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文档简介

值日生 教材分析 本课是一篇贴近学生生活而又特别富有教育意义的课文。它主要写了小刚在值日时特别神气、得意，他发现同桌兰兰无意掉了一张废纸就记下她的名字，而兰兰值日时，发现小刚椅子底下有铅笔屑，却悄悄地把它们扫走了。在小刚和兰兰值日时不同的行为对比中，让学生受到教育和启发，学习兰兰从自身做起，严格要求自己的好品质。 教学目标【知识与能力目标】认识本课14个生字：值、负、责、查、令、官、轮、将、节、记、兰、掉、急、扫 ，会写8个字：负、责、令、官、节、记、急、扫 。【过程与方法目标】1、 初步了解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文；2、通过认读和书写掌握本课的生字；3、正确认读词语，理解“值日生”、“红袖章”、“挺着胸”、“昂着头”等词语的意思。【情感态度价值观目标】通过讨论、反复朗读、联系生活谈感受等手段，引导学生在学习的过程中明白为人处事的正确态度。 教学重难点【教学重点】认写生字，能正确、流利地朗读课文，懂得凡事应从自身做起，严格要求自己的道理。【教学难点】理解小刚脸红的原因，懂得凡事应从自身做起，严格要求自己以及当小干部是为同学服务的道理。 课前准备1、多媒体课件；2、生字卡片，生词卡片。 教学过程一、创设情景，激情导入：你们喜欢当值日生吗？说说为什么？你平时是怎么当值日生的？我们一起去看看小刚和兰兰他们是怎么当值日生的。2、 初读课文，学习字词：1、自由读课文，借助拼音认识生字，把勾画出的生字多读几遍；2、用生字卡检查全班认读生字的情况（齐读、抽读、开火车读）；3、分小组读课文，组内互相帮助，纠正字音；4、小组内交流读懂了什么，还有什么不理解。三、记住要求会写的字并进行指导：1、学生提出难记的字，大家帮助；2、学生观察生字，讨论怎样写好这些字；分析下面字的结构：值、负、责、查、令、官、轮、将、节、记、兰、掉、急、扫。四、细读课文，指导感悟：1、全班交流分组学习情况，提出读不懂的问题；2、让学生自己朗读，进行讨论：兰兰和小刚当值日生时有什么不同的表现？小刚的脸为什么会红？指导学生联系课文仔细体会。小刚是怎样当值日生的？反复朗读第二自然段，勾画描写动作的系列词语，感受小刚的神气和得意。兰兰和小刚当值日生时有什么不同的表现？小刚和兰兰他们俩谁的值日生当得好？为什么？五、课堂总结：课文共三个自然段：第一自然段写在班上当值日生非常神气；第二自然段写小刚值日时特别神气、得意，他发现同桌兰兰无意掉了一张废纸就记下她的名字；第三自然段写兰兰值日时，发现小刚椅子底下有铅笔屑，就悄悄地把它们扫走了，小刚看见后，脸红了。学习兰兰从自身做起，严格要求自己的好品质。六、布置作业：1、掌握字词；2、有感
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