七年级上册《山市》教学设计

1 / 10 七年级上册山市教学设计 七年级上册山市教案教学设计 教学目标 1理解、积累 “ 孤塔耸起、高插青冥、碧瓦飞甍、历历在目、风定天清、一切乌有、直接霄汉、黯然缥缈 ” 等语汇。 2熟悉课文内容，了解、认识文中描述的山市蜃楼现象。 3反复诵读，用简练的语句概括课文写景的内容和层次。 4学习本文按时间顺序生动描绘变幻莫测的山市蜃景的写法。 教学重点 诵读课文，积累文言词语，翻译课文。 教学难点 理解文言语汇，概括山市出现全过程的写景内容，把握行文思路。 课时安排 3 课时 教 学过程 第一课时 教学目标 知识能力目标： 1、掌握蒲松龄极聊斋志异有关文学常识。 2、积累文言词语，翻译重点词句。 3、诵读课文。 2 / 10 一、导入 同学们，你们听说过海市蜃楼这个词语吗？有道是 “ 忽闻海上有仙山，山在虚无飘渺间 ” ，清代文学家蒲松龄的山市，描绘了山中蜃景，让我们走进这山市，去感受这山市的奇妙吧！（板书文题、作者） 二、蒲松龄和聊斋志异资料助读 1蒲松龄（ 1640 1715）字留仙，别号柳泉，山东淄川人，清代文学家。出身于没落的地主家庭，早岁即有文名，多次参加省试，却 始终没有考上举人，到 71 岁才援例成为贡生。除中年一度在江苏宝应做幕客外，都在家乡当塾师，终身郁郁不得志，生活清苦。聊斋志异是他用几十年的时间写成的，他称这是他的 “ 狐愤之书 ” （取义孤独、悲愤）。 2聊斋志异是一部文言短篇小说集，共 491 篇，多数故事通过描写妖狐神鬼来反映社会现实生活。是蒲松龄文学创作的最高成就。 “ 聊斋 ” 是他的书屋名称。 “ 志 ” 是记述的意思， “ 异 ” 指奇异的故事。 三、顺畅诵读，整体感知 听读。教师有感情地范读课文，读出停顿和语气节奏，要求学生在听读过程中画出疑难字词。 学生自 读 (可用默读、轻读、放声读等多种形式 ;结合课文注释，利用字词典工具书，掌握重点字词的读音和释义，疏解文字，并3 / 10 提出疑难字句。 ) 1注音 蜃（ shn）景奂（ hun）山禹（ y）青冥（ mng） 禅（ chn）院甍（ mng）高垣（ yun）睥睨（ pn） 连亘（ gn）窗扉（ fi）逾（ y）时倏忽（ sh） 2释义 （ 1）通假字： 一切乌有： “ 乌 ” 同 “ 无 ” 。裁如星点： “ 裁 ” 同 “ 才 ” 。 （ 2）字词理解 然数年恒不一见：然，但是；恒，经常。 尘气莽莽然 :莽莽，广大 ;然： 的样子 数：然数年恒不一见（数词，几） 层层指数（点数，计算） 高垣睥睨：高高低低的城墙。 居然城郭：居然，竟然。 历历在目：历历，（物体或景物）一个一个清清楚楚的。 危楼一座：危，高。 黯然缥缈：昏暗得看不分明。缥缈：隐隐约约，若有若无。 往来屑屑：形容来往匆匆。屑屑，忙碌的样子。 或凭或立：或：有的；凭，靠着。 （ 3）整理文中表示时间的词语，并正确解释。 时间词语：忽（忽然）、无何（不久，不一会儿）、未几（与4 / 10 “ 无何 ” 含义相同）、既而（不久）、逾时（过了一会儿）、倏忽（突然） （ 4）难句 翻译： 奂山山市，邑八景之一也。 译：奂山的 “ 山市 ” ，是淄川县八景之一。 未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。 译：没多久，（又出现了）高高低低的城墙，（顶上）呈凹凸形的矮墙，连绵六七里，竟然像一座城市。 中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。 译：城中有像楼阁的，有像厅堂的，有像街坊的，都清晰地呈现在眼前，数也数不过来。 而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。 译：（低层）楼上的人们来来往往，有靠着的，有站着的，姿态各不相同。 见山上人烟市肆，与世无别。 译：看到 山上有人家、集市，跟尘世上的情形没有什么区别。 集体顺畅朗读，熟悉课文情节。试用 “” 给文章划分层次，并说出理由。 学生回答，教师明确： 层次：奂山山市 不一见。 孙公子禹年 遂不可见。 又闻有早行者 “ 鬼市 ” 云。 文章起笔奇特说明山市难得，文章是根据目击者的叙述写5 / 10 成。主体部分描绘山市出现的全过程，结尾一段写山上的“ 鬼市 ” 是补笔，有照应开头的作用 ,说明奂山这个地方确实能看到这种奇异的现象。 第二课时 教学目标 知识能力目标： 1、积累文言词语，掌握课文内容； 2、正确认识 “ 山市 ” 的形成及神 奇、壮丽的幻景。 情感目标：探究 “ 山市 ” 形成的科学原理，培养学生主动探索的科学精神。 教学重点 翻译课文，探究课文内容。 教学过程 一、研习课文内容 1熟读课文开头，用原句填充：山市景观美丽而又奇特，说明山市独特的语句是 _。