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1 / 3 七年级下 Unit5 Im watching A 1a 2c评课稿 七年级下 Unit5I 2c 评课稿 今天听了孙老师的一节英语课，她讲的内容是新目标七年级下第五单元 Unit5I 2c 部分。本单元的核心内容是学习现在进行时的用法，集中谈论 “ 现在 ” 的情况。现场表演活动，自由设计场景和内容，如跳、唱、跑、游泳、写等等。学生很容易接受。教学中分别为不同层面的学生设计了学习任务，让他们都能享受到用英语做事情的乐趣。从整体上讲，这是一节成功的英语课。本节课教学思路清晰，整堂课的知识、能力、情 感三个目标都能很好的体现出来，而且结合学生实际，可操作性强。教学内容设计合理，重难点突出，每一个教学步骤都有具体的任务，充分体现任务型教学的思想。课堂结果紧凑、流畅、教学方法多样，充分鼓励学生参与语言实践活动，教学效果好。下面我从教学设计，教学过程及教师个人素质几方面谈谈我的看法。 教学设计的评价 本课的教学观念新颖，涉及构思完全以学生的认知水平为基础，体现师生互动，任务明确，教师主导、学生主体的2 / 3 教学观念。在教学中，教师采取 “ 以人为本，以学促教 ” 的教学原则，通过教师有序的指导，激发学生积极参与、 体验、合作与交流，充分发挥了学生的主体作用。 二、教学过程的评价 1、新课引入的好。 倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式是英语教 学 的 一 个 重 点 。 本 课 谈 论 的 话 题 是“Whatareyoudoing?” 。孙老师一开始用歌曲和现场表演等，拉近所学知识与学生间的距离，很自然的引入新课，同时达到语言交际的目的。 2、教学过程师生互动效果好。 在学习课本 SectionA1c,2c 部分中，教师根据图片，引导学生使用目标语言谈论图片，师生之间配合默契，学生在不知不觉中掌握本课重点句型，并且 用英语进行交际的能力大大提高。 3、运用任务型教学，培养学生综合语言运用能力。 在教学过程中，孙教师精心设计，把一个综合性任务设计为若干个具体任务，学生在逐一解决每个具体任务的过程中，教师引领学生体会学习过程，吸引和组织学生积极参与。提高了学生的记忆力，语言表达能力及书写能力，给学生提高了充分运用英语的机会。 4、 “ 听、说、读、写 ” 的能力得到提高。 3 / 3 英语教学的四项基本技能融汇在整个课堂教学过程中，每一项技能的训练，都是该课重点、难点的复现。学生综合地学习了语言。语境设计得科学、合理、 规范，一切从学生的实际需求出发，符合学生的认知规律。 三、教师个人素质的评价 教师个人素质全面、口语流利、有扎实的基本功，能用英语熟练驾驭教学。积极创设民主的学习环境，注重及时地鼓励学生，注意课堂教学的及时反馈。 一点建议： 本课话题是谈论现在进行时，也是学生们感兴趣的内容，如果让更多学生现场表演，课堂气氛
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