七年级美术卡通文化

1 / 18 七年级美术卡通文化 莲 山课件 m 教材分析： 虽然卡通艺术的发展历史并不是很长，但它以亲近自然，可爱夸张的形象，深受孩子们的喜爱。甚至很多成年人也是对卡通情有独钟。 “ 卡通文化 ” 已经伸向全世界各个角落。无数的儿童书，画册、作业本、书包、铅笔盒、衣帽服饰、贴纸等等到处都是卡通形象。卡通正逐步成为青少年喜爱的一种绘画形式。卡通综合了漫画，连环画的一些特点，形成了他特有的表现手法，具有造型夸张幽默，色彩鲜艳、语言简洁生动的特点。一些卡通片寓教于乐，寓教于美，有善恶、有美丑、有现实与 想象、有历史与未来生动有趣，学习卡通画能够帮助学生提高观察生活的能力，增添幽默和智慧，丰富学生的课余生活。本课知识内容丰富，包括了漫画、卡通画两方面知识。通过对卡通作品的欣赏，来提高对卡通画的特点和表现手法的认识，并尝试用卡通形式设计一个卡通故事，培养学生的想象力探究能力和创造能力。 教学思路： 通过播放卡通片，引导学生欣赏卡通作品，以游戏的方式激发同学们的学习兴趣，鼓励学生探究卡通画的特点和形式，以编一个有趣的卡通故事为题启发同学们的思维。 2 / 18 教学目标： 知识技能目标：初步了解卡通造型的方法特点及表现的语言，用夸张、变形、幽默的手法尝试卡通形象的设计。 情感目标：通过卡通形象的欣赏和分析，激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。 教学重点：卡通画的造型方法及特有的表现语言 教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通想象 课时： 1 课时 教学 准备： 教具准备： VcD 卡通片图片若干张动物人物表情场景图片等等 学具准备：铅笔卡通图片颜色等 教学过程： 主要环节 教师活动 教学意图 学生活动 导入课题 3 / 18 播放动画片 提问 出示课题 播放课件 提问 归纳 归纳 出示课件 4 / 18 提问 归纳提示 提问 出示课件 归纳 5 / 18 填图游戏 出示动作图片 填图 欣赏卡通作品 提问 作业：看卡通编故事 提示 6 / 18 小结 你最喜欢的卡通片，卡通人物是什么？ 猫和老鼠是同学们熟悉和喜爱的经典动画系列。 请同 学欣赏其中的片段 猫和老鼠有那些特点最吸引我们？ 今天我们就来学习 卡通形象设计 引导学生欣赏范作 1 卡通的主要特点？ A 造型夸张幽默 B 语言简洁生动 c 色彩鲜艳 2 卡通常用的表现手法有那些？ 比喻双关对比含蓄借用夸张巧合误会等等 7 / 18 卡通片 说一说卡通画中，是从哪些方面表现出紧张，静止等情景的？ （启发学生在范作中寻找表现声音，运动、速度、音乐的画面） 除了本身形象的夸张表现外，多用辅助线条或文字配合表现 卡通画是怎样表现丰富的面部表情的？ 请同学到前面来表演喜、怒、哀、乐等各种表情 人物通过什么表现丰富的表情呢？ 各种不同的面部表情图片，供学生参考分析 喜怒哀乐表情的变化集中在眉毛、眼睛、嘴 角的变化上，卡通主要是对其进行夸张 举重、滑倒、跑步、偷看、睡觉、摔跤等等 动作与表情要协调 8 / 18 哪吒闹海 说说哪吒闹海表现的是什么内容？作者是怎样表现场景和心理感受的？ 两三个同学为一组选一个卡通形象，共同编一个有趣的故事 1 卡通形象的选 择 2 故事情景的设置 3 卡通语言的运用 4 色彩的安排 出示常见的中外卡通形象供学生参考 学生作业，巡视指导 展示学生作业 通过问题，引发思考 9 / 18 通过欣赏激发学习兴趣 学生观察 提问引发思考 10 / 18 借助图片加强直观 11 / 18 引发思考 以游戏的形式激发学生思考 12 / 18 通过游戏活跃课堂，调动学生的观察能力和想象能力。 通过表演和填图，使学生进一步认识卡通的特点 拓展学生思路，引发思考 培养学生的合作精神和想象能力 开阔学生视野，丰富创作的内容。 培养学生的语言表达能力，互相学习互相尊重的意识。 学生思考回答 13 / 18 学生带着问题欣赏动画片 讨论回答：猫和 老鼠造型上夸张、可爱、幽默，片中故事情节充满了智慧。 欣赏 讨论发言 14 / 18 学生观察 讨论 回答 学生参与活动其他学生观察 15 / 18 学生欣赏课本中的卡通图片 学生观察回答：眉 毛、眼睛、嘴 请同学到前面来表演图上动作，主要是加上面部表情。 请同学观察给图填上表情 16 / 18 学生观察讨论回答 学生讨论合作完成作业 17 / 18 1 学生自评：谈创作思路，以及表现手法的运用。 2 学生互评：寻找同学作品中的闪光点，提出不同的修改意见，供同学借鉴。 课后反思： 作为执教者的我们，不仅仅是简单的把课本上的指示灌输给学生，而应更进一步的拓展课本内容，把所教知识和学生生活实际联系起来，使学生在接受知识的同时，受到美的熏陶，身心得到健康成长。因此在本课教学中，我注重学生的参与意识，让他们充分活动起来，提出自己的观点，叫他们体会到学习的乐趣， 同时我还注重了学生之间的互动，通过观察 分析 讨论 游戏 探究 合作，培养学生的探究精神和合作能力。注重学生之间的情感体验和师生之间的互动交流。同时我还注重教学内容与生活实际相联系，比如叫学生了解，发现卡通画在生活中的运用之后，在运用所学知识表达对生活的认识和理解，这样这些知识就不再是枯燥的凌驾于情感之上了，就会生动地和现实生活结合18 / 18 起来，体现了教材的一种人文精神。以讨论游戏的方式组织教学，充分调动了学生的积极性，学生能够主动地思考问题，回答问题。通过启发引导，学生能过比较深入地挖掘生活中与卡通有关 的问题，并能够找到运用卡通画的