幼儿园大班数学活动：烧烤一串串.doc_第1页
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教学资料参考范本幼儿园大班数学活动：烧烤一串串 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_【活动目标】1、感知1-10数量依次多1的递增关系，10-1数量依次少1的递减关系。2、能对10以内的数量进行自主排序。3、细致整齐地排列材料，耐心地排完全部卡片。【活动准备】经验准备：对于”顺序”的概念的理解，物质准备：教具：底纸4烧烤一串串，烧烤排序卡磁铁一套10张、数字卡磁贴1-10。学具：多用插板、白磁板、底纸4烧烤一串串；磁贴：烧烤排序卡一套10张、数字卡1-10。【活动过程】一、以”麦麦开烧烤店”的情境，引出”有顺序地排列香菇串”的问题。、引出问题出示底纸4烧烤一串串：”麦麦开了一家烧烤店。（出示1-10无序排列的烧烤排序卡）看！她做了几串香菇？（10串）每串香菇的数量一样多吗？（不一样）麦麦想有顺序地在烤炉上排香菇穿，你们知道什么叫有顺序地排吗？是怎么排呢？”请多位幼儿解释。、讨论规则师：”麦麦想请你帮忙有顺序地排列香菇串，排好以后还要在下面贴上数字，你愿意吗？好，小朋友们，想一想，要怎么排？是从少的排到最多的，还是从最多的排到最少的？排香菇串的时候，你想把每串香菇都对齐烤炉的下方，还是对齐烤炉的上方？”（如果有孩子听不明白，教师可以拿3、4串为例演示说明。）教师：”排好之后还要做什么？对应每串上面香菇的个数，放上数字磁贴。”、介绍巩固活动出示底纸1排座号和底纸2小货车：”今天派派麦麦还想和你一起玩这两个活动，还记得是怎么玩儿的吗？”根据以往活动出现的问题，提出活动要求。、提出操作要求师：”清闲选择完旧活动的小朋友完成活动后，要争取去做一做烧烤一串串的新活动。”二、幼儿自选操作活动，教师帮助幼儿理解规则，并作个别指导。、分组操作请幼儿自选操作活动。教师提示：”玩新活动时，先找出最少的一串或者最多的一串，然后再有顺序地往后排。”、观察指导教师巡视幼儿操作，待幼儿都进入活动后，重点指导”烧烤一串串”的活动。观察你幼儿是怎么又顺序地排的，使用了何种策略，判断幼儿的发展水平及操作习惯，进行个别指导。三、集体交流并概括数量序列中的数差关系，思考数量关系的传递性，进行活动小结并点评。、交流集中幼儿。师：”今天谁去帮麦麦做烧烤了？谁愿意到老师这里来再排给我们看看？”、评价师：”今天你找到排香菇的规律了吗？你还玩儿了哪些活动？觉得自己有哪些进步？”教师根据课堂观察到的事实做补充点评，如：幼儿能耐心地尝试，最终排完了才换组；做事很有秩序，排得很整齐；往巩固组活动时，对操作材
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