七年级下册《钢铁是这样炼成的》学案

1 / 9 七年级下册钢铁是这样炼成的学案 七年级下册钢铁是这样炼成的学案 教材简析 本框题的内容着重培养学生具有良好的意志品质，共涉及两个问题。第一个问题是 “ 我的意志品质 ” 。在初中阶段，无论是调节情绪，把握学习节奏，还是拒绝身边的诱惑、自尊自立自强等，都要求学生具有坚强的意志，没有坚强的意志品质，其他的心理品质的培养和提高，生活习惯的养成与保持就失去了基础和动力。第二个问题是 “ 磨砺意志，学会坚强 ” 。教材从学生成长经历中的意志现象入手，引导学生了解自己的意志品质，通过学生之间的相互交 流，使学生逐渐认识到有无坚强意志会产生不同的结果。教材从学生的实际出发，引导学生在自己的成长过程中认识和发展自己意志品质的特点，使学生对自己所具有的意志品质形成一个感性的认识，在此基础上，再通过大量的事实和材料讲应如何磨砺意志，学会坚强。 学情分析 初中生的心理发展很不成熟，表现在意志方面也是如此。他们缺乏耐力，行动盲目，易受暗示，犹豫不决，组织纪律性差，自我控制能力差等特点都是他们意志薄弱的表现。这些表现会使他们的学习习惯和生活习惯的养成受到极大的干扰，妨碍正常的学习生活，影响同学之间的团结， 甚至会违2 / 9 反校规校纪。因此，对初中生加强意志品质的培养和锻炼是健全其心理、完善其人格的重要方面。 教学建议 选用适当的事例是搞好本课教学的重要环节，是备课的首要任务。事例的选择标准要以贴近学生的生活为主，与学生的日常学习、生活密切相关的事例，容易为学生所接受。收集事例不只是教师的事，还可以动员学生围绕着教材去收集，选择。要采用各种教学方式，丰富课堂内容，多进行适当的课堂活动，要根据实际情况灵活处理，适当开展对学生的意志品质的测验和调查。 教学理念 1 强调思品课源于生活，高于生活。引导学生学 会结合生活实践思考问题，并能运用所学知识指导生活实践。 2 突出学生的主体地位，要求学生在活动中体验、思考、探究、分析、交流、自省，从而激发探究的愿望，在实践中自我感悟。 3 创建和谐的课堂氛围，与学生平等对话，及时交流、沟通，适时鼓励，让学生体验学习的快乐。 4 运用采集生成法，提高课堂效率，提高学生的学习兴趣。 教学方法 采集生成法、典型案例分析法、行为体验法、合作探究法。 教学目标 3 / 9 知识目标：通过学习，了解 “ 我的意志品质 ” 现状，知道如何磨砺坚强的意志。 能力目标：使学生能够分析自己的 意志品质，运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志。 情感态度价值观目标：通过学习，理解一个人能否踏进成功的大门，关键要看他是否具有坚强的意志，从而努力磨砺自己的意志。 教学重点 引导学生真正理解和掌握磨砺意志的方法，主要从 “ 小事做起及善于管理自己 ” 两种方法入手 教学难点 “ 我的意志品质 ” 是教学难点。要让学生了解自己的意志现状，正视自己的意志品质，是学生思想认识上的难点。 课前准备 制作多媒体课件，设计采集问卷、收集采集材料、整合采集材料。 教学过程 导入新课 活动体验：俯卧撑比赛 活动规则：每组选出一个代表参加比赛，看一分钟之内能做多少个俯卧撑？ 设计意图：通过简单而有挑战性的体验活动激发学生探究的4 / 9 热情，活跃课堂氛围，更重要的是让学生体验在日常生活中需要坚强意志，坚强意志是成功的关键。 师访参加比赛胜出的同学： “ 你刚才的表现很出彩，大家都很佩服你，你是怎么做到的呢？ ” （生答） 师问全班同学： “ 同学们，你们觉得这位同学除了靠实力还靠什么？ ” （生答） 师问：同学们，你们觉得在生活中需要坚强意志吗？（生答）。是的，在日常生活和学习中，我们也需要坚强意志。 坚强意志表现在方方面面，也从方方面面影响我们的生活和学习。纵观古今中外，有所成就的人都是意志坚强的人，我们都渴望成功，追求出彩，但成功不属于每个人，它一定属于有钢铁般意志的人！你想出彩吗？你是否拥有坚强意志？今天，我们一起来了解自己的意志状况，学习磨练坚强意志的方法！ （多媒体展示课题：钢铁是这样炼成的） 讲授新课： 一我的意志品质 活动一：从采集生成的素材中选择具有代表性的例子，找学生表演小品后拍下来，播放视频小品四则 小品一则：某学生在操场上跑步，坚持跑到终点。 小品二则：某学生在写作业 时，抵制了玩乐的诱惑，坚持完5 / 9 成作业 小品三则：在课堂上，学生听课众生相 小品四则：在寒冷冬天的早上，某学生抵制不住温暖被窝的诱惑，在睡懒觉。 设计意图：通过再现学生生活中常见的熟悉的情景，让学生以旁观者视角观看他人，并评价他人行为，从而审视自身，反思自己的意志现状，激发磨练意志的欲望。 小组探究：（多媒体展示下列问题） 1 请判断上述小品中哪个同学的行为是坚强的表现？为什么？ 2“ 我 ” 的意志品质如何？