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1 / 4 七年级语文幼时记趣教学设计 教学目标： 1、再读课文，仔细思考写 “趣 ”的方法； 2、归纳总结 “记趣 ”的写作方法； 3、运用写作方法，写出 “物外之趣 ”。 教学重点： 1、再读课文，仔细思考写 “趣 ”的方法； 2、归纳总结 “记趣 ”的写作方法； 教学难点：运用写作方法，写出 “物外之趣 ”。 计划课时：一课时 教学过程： 导入：幼时记趣中 忆 ——统领全文（童年生活 ）； 小 —— 贯 穿 全 文 （ 神 游 其 中 ）； 趣——渗透全文（物外之趣）。今天我们再读幼时记趣，去想想要写出 “物外之趣 ”，我们要掌握哪些方法。 归纳方法 一、请同学们用四字词语概括这篇文章写了哪三件事？ 观蚊如鹤 神游山林 2 / 4 鞭打蛤蟆 二、这三件事都突出了 “趣 ”字，那么作者是如何写出 “趣 ”的？ （ PPT）学生齐读下列句子： （ 1）夏蚊成雷 ，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。 （ 2）又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端。 （ 3）以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑。 （ 4）见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。 这四个句子，都写出了 “趣 ”，具体的方法是什么？ 明确：小物大写，劣物美写，低物高写，实物虚写。 之所以能将 “小物大写，劣物美写，低物高写，实物虚写 ”，是因为加入了作者的 明确：联想和想象 （教师板书）写 “物外之趣 ”要 ——不拘现实，大胆想象 （ PPT）学生齐读下列句子： （ 1）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。 3 / 4 （ 2）使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端。 （ 3）以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑。 （ 4）忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。 这四个句子，也写出了 “趣 ”，具体的方法是什么？ 明确：描绘了声音和形态，刻画入微，文字极富表现力。神行兼备，情趣横生。 （教师板书）写 “物 外之趣 ”要 ——绘声绘形，生动传神 （ PPT）学生齐读下列句子： （ 1）果如鹤唳云端，怡然称快。 （ 2）神游其中，怡然自得。 （ 3）余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。 这四个句子，直接抒情，写出了 “趣 ”，具体的方法是什么？ 明确：直接抒情，真情实感。 （教师板书）写 “物外之趣 &rd
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