《秋天的怀念》(2014版).ppt

秋天的怀念,史铁生,作者简介,史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐。他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的病隙碎笔作为二OO二年度中国文学最为重要的收获，一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦难。如何活出意义来这些普遍性的精神难题。,华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖得主史铁生授（颁）奖词:“我们从史铁生的文字里看得到一个人内心无一日止息的起伏，同时也在这个人内心的起伏中解读了宁静。”蒋子丹他说自己“职业是生病，业余在写作”。他的著名散文我与地坛鼓励了无数的人。,他20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至于忽视了慈爱的母亲对他的无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情严重时，母亲却永远地离开了他。,史铁生（1951年1月4日2010年12月31日），出生于北京，1969年去延安一带插队。21岁因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。1979年开始发表作品。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文我与地坛鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。2010年12月31日凌晨3点46分因突发脑溢血逝世。根据其生前遗愿，他的脊椎、大脑将捐给医学研究；他的肝脏将捐给需要的患者。,史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品。他的作品多次获得国内外重要文学奖项，多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。他为人低调，严于律己，品德高尚，是作家中的楷模。主要代表作：小说我的遥远的清平湾命若琴弦务虚笔记散文集我与地坛病隙碎笔,听朗读录音，体会感情，思考以下问题。,1.作者在秋天怀念的是谁？2.为什么是怀念？3.为什么会在秋天怀念？,为什么会在秋天怀念？,（1）“秋天”是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。（2）“秋天”是“我”的不幸遭遇、低落心情的写照，具有象征性。（3）“秋天”是我走出低谷、乐观生活的象征。,瘫痪侍弄整宿憔悴仿膳豌豆诀别烂漫翻来覆去絮絮叨叨,tnhunshxiqiocu,shnwnjumn,fxdo,我会读！,侍弄：憔悴：诀别：絮絮叨叨：喜出望外：,我理解！,形容人瘦弱，面色不好看。,经营照管。,多指不再相见的分别。,形容说话啰嗦，唠叨。,遇到出乎意料的事情而特别高兴。,瘫痪：暴怒无常：憔悴：絮絮叨叨：翻来覆去：烂漫：,下一页,形容因某些原因使脚不能走路。时不时就生气。指脸色难看，身体虚弱。形容说话罗嗦烦杂。翻过来又翻过去，形容睡不着觉的样子。颜色绚丽多彩，十分美丽。如山花烂漫。,感知课文内容，把握文章结构。,春天,母亲、“我”,母亲要带“我”去北海看菊花。,“我”不去看花，母亲扑过来抓住“我”的手，忍住哭声说要“好好儿活”。,秋天,妹妹带“我”去北海看菊花。,“我”懂得了母亲没有说完的话。,母亲、“我”,全文是以秋天去北海看（菊）花为线索。,再读课文，通过分析人物形象,理解作者的情感。（先自己思考，然后在小组内讨论交流，合作完成下列练习。）（注意：引用原文时，该用上什么标点符号？）1.“我”双腿瘫痪后的表现：(1)动作：“望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎”；“听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”。(2)语言：“妈妈让我去看花，我说：不，我不去！我可活什么劲！”所以“我”双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。（概括“我”的特点）。,2.母亲在“我”瘫痪，自己也重病后的表现：(1)动作：“悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”，“悄悄地进来，眼边红红的看着我”，“扑过来抓住我的手”；“高兴地一会儿坐下，一会儿站起”，“笑了”，“坐在我身边”等。(2)语言：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”；“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候一个”等。(3)神情：“悄悄地”“偷偷地”“眼圈红红地看着”“注视”“憔悴”“央求”“喜出望外”等。(4)心理：痛苦、理解、体贴、宽容，牵挂、关切，担心，坚定、执着、坚韧所以，母亲自己重病，却仍然坚韧顽强、关怀体贴儿子，把所有的爱给予儿子。（概括母亲形象）。,3.母亲病逝后，“我”才知道母亲身患绝症、病入膏肓、忍住严重的病痛关怀体贴儿女。末段表达了作者什么样的情感？,答：末段表达了作者对母亲深切地怀念和歌颂之情，也表达了作者要和妹妹一起坚韧顽强地生活的决心。,4.归纳文章主旨：,课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱，表达了作者悲痛、悔恨和对母亲的怀念之情。,这篇课文朴实无华，感人至深，因为母爱是人类最神圣的感情。读了本文，你想对自己或母亲说些什么呢？妈妈，我想对你说：XX，我想对你说：,【当堂分层检测】C类：1.根据拼音写汉字。zyngshn（）碎（）求仿（）2.给下列加点的汉字注音。捶打()侍弄()整宿()烂漫()3.按课文内容填空，然后背诵。黄色的花（），白色的花（），紫红色的花（）而（），泼泼洒洒，秋风中正开得（）。,B类：下面的句子是描写什么方面的，选择正确的答案填在（）里面。