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1 / 4 七年级历史上册甲骨文和青铜器学案冀教版 七年级历史上册甲骨文和青铜器学案冀教版 教学目标 （一）知识与能力 1了解甲骨文、青铜器和金文的历史价值。 2提炼青铜文明的本质特征，培养学生归纳、概括历史知识的能力。 3通过指导学生观察图片，总结甲骨文、金文的演变趋势，通过做 “ 想一想 ” 和读 “ 小资料 ” ，培养学生观察、想象和概括能力。 （二）过程与方法 1通过展示青铜器图片，让学生了解我国青铜时代的辉煌。 2通过展示甲骨文字，了解甲骨文与汉字的渊源。 （三）情感 态度与价值观 通过学习本课，学生了解我国悠久的历史和灿烂的文化，激发学生的爱国主义情感。树立人民创造历史的正确人生观 教学重难点 （一）教学重点 1甲骨文和青铜器成就。 2了解甲骨文和金文的含义。 2 / 4 （二）教学难点 1甲骨文和金文的历史价 2青铜文明。 教学方法 启发式教学法、自学式探究学习法。 教学媒体 （一）教具准备 商、周时期甲骨文、青铜器图片，甲骨文和青铜器的视频。 （二）素材准备 多媒体网络、投影仪。 课时安排 1 课时。 教学结构与过程 （课堂导入 问题导入：我国有文字记载可考的历史是从什么时候开始的？我国最早的文字是什么文字吗？ 第 7 课甲骨文和青铜器 （讲授新课） （板书）一、甲骨文 播放甲骨文视频，阅读课文第一部分内容回答下列问题： 1什么是甲骨文？甲骨文最初是用来做什么的？ 2甲骨文有什么历史意义？ 3 / 4 3甲骨文的内容？ (甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，最初甲骨文是用来做占卜的，比如，当时的人们生育、筑城和征伐都要先进行占卜，包括生育和疾病这样的事情也要进行占卜。记录占卜的文字 刻写在龟甲和兽骨上，因此称其为甲骨文。甲骨文是我国最早的文字，记载了当时商王朝和贵族活动的重要方面，反映了当时的历史情况，是我们现在研究商朝历史的重要资料。 ) 教师展示甲骨文的相关图片，使学生了解发现的甲骨文的字数已有约 4500 个，现在能释读的有近 2000 个，并举例几个甲骨文文字，请学生识别甲骨文。对比甲骨文和汉字。 （板书）二、青铜器 教师引导学生阅读课本第二部分 “ 青铜器 ” 的内容，找出以下问题的答案，并作答。 1青铜器是用什么做成的？ 2青铜器有哪些的种类？ 3青铜器有哪些特点？（可以通 过和旧石器时代、新时期时代工具进行对比，总结归纳。） 教师展示司母戊鼎、四羊方尊等青铜器图片。 教师介绍 “ 青铜器时代 ” 和 “ 青铜文明 ” 的概念 . （板书）三、金文 4 / 4 教师引导学生阅读课文第三部分 “ 金文 ” 的内容和 “ 小资料 ” ，回答下列问题： 1什么是金文 2迄今发现最长的金文是在什么器物上
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