七年级上册《气温和降水》第二课时教学案湘教版

1 / 6 七年级上册气温和降水第二课时教学案湘教版 莲 山课件 m 七年级上册气温和降水教学案湘教版 教学目标： 1、知道降水的测量方法，理解等降水量线的含义。 2、学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。 3、会使用气温、降水资料，绘制气温曲线和降水柱状图，并读图说出气温与降水的变化规律。 教学重难点： 1、世界降水的分布 2、气候资料的表示方法 教学方法： 以图析文合作交流理论联系实际 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 师：出示 景观图片如：热带雨林景观、热带草原景观、热带沙漠景观 2 / 6 设问：你知道造成这些地区景观差异的重要原因是什么吗？（降水的多少） 今天，我们一起来学习降水及世界降水的分布规律等知识 . 二、自主学习、合作探究： 学习任务（一）主要降水类型 1、自主学习： 学生读书 63、 64 页，结合自身体验，思考： （ 1)、降水形成的基本条件是什么？ （ 2）、降水有哪几种类型？ 2、小组交流：以小组为单位，交流以上问题，并提出疑难： 3、合作探究： 【探究问题】师出示三种降水类型的形成示意图、生合作探究：对照教材 提供降水的概念，分析：三种示意图各是什么降水类型，你判断的关键什么？ 【教师精讲点拨】抓关键词 【探究结论】 A、对流雨：发生在太阳辐射强烈的地区、空气强烈对流时 赤道地区多见） B、地形雨：发生在暖湿空气水平运动遇到山地阻挡时（例如：台湾的火烧寮） c、锋面雨：发生在冷暖两种空气相遇时（例如：我国东部沿海地区） 3 / 6 联系实际：联系家乡的实际，判断家乡主要属于哪一种降水类型。 教师补充：降水量的测定 引导学生推算：月降水量、年降水量、年平均降水量的计算方法 学习任务（二）世界降水的分布 1、自主学习：学生读书 64 页正文及阅读教材，回答： （ 1）、世界各地降水是否均衡，举例说明。 （ 2）、列举世界上的两个雨极。 2、小组交流： 学生回答，教师简单介绍乞拉朋齐降水较多的原因。 教师引导学生读地图册 35 页 强调等降水量线的概念 3、合作探究： 【探究问题】（ 1)完成 65 页活动题。（ 2）你认为我们当地的年降水量是否满足生产和生活的需要？ 【教师精讲点拨】 1、指导学生如何读降水量分布图 2、从工农业生产、人民生活用水等多方面思考。 【探究结论】列表总结世界降水的分布规律 比较内容 降水量（多、少） 赤道地区 4 / 6 多 两极地区 少 中纬度沿海地区 多 中纬度内陆地区 少 南北回归线两侧大陆东岸 多 南北回归线两侧大陆西岸 少 学习任务（三） 合作探究： 【探究问题】气候资料的表示方法，根据气候资料绘制 “ 气温曲线和降水柱状图 ” 【教师精讲点拨】 、注意该图的基本组成部分：横坐标是一年 12 个月份， 纵坐标左边是气温数（单位： ），右边是降水量数（单位：毫米） 、会计算气温年较差 三、学以致用，拓展延伸： 5 / 6 讨论 66 页活动题 1、完成： 1、判断 ：（）、乌兰巴托最高气温出现在 _7_月，约 _ ，最低气温出现在 _月，约 _ ，气温年较差是 _ 。 （）、昆明最高气温出现在 _月，约 _ ，最低气温出现在 _月，约 _ ，气温年较差是 _ 。 、计算；估算乌兰巴托和昆明的年降水量 、分析：乌兰巴托和昆明的气候差别主要有哪些？ 、拓展：人们常说昆明 “ 四季如春 ” ，你能理解这句话的含义吗？ 四、总结梳理归纳方法： 、以图析文；降水分布规律必须借助地图总结出。总结各地降水的情况又必须落实到地理空间分布上。所 以掌握读图的方法是学好本节内容的关键。 、 “ 勤动手、多练习、勤动脑、找规律 ” 是学好气候资料分析图的关键。在总结某地气候特征时，应把握的要点是：一看气温，二看降水，三看气温和降水的配合。 五、巩固练习，达标检测： 做综合能力训练页二、综合题：、 六、附板书设计： 一、气温 二、降水： （一）、降水形成的条件：、 、 6 / 6 （二）、降水类型：、对流雨 、地形雨 、锋面雨 （三）、世界降水的分布： 、等降水量线的含义 、分布规律： 、 、 、 三、气候资料的表示方法 ：气温曲线和降水柱状图 教学反思： 【学后反