A.神态的B.语言的C.动作1.他憔悴的脸显出央求般的神色。（）2.她高兴得一会儿坐下，一会儿站起（）3.母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”（）,A类：母亲在春天和秋天都极力要“我”去看花？文章写这些内容有什么深刻的意蕴？,答案（1）：母亲带“我”看花，是想唤起“我”生存的欲望。文章写这些内容，是因为花是生命的象征；菊花的淡雅高洁，是母亲坚韧品质的写照；菊花热烈深沉，是深沉母爱的写照；母亲爱花，“我”看菊花，是对母亲的缅怀；菊花在“我”眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者我的人生态度发生了转变。写这些的深刻意蕴就是：就表达了对母亲、母爱的怀念和歌颂之情以及自己决心坚韧顽强地活下去的人生态度，突出了文章中心。,答案（2）：母亲带“我”看花，是想唤起“我”生存的欲望。文章写这些内容，是因为花象征了生命、母亲坚韧品质、深沉的母爱，表达了“我”对母亲的缅怀对母爱的歌颂；还在告诉读者“我”的人生态度发生了转变。写这些的深刻意蕴就是：就表达了对母亲、母爱的怀念和歌颂之情以及自己决心坚韧顽强地活下去的人生态度，突出了文章中心。,第二课时,【自学检测】学法提示：仔细阅读课文，注意关键词句，联系全文，自主思考，完成下列题目。1.“窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。”这一景物描写有什么作用。2.“我没想到她已经病成这样。”病成什么样了？“我”为什么会没想到？蕴含了作者什么样的情感？,答：“唰唰啦啦地飘落”的树叶，令人感到生命的枯萎和凋谢，渲染了悲凉的气氛，烘托了“我”郁闷、烦躁、痛苦、绝望的心情。,答：病入膏肓，已经吐血。“我”没想到是因为“我”曾一度失去了生活的信心，终日沉浸在自己青年瘫痪的苦难中难以自拔，以至于忽视了慈爱的母亲对“我”的无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，“我”竟全然不知。当“我”发现母亲病情严重时，母亲却永远地离开了“我”。这句话蕴含了“我”深深的悔恨和自责，以及对母亲深切的怀念之情。,3.第段中母亲说“好好儿活”和第段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义？,答：第段中“好好儿活”的含义是：母亲希望“我”珍惜生命，和她一起坚韧顽强地活下去。第段中“要好好儿活”的含义是：“我”一定和妹妹一起坚韧顽强地活下去，要活得灿烂美好。,【合作探究】1.问题探究。学法指导：跳读课文，结合文章主旨，思考问题，在小组内讨论交流。,（1）如何理解作者对菊花的描述？文章的结尾写“我”去北海观赏菊花，你认为这样安排有哪些作用?,答：作者对菊花的描述，意在表明：菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照；菊花的热烈深沉，是母爱的写照；母亲爱花、“我”看菊花，是对母亲的缅怀；菊花在“我”眼里五彩缤纷、泼泼洒洒，是在告诉读者“我”的人生态度发生了转变。,文章的结尾写“我”去北海观赏菊花的作用：突出文章的中心缅怀、颂扬母亲和母爱，表明自己要坚韧顽强地活着的人生态度。,（2）文章标题“秋天的怀念”有什么寓意？将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？,答：因为母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的博大无私的爱；因为秋天里去看菊花，既是蕴含了母亲生前对“我”的希望，也是“我”用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹好好活，让母亲在九泉之下放心（“我”要以勇敢面对人生的决心，来告慰母亲的在天之灵。）；因为秋天是菊花盛开的时节，“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样鲜艳、灿烂，让“我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。所以文章的标题有深刻寓意。如果将文章标题中的“秋天”两字去掉，虽然简洁明了，却不能引发读者联想和思考，也少了许多深刻含义，所以不能去掉它。,2.品味语言。学法指导：参看教材20页词义与语境，结合具体的语境，理解词语的含义。,(1)文章三次用“悄悄地”这一词语描写母亲的行为动作，请琢磨第段两个“悄悄地”和第段中“悄悄地”分别折射出母亲怎样的心理状态？,答：第段两个“悄悄地”写出了母亲内心的痛苦难受和对儿子的理解和体贴；第段中“悄悄地”写出了母亲突然意识到自己刚才说的话可能刺痛了“我”内心的苦楚而后悔、有歉意的心理状态。,（2）“她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。”结合文章内容，理解两个“艰难”的具体含义。,答：第一个“艰难”是母亲生命垂危而呼吸困难。第二个“艰难”是母亲历经坎坷、遭遇不幸等而生活困难。,【拓展提升】根据上下文的意思，写出“母亲没有说完的话”。,答：你们俩在一块儿，一定要好好儿活，好好儿活啊,【当堂分层检测】C类：文中与“也绝没有想到竟是永远永远的诀别”照应的一句是（）。A、她出去了，就再也没有回来。B、我没想到她已经病成那样。C、她还在大口大口的吐着鲜血。D、她昏迷前的最后一句话。,A,B类：试分析下列加点词的表达效果。1.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”2.母亲进来了，挡在窗前。,答：动作描写，“扑”和“抓”形象地写出了母亲的急切的心情，“忍”传神地表现了母亲坚定、执着，她也希望“我”坚定、执着。,答：动作描写，“挡”很平常，却很精彩地写出了母亲生怕儿子看到落叶而产生悲伤之情的心理。母亲像一扇门一样，挡住的不是窗外“唰唰啦啦”地飘落的树叶，而是儿子郁闷烦躁、痛苦绝望的思绪。,A类：1.摘录一处文中描写母亲的语句，品味关键词语，揣摩人物思想感情，写一段赏析文字。2.归纳本文的学习收获：,例答：“母亲进来了，挡在窗前：北海的