，增强相互之间的了解。活动探究法、情景教学法、直观演示法、启发式教学法。教学过程（第 课时）教师 活动学生活动说明或 设计意图导入新课 110 米栏世界记录时 ,你感到 -；当你看到中国足球在世界杯比赛中输掉，你会感到： -；当你看到以军轰炸巴勒斯坦平民时，你会感到： -；期中考时由于自己的粗心，成绩发挥不够理想，你会感到： -；自己喜欢的书，被同学遗失了，你会感到： -；出示两幅下雨的图片思考：同样是下雨为什么会引起不同的情绪呢？ 教师总结：同学们说的自己的情绪感受都是人的心理活动的重要表现。这些情绪感受不是无缘无故地产生的，它通常是由一定的事物引起的。当需要愿望得到满足时，会产生高兴、2 / 5 惊喜、激动等感受；得不到满足时则会产生失望、生气、悲伤等感受。通过以上分析，我们可以得出 1、情绪的定义：情绪是人心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。 师：丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活。 2、情绪分为四大类：喜、怒、哀、惧。 活动一：情绪词语接龙赛 （规则：时间为 2 分钟，四个小组分别写出喜、怒、哀、惧四类情绪中反映每一类情绪的词语，每组派一名代表到黑板上写，看哪个小组写出的多，多者为胜。） 活动二：我比你猜 派两名表演能力比较强的同学参加，一人用动作（不能发出任何声音） 比划出一种情绪的词语；另一同学猜出该四字词语。限时两分钟。（捧腹大笑、抱头痛哭、手舞足蹈、目瞪口呆、咬牙切齿等） 师：在很多时候，人的情绪不是单一地表现为这四种基本情绪，而是在这四种基本情绪的基础上组合而成，表现为一种复合情绪状态。如惊喜、悲愤、悲喜交加、百感交集、哭笑不得、心乱如麻、乐极生悲等。 二、情绪与生活 情绪和生活有什么联系呢？ 材料一：视频杯弓蛇影的故事。 3 / 5 材料二：笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。笑口常开健康在；生气催人老，笑笑变年少。 讨论：从上述的材料中，你们能归纳出情绪对人的生 活有哪些影响吗？ 师：情绪对人的身体健康有影响 材料三：秀才与棺材 有两个秀才一起去赶考 ,路上他们遇到了一支出殡的队伍。看到那一口黑乎乎的棺材 ,其中一个秀才心里立即凉了半截 ,心想 :完了 ,赶考的日子居然碰到这个倒霉的棺材。于是 ,心情一落千丈。走进考场 ,那个 “ 黑乎乎的棺材 ” 一直挥之不去 ,结果 ,文思枯竭 ,果然名落孙山。另一个秀才也同时看到了 ,一开始心里也 “ 咯登 ” 了一下 ,但转念一想 ,棺材 ,棺材 ,噢 !那不就是有 “ 官 ” 又有 “ 财 ” 吗 ?好 ,好兆头 !看来今天我要鸿运当头了 ,于是心里十分兴奋 ,情绪高涨 ,走进考场 ,文思如泉 ,果然一举高中。 材料四：教材中的三幅漫画 说一说：情绪对你们的生活和行为有什么影响？（ 1）情绪对智力的影响。（积极的情绪有助于智力的发展，消极的情绪会抑制智力水平的提高。）（ 2）情绪对理智的影响。（一般来讲，人们处于良好情绪状态时，容易控制自己的理智，发挥出自己的正常水平。而在消极情绪状态时，人们的判断力和分析能力就会下降，影响正常水平的发挥，严重的还会使4 / 5 人失去理智，做出许多反常的、不可思议的举动。） 教师以表格的形式总结情绪犹如双刃剑。一方面，积极情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和 能力，促使我们健康成长。另一方面，消极情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。 三、课堂小结、课堂练习。 四、情绪寄语：快乐是一天，不快乐也是一天，为什么不天天快乐呢？ 要求学生积极参与，自由回答。 要求：全班齐读情绪概念 比一比，赛一赛 参与活动，自由发言。 1.课堂教学是师生互动的过程，是教与学的统一。只有找到教师与学生的最佳兴奋点，并将其结合起来，才能取得较好的教学效果。对学生进行心理品质教育更不能靠单纯的说教，而要贴近学生的生活实 际，才能使他们信服。教师要充分发挥学生的主体作用，调动他们的积极性。事实证明，学生是非常愿意参与其中的，他们自己的亲身体验也更具有说服力。心理品质教育也是一种情感教育，教师要在情感上亲近学生，拉近与学生的距离，更要用自己的人格力量影响学生。所谓 “ 亲其师、信其道 ” ，就是5 / 5 这个道理。 2.现代信息技术在课堂上的应用，为我们丰富课堂内容、挖掘教材内涵提供了更好的条件。信息技术运用得当，可以取得事半功倍的效果。它使课堂内容更为形象、生动，变