七年级语文下册 11《人民英雄永垂不朽》课件（2）（新版）苏教版.ppt

人民英雄永垂不朽,瞻仰首都人民英雄纪念碑,周定舫,学习目标,1.整体感知课文，理清课文思路。,3.能找出体现作者行踪的词语，并能指出作者的观察点，体会文章准确而富于变化的语言。,2.了解课文的主要说明顺序，指认文中的说明方法。能抓住事物特征进行说明。,自学提纲：1、阅读课文610节，讨论:(1)第6节是从哪几个方面来介绍浮雕的？有何作用？(2)这一部分重点介绍了哪10座浮雕？设计者为什么要选择这8个历史事件？对照碑文中的时间，给10幅浮雕分分类。(3)为什么要建造这座纪念碑。(4)为什么写浮雕不像写碑身那样从正面（北面）写起，却从东面写起呢？（5）作者是按什么顺序来介绍的？2、读最后一段，体会结尾的作用。,(1)第6节是从哪几个方面来介绍浮雕的？有何作用？,概括说明大碑座上的10幅浮雕。介绍这些浮雕的高度、长度、质量、画面，为下文详细描绘作了准备。,（2）这一部分重点介绍了哪10座浮雕？,三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）,东之北1虎门销烟,东之南2金田起义,南之东3武昌起义,南之中4五四爱国运动,南之西5五卅运动,西之南6八一南昌起义,西之北7抗日敌后游击战,北之中9胜利渡长江，解放全中国,北之东8支援前线,北之西10欢迎解放军,东之南21851年金田起义动摇了封建统治的基础,南之东31911年武昌起义结束了封建帝制,南之中41919年五四运动中国民主革命的转折点,南之西51925年五卅运动促使大革命风暴的爆发,西之南61927年八一南昌起义打响了武装斗争第一枪,北之东8热烈支援前线,北之西10欢迎慰劳解放军,西之北7抗日战争时期敌后游击战打击日本侵略者,北之中9胜利渡长江,这8个历史事件能概括中国革命的艰苦历程、革命先烈的光辉业绩、中国人民为争取自由解放而付出的巨大代价。,（2）设计者为什么要选择这8个历史事件？对照碑文中的时间，给10幅浮雕分分类。,第一类：旧民主主义革命时期销毁鸦片烟、金田起义、武昌起义；第二类：新民主主义革命时期五四运动、五卅运动、八一南昌起义、抗日战争时期；第三类：解放战争时期胜利渡长江，解放全中国（左右两边装饰浮雕：支援前线、慰问战士）,(3)为什么要建造这座纪念碑。(4)为什么写浮雕不像写碑身那样从正面（北面）写起，却从东面写起呢？,按东、南、西、北的顺序写是根据中国近代史的历史顺序展开的,这一部分是按什么顺序说明的？,2、从东到南到西再到北的（方位）空间顺序,3、从近代再到现代的（历史）时间顺序,1、瞻仰者的活动顺序,2、读最后一段，体会结尾的作用：,1.点题，呼应开头。2.小结上文，重申建碑的重大意义，突出中心思想。3.抒发瞻仰纪念碑的感受。4.交代行踪，结构完整。,活动顺序：（按由远而近，直到离开的行踪写）越过（广场）踏着（石道）踏上（台阶）到了（平台）走下（台阶）离开（纪念碑）空间顺序：（由下而上介绍纪念碑）台阶平台（大小碑座）碑身东西两侧上部碑顶方位顺序和时间顺序。（巧妙结合介绍10幅浮雕）东（2）南（3）西（2）北（3）（1839年-1851年）（1911年-1925年）（1927年-抗日战争）（解放战争）,小结,1、说明对象及特征2、说明方法3、说明顺序,4、说明语言特点,准确而富于变化。,五，巩固新知，当堂训练（12分钟）1、下列句子的表达方式有一句与其他三句不同，这一句是（）A、我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。B、浮雕上，号兵吹起冲锋号；指挥员右手高举，连连向高空发射信号弹C、我踏着花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。D、看完了所有的浮雕，我又一次瞻仰了“人民英雄永垂不朽”几个大字和碑文。2、对本文说明顺序判断错误的一项是（）A、由远及近，由外围到中央的空间顺序B、由上到下，从东到北的方位顺序C、由近代到现代的时间顺序D、纪念碑建筑过程顺序,3、下列句子采用了哪些说明方法，扣住纪念碑的哪一个总特征来说明的？,（1）、它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。（2）、这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。（3）、纪念碑是用17000块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成的。它象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念。,打比方,巍峨,列数字,雄伟,作比较,列数字,庄严,体会文中记叙的作用，并找出几个例子来。说明文以说明为主，如同记叙文以记叙为主，议论文以议论为主一样，但同时也不排除其他表达方式，常常是以一种表达方式为主，同时兼用其他。本文则是以说明为主，兼用了记叙的表达方式。例如文中对行踪的记叙：“我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑”。“我越过广场，踏着橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从近处仔