七年级上册《能量的释放和利用》导学设计_第1页
七年级上册《能量的释放和利用》导学设计_第2页
七年级上册《能量的释放和利用》导学设计_第3页
七年级上册《能量的释放和利用》导学设计_第4页
七年级上册《能量的释放和利用》导学设计_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 5 七年级上册能量的释放和利用导学设计 m 七年级上册能量的释放和利用导学设计 【学习目标】 1.描述什么叫呼吸作用，和呼吸有什么区别。 2.学会测定呼吸频率的简单方法，初步学会将测定结果进行分析，尝试得出能量释放与呼吸有关的结论。 3.初步学会验证植物呼吸消耗氧气，释放二氧化碳的方法。 【活动过程】 活动一：体验能量释放与呼吸的关系 1.测量呼吸频率 （ 1）知识准备 :一呼一吸为呼吸一次，每分钟呼吸的次数叫做呼吸频率。 （ 2）要求： 4 个人一个小组，测量在不同的呼吸状态下的呼吸次数 ，记录在表格中，求出平均值，组长汇报给老师。 生活状态 安静时 迅速起蹲 1min 2 / 5 每分钟呼吸的次数 第 1 人 第 2 人 第 3 人 第 4 人 统计平均值 2.根据在不同的呼吸状态下的呼吸次数的测量结果，回答下列问题： （ 1）哪种状态消耗的能量多？ （ 2）消耗能量的多少与呼吸频率是什么关系？ 3.阅读课本 P109 第一段，通常所说的呼吸是： 3 / 5 生物吸入，呼出的过程。 活动二：验证植物呼吸过程产生二氧化碳 1.实验材料和用具：烧杯、塑料袋 、橡皮管、菠菜、澄清的石灰水 2.要求：仔细阅读课本 P109 110 第一组实验， 4 个人一个小组，小组内成员分工合作，在 A、 B 两只烧杯内分别加人20ml 的澄清的石灰水，取下止水夹，将 A、 B 两只袋内的气体分别通入装有澄清石灰水的 A、 B 两个烧杯的液面以下，观察石灰水的变化，思考并完成下列问题： （ 1）描述实验现象： （ 2）哪一个是对照实验？ （ 3）为什么要把袋子放在黑暗处？ （ 4）除了将袋子放在黑暗处，还有什么方法呢？ （ 5）得出结论： 活动三：验证植物呼吸过程消耗氧气 1.实验材料和用具：广口瓶、火柴、蜡烛、菠菜 4 / 5 2.要求：仔细阅读课本 P110 第二组实验， 4 个人一个小组，小组内成员分工合作，先点燃两只蜡烛，然后打开瓶盖，同时迅速地伸到甲、乙两瓶中，观察蜡烛的燃烧情况，分析实验结果，思考并完成下列问题： （ 1）描述实验现象： （ 2）哪一个是对照实验？ (3)这里把甲、乙两瓶放在黑暗处理作用和第一组实验相同吗？ (4)得出结论： 活动四：理解呼吸作用的概念 有机物 +水 +能量 【课堂反馈】 1.植物体进行呼吸作用的部位是 () A、只有在叶片 B、只在根系中 c、所有活细胞 D、只有萌发的种子中 2.有关呼吸作用的叙述，正确的是 () A、能量的释放与呼吸无关 5 / 5 B、植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用 c、呼吸作用贮存能量 D、呼吸作用释
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论