七年级上册《气温和降水》第一课时教学案湘教版

1 / 7 七年级上册气温和降水第一课时教学案湘教版 七年级上册气温和降水第一课时教学案湘教版 教学目标： 1、知道气温的测定方法及气温的变化。 2、理解等温线的含义。 3、学会阅读世界平均气温分布图并能总结出世界气温的分布规律。 教学重难点： 1、世界年平均气温的分布 2、 “ 等温线分布图 ” 的判读 教学方法： 自主学习、合作探究、以图析文、理论联系实际、对比分析、归纳总结 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 方案 1：出示一组景观图片（选取有代表性的图片：如热带雨林地 区、热带沙漠地区、南极地区景观图片），引导学生观察分析，根据图片你能说出这些地区气候有什么特点？是什么原因造成了这些地区的景观差异？（由于气温和降水量不同造成的。）那么世界各地的气温和降水有什么变化规律2 / 7 呢？今天我们一起来学习这一部分内容。 方案 2：当我们到不同的地方旅游时就会发现；不同的地区有着不同的自然景色和不同的生活习俗。你知道这是为什么吗？ (气候不同 )，气候是影响当地生产生活的最重要因素之一。所谓 “ 一方水土养育一方人 ” 就是这个道理。气温和降水是组成气候的两个基本要素，这节课就让我们一起学习气温的有关 知识。 二、自主学习、合作探究： （一）学习任务（一）气温的测定与日变化 1、自主学习：学生阅读教材 P60 图文资料及 P62“ 活动 ” ，解决以下问题： （ 1）什么是气温？如何表示？ （ 2）气温是怎样测定出来的呢？ （ 3）分别读出图 4 7 中 4 次观测气温数值 （ 4）一天当中的平均气温是如何计算出来的呢？ （ 5）想一想，怎样计算一个月或一年的平均气温？ 2、小组交流：四人一小组，交流以上问题并提出疑难 个性化修改 3、合作探究： 【探究问题】联系生活实际，你知道一天当中最高气温和最低气温各 出现在什么时间吗？ 3 / 7 【教师精讲点拨】在生活当中大家都认为中午 12 点气温最高、晚上 12 点气温最低，其实这是不正确的。中午 12 点时太阳辐射最强，地面温度随着吸收太阳辐射而升高， 13 点左右地面温度达到最高值，地面再将热量传递给大气需要一段时间，所以一天当中气温最高值出在在 14 时左右， 14 时后太阳辐射继续减弱，地面温度不断降低，地面辐射不断减弱，气温也随之下降，到第二天日出前后气温达到最低值。 【探究结论】一天当中气温的最高值出现在 14 时左右，最低气温在日出前后。 学习任务（二）世界气温的分布 1、自主学习 ： 学生阅读 P61 图文资料，解决以下问题： （ 1）回顾等高线的知识，据次推出什么是等温线？ （ 2）哪一块大陆最炎热？哪一块大陆最寒冷？除南极洲外寒冷区域最大的洲是哪一个？ （ 3）我们学校所在地的年均气温大约是多少？ （ 4）观察北半球、南半球从低纬度向两极气温有什么变化规律？ （ 5）观察北半球的 20 等温线的弯曲情况，等温线的形状是平直的吗？那么两个最明显的弯曲在哪里？这说明了什么？ （ 6）从左向右描出北半球的 10 等温线，查阅世界地形图4 / 7 观察在亚洲陆地上出现巨大拐弯的地方是什么地形区？ （ 7）从图中可看出：南半球的等温线比北半球平直，这是为什么？ 2、小组交流：以小组为单位交流以上问题并提出疑难 3、合作探究： 【探究问题】世界年平均气温分布有什么规律？ 【教师精讲点拨】我们要知道各个地方年平均气温的分布，需要借助于等温线。观察图 4-6 我们发现等温线大致与纬线平行，说明气温高低深受纬度因素的影响；从图中我们还看出等温线并不与纬线完全一致，特别是在海陆交界处，等温线有明显的弯曲，说明气温也受海陆分布影响；亚洲青藏高原地区由于海拔高气温明显地低于同纬度其它地区。 【探究结论】 个性化修 改 （ 1）世界气温从低纬度向两极逐渐降低。 （ 2）同纬度的陆地和海洋气温不相同 学习任务（三）气温的年变化 1、自主学习： 学生阅读教材 P62“ 世界 1 月平均气温分布图 ” 、 P63“ 世界 7 月平均气温分布图 ” ，完成下列问题： （ 1）北京与悉尼相比， 1 月哪个地方气温高？ 7 月哪个地方气温高？为什么？ 5 / 7 （ 2）一年内月平均气温的最高值与最低值的差称为气温年较差，它反映了一个地方气温年变化的幅度。 算一算：北京的气温年较差是多少度？ 2、小组交流：四人一小组交流以上问题并提出疑难。 3、合作探究 ： 【探究问题】北半球同纬度的大陆和海洋， 7 月份哪里气温高？ 1 月份呢？你能简单地说明其原因吗？ 【教师精讲点拨】海洋与陆地热力性质不同，海洋受热慢，散热也慢；陆地受热快，散热也快。 【探究结论】夏季北半球陆地气温比海洋高；冬季则比海洋低。 三、学以致用，拓展延伸： 我们一般是 1 月放寒假， 7 月放暑假，而家住澳大利亚首都堪培拉的小朋友他们几月份放寒假？ 四、总结梳理归纳方法： 本节课的学习要充分运用以图析文和理论联系实际的方法。如气温的的分布规律必须借助于地图总结出来，通过读图、析图，将图上反映的 信息用自己的语言来描述，提高自己分析归纳能力；另外气温的日变化与年变化相关知识与生活密切相关，联系实际平日里要养成善于动脑，勤于思考问题的好习惯。 五、巩固练习，达标检测： 6 / 7 能力训练 P75 、基本巩固 1、 2、 3、 7、 8 二、综合运用： 1、 4、 5、 10 个性化修改 六、附板书设计： 第二节气温和降水 测定 天气预报