江西省吉安县第三中学高中地理 第二章 自然地理环境中的物质运动和能量交换 2.2 大气的水平运动——风课件 中图版必修1.ppt

第一节大气的热状况与大气运动,看不见来摸不着，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树咆哮。,谜语：,第一节大气的热状况与大气运动,大气的水平运动-风,导,1、风的形成及其影响因素2、风向和风力大小的判断,思,1、风及其形成过程2、影响风形成的因素3、比较影响风形成的三个力,（1）风,大气的_运动,水平,1、风及其形成过程,（2）、风的形成过程,太阳辐射,大气垂直运动,地面冷热不均,水平气压差异,水平气压梯度力,大气的水平运动,风,2、影响风形成的因素,水平气压梯度力,1、2、3、,地转偏向力摩擦力,同一水平面上，促使气流由高压流向低压的力,_压指向_压并_于等压线，,既影响_也影响_,使水平运动物体的运动方向发生偏转的力,3、比较影响风形成的三个力,垂直于风向，南_北_（偏转方向）,只影响_,阻碍物体相对运动的力,与风向_,既影响_也影响_,相反,垂直,高,低,风速,风向,左,右,风向,风速,风向,议,1、比较三种情况下风的形成情况1：理想状态的风只考虑水平气压梯度力情况2：近地面的风水平气压梯度力+地转偏向力+摩擦力情况3：高空的风水平气压梯度力+地转偏向力2、风向和风力大小的判断,风向：,只考虑水平气压梯度力（F梯）,1、风向的三种情况：,与方向一致。,展,评,即由压指向_压，并于等压线,水平气压梯度力,垂直,高,低,风向,1030,1020,1010,（hPa）,在图中画出理想状态下的风向,情况1：理想状态的风,F梯,风向与等压线_,情况2：近地面的风,展,评,气压梯度力,地转偏向力,摩擦力,三个力,三个力达到平衡,三个力共同作用下形成：水平气压梯度力（F梯）+地转偏向力（F偏）+摩擦力（F摩）,斜交（夹角约30-45）,北半球近地面,F偏,F梯,F摩,风向,气压梯度力,地转偏向力,风向_于等压线,两个力共同作用下形成：水平气压梯度力（F梯）+地转偏向力（F偏）,展,评,情况3：高空的风,两个力达到平衡,两个力,平行,（北半球高空）,F偏,F梯,风向,活动,参考北半球情况，绘制南半球近地面和高空最终形成的风向及受力状况,600,598,596,594,592,南半球高空大气的风向,水平气压梯度力,南半球近地面大气的风向,水平气压梯度力,地转偏向力,摩擦力,2、判断风向和风力大小,展,评,背景知识：风向,北(N),南(S),东(E),西(W),东北(NE),西北(NW),东南(SE),西南(SW),西北风,风向是指风吹来的方向。从什么方向吹来的风，就叫什么风。地球有八个基本风向。,1）先画水平气压梯度力的方向（虚线箭头表示）。a、等压线比较平直：垂直等压线，由高压指向低压；b、等压线弯曲的：在等压线图上画出该点的切线，并过切点作垂直于切线的虚线箭头，由高压指向低压。2）确定南北半球，用实线箭头画出偏转方向，南左北右，偏转角度为3045，即为风向。,（1）等压线图上判断某地风向的方法,读某地近地面等压线图：若甲、乙地在北半球，标出甲地的风向标出乙地的风向,乙,1002,1002,1004,1004,1006,1006,1008,1010,1012,1008,1010,1014,1012,1002,1004,1006,展,评,展,评,丁,902,902,904,904,906,906,908,910,912,908,910,902,904,906,丙,读某地近地面等压线图：若丙、丁地在南半球，标出丙地的风向标出丁地的风向,展,评,902,902,904,904,906,906,908,910,912,908,910,902,904,906,（2）等压线图上判断某点风力大小的方法,背景知识：水平气压梯度力大小取决于气压梯度（单位距离的气压差异），等压线越密集气压梯度越大，水平气压梯度力越大，风力越大,等压线越密集，气压梯度力越_风力越_等压线越稀疏，气压梯度力越_风力越_,比较甲乙两点的风力大小,甲,乙,甲乙,大,小,大,小,小结,大气的水平运动风,1、风及其形成过程,2、影响风形成的三种力及其特征比较,4、判断风向和风力大小,3、三种情况下的风,高空中的,近地面的风,理想状态的风,三种风形成及其方向,1箭头表示甲地空气运动及受力状况，则：,A,B,C,D,1