（投影机展示课前采集的纸质材料） （ 1）坚强的表现： （ 2）懦弱的表现： 师结：这样看来 我们意志品质上还有许多的不足之处。因此，我们要在日常生活中注意反省自己，磨砺坚强意志，有的同学可能会认为， “ 坚强的意志是与生俱来的，我天生就没有啊 ” ，实际上坚强的意志品质不是天生的，而是后天磨砺出来的，常言道：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！ 二、磨砺意志，学会坚强（磨砺意志的方法）（板书） 活动二：谁是 “ 出彩（ 1）班人 ” ？ 展示采集材料： “ 出彩（ 1）班人 学神钟然：全科学霸、长跑高手、女神样貌 ” （实物投影机展示学生纸质材料） 6 / 9 设计意图：刚上初中的学生对学习的不适应和挫败使他们感到茫然，对学习优秀的同学特别敬佩甚至崇拜，因此，通过探讨身边熟悉的 “ 偶像 ” 的榜样来分析归纳出坚强的方法，比较自然有效。 师问：为什么你们会认为钟然是 “ 出彩（ 1）班人 ” ？请说出她的具体事例 学生回答： 生 A 说：她遇到难题总是不耻下问，有一次她请教了好几个同学都不会，我和她说我表弟会，她居然就去问了！ 生 B 说：她很刻苦，在别人玩耍时，她依然在学习。 生 c 说：她是班上最努力的学生，遇到困难时总会通过自己的努力解开难题。 师问：同学们，你们说钟然同学具 有什么优点呢？（生答） 教师活动：采访 “ 学神 ” 师问 :同学们都很喜欢你，我代表你的 “ 粉丝 ” 们采访你，你为什么能够抵挡住玩乐的诱惑呢？你有什么好方法与同学们分享吗？ 生答：其实有时候我也想玩儿，只是每当这时候，我会想我要实现我的目标，我不能就此半途而废，所以就放弃了玩耍。 师结：原来学神之所以 “ 神 ” ，不是因为她过人聪颖，而是因为她有明确的目标，懂得自我管理，不是因为她做了多么惊天动地的事情，而是坚持不懈地做好每一件小事！同学们，7 / 9 学习是日积月累的漫长过程，不是一蹴而就的，由此可见，我们磨砺坚强意志应该在 明确的目标下从小事做起，并善于自我管理！ 一：磨砺坚强意志，要从细微之处开始，从小事做起，从现在做起。（板书） 二：磨砺坚强意志，应善于管理自己。（板书） 三：磨砺坚强意志，必须树立明确的目标。（板书） 活动三：案例分析（采集材料生成） 一天周末，爸爸妈妈不在家，我请来了好朋友一起玩电脑游戏，开局我打的不顺利，可我不服输，心想要坚持到底，结果奋战到连中午饭都没吃，终于我赢了比赛。 探究：你怎么看待这位同学的行为？他是在磨练意志吗？ 设计意图：在课前采集材料中发现，有些孩子以为不管任何事只要坚持 就是磨练意志，这是理解的误区，所以利用这个案例探究活动告诉学生磨练意志首先要有正确的目标。 师结：磨练意志要注意从有益于身心健康的事情做起，首先应该给自己树立一个正确的目标，只有朝着正确目标前进才能磨练出坚强意志，否则，会使我们陷入庸俗的情趣中不能自拔！ 师：同学们，从大家课前采集的材料中，老师发现很多同学表示，也渴望自己拥有坚强的意志，可是生活中却没有这样的环境和条件，就情不自禁的放弃了。那怎么办呢？请看以8 / 9 下视频： 活动四：观看视频变形计之赵迪赴山区打工 小组探究： 1你觉得城里的孩子赵迪为 什么要放弃优越的生活到山区农村去打工？ 2 你设想他的这段经历会让他有什么改变吗？ 3 你从他的经历得到什么启示吗？ 设计意图：通过感受同龄人的亲身经历，感悟自身生活的优越，体会到要磨练意志还要主动创造艰苦的环境锻炼自己。 教师：在人生的征程中不可能总是一帆风顺，遇到这样或者那样的挫折是在所难免的。而当今的年轻人大多数都是父母的 “ 掌中宝 ” ，家庭中的 “ 小公主 ” ， “ 小皇帝 ” ，从没有受过什么大的委屈和挫折，更缺少艰苦的生活和环境的锻炼。因此对挫折的承受能力差，像温室里的花朵，不能经风挡雨 所以，我们应当自觉 地、适当地在艰苦的生活和环境中锻炼自己，对于个人的健康成长十分有益。 师问：那么我们应该如何 “ 自讨苦吃 ” ？请你根据自己的实际举例说明。 生答 师结：刚才大家都说的很好，例如爬山、长跑、做家务、多走路等都是锻炼自己坚强意志的有效方法。 四：磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己（板书） 9 / 9 教师：同学们，通过前面的学习探究，我们已掌握了磨练意志的方法，现在，我们回过头来总结一下（多媒体展示）： 一：磨砺坚强意志，要从细微之处开始，从小事做起，从现在做起。（板书） 二：磨砺坚强意志，应 善于管理自己。（板书） 三：磨砺坚强意志，必须树立明确的目标。（板书） 四：磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自己（板书） 师：我们在日常生活中，是一