指出山市见之不易的语句是 _。 明确： “ 邑八景之一也 ”“ 然数年恒不一见 ” 2讨论分析主体部分，理清描写层次。 （ 1）生动有感情地自由诵读，思考： 山市蜃景由生成到消失的变化过 程可分为几个阶段，请简练概括。熟悉文中的描写用语试作复述。 明确：统观山市出现的全过程，可分三个阶段，即初生阶段：6 / 10 从孤塔高耸到宫殿出现；发展阶段：城郭的出现；高潮阶段：危楼的出现。 什么叫山市？ 山里面的海市蜃楼 （ 2）、谁知道海市蜃楼是怎么产生的？ 海市蜃楼产生的现象：海市蜃楼，是大自然中一种光的折射与反射现象。 为什么古时的人们称 “ 山市 ” 为 “ 鬼市 ” 鬼市：古时的人们由于科学知识不够全面无法解释山市等大自然的现象，总以为是鬼神在作怪，所以把这些解释不了的现象称做 “ 鬼市 ” (3)（海市蜃楼不是每天可以看到的，但是因为他的神奇和变换，它仍然被评为县里的八大景观之一，作者在写孙公子他们看到的山市时也写得非常的详细，我们一起再来看一下课本，） 作者笔下的山市是怎么样的？ 山市变幻：孤塔 宫殿 城郭 危楼 常楼高舍 消失 (4)作者一共写了山市的六种景象，这六种景象都是同时产生 的 吗 ？ 它 们 是 按 照 一 种 什 么 顺 序 来 写 的 了 ？ 不是，时间顺序 时间顺序：忽见 无何 未几 既而7 / 10 逾时 倏忽 (5)海市蜃楼变换多端，数年都见不到一 次，大家想想孙公子他们看到山市时他的心情是怎么样的（要答出变化） 心情变化：疑惑 明白 惊叹 惊奇 可惜 可惜 相顾惊疑 始悟为山市 居然城郭矣 惟危楼一座 -渐小 不可见 山市变化的三个阶段是以什么为线索展开叙写的，找出相应的标示性词语。用一个成语来概括山市的特点。 明确：以时间为线索描写山市的变化。标示性的词语是：忽、无何、未几、既而、逾时、倏忽、变幻莫测。变幻神奇 3、文章结尾的作用是什么 ?为什么人们又称 “ 山市 ” 为 “ 鬼市 ” ？ 明确：结尾照应开头。这里说的 “ 山 市 ” 跟 “ 海市 ” 一样，是一种因折光反射而形成的自然景象。 4、朗读课文 读准字音把握节奏准确断句读出情味 二问题讨论 （ 1）根据下列提示感知、想像山市蜃景。 孤塔的底部在什么地方？周围有哪些事物？（山头。 “ 宫殿数十所，碧瓦飞甍 ” ） 城上有楼吗？你看见城中的街道了吗？（ “ 中有楼若者，8 / 10 堂若者，坊若者，历历在目 ” ） 危楼上有多少人？都在干什么？（ “ 楼上人往往屑屑，或凭或立，不一状 ” ） （ 2）偶尔机缘能见到奇异山市景观的幸运目击者的心理变化是怎样的？ 明确：见孤塔时，彼此 “ 相顾惊疑 ” ，表 明它是突然出现的，而且跟实景差不多，使人不得不 “ 惊 ” ，但一想到 “ 近中无此禅院 ” ，又不得不 “ 疑 ” 。待到宫殿出现，才悟出原来是“ 山市 ” 。 （）文中为什么称 “ 山市 ” 为 “ 鬼市 ” ？请查阅有关资料对山市的成因作一科学说明。 现代汉语词典解释为：大气中由于光线的折射作用而形成的一种自然现象。当空气各层的密度有较大的差异时，远处的光线通过密度不同的空气层就发生折射或全反射，这时可以看见在空中或地面以下有远处物体的影像。这种现象多在夏天出现在沿海一带或沙漠地方。 三、课堂小结 目睹山市奇景是偶尔的机缘。蒲松龄的 山市文景皆佳，把山市出现消失都描绘得历历如画，让人如临其境。同学们可以阅读聊斋志异中其它故事，相信大家会开卷有益。 四、课堂练习 1根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。 9 / 10 （ 1） shn（蜃）景（ 2）县邑（ y）（ 3）青冥（ mng）（ 4）飞 mng（甍） （ 5）高垣（ yun）（ 6）睥（ p ） n（睨）（ 7）禅（ chn）院（ 8） y（逾）时（ 9）连 gn（亘）（ 10）倏（ sh)忽 2下列各句含通假字的一项是（ c（ “ 裁 ” 同 “ 才 ” ） A相顾惊疑，念近中无此禅院 B楼五架，窗扉皆洞 开 c数至八层，裁如星点 D倏忽如拳如豆，遂不可见 3解释句中加粗的字词。 （ 1）碧瓦飞甍，始悟为山市。（飞檐 ）（才） （ 2）或凭或立，不一状。（ 有人）（形状 ） （ 3）层层指数（指着数数 ） （ 4）见山上人烟市肆，与世无别。（ 集市）（ 店铺 ） 4填空 （ 1）本文节选自聊斋志异，作者是清代著名的文学家蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士 （ 2）这篇文章以时间为顺序，描述了山市蜃景从出现到消失的过程。先看到孤塔，不久看见宫殿，然后又看见高墙及其中的楼、堂、坊；大风起时，景物变模糊 ，风定后仅见危楼上面的人；最后景物渐渐变小以至不见。文中的描写细致生动、变幻神奇。 板书：山