三上英语m7u2 what’s that教学设计

1 / 8 三上英语 M7U2 Whats that 教学设计 课时教学设计 课题 m7U2What sthat? 教案序号 21 授课时间 XX 年 11 月 10 日 课型 New 教学目标 1.能听、说、认、读本节课单词： schoolbag,ball,book 2.能听、说、读句型： What sthat?/It saschoolbag. 教学重点难点 教学准备 板书设计 What sthat? It saball. 2 / 8 教学过程 Step1Warmup Step2Presentation :Wow,you ? Ss:yes. T:IlikeEnglish,? Ss:yes. cAI T:Doyoulikethesong?Ss:yes. T:,youmaydiscoverweliveinabeautifulshapeworld. ?Pleaselookatthescreen,he scoming. (cAI)(设计意图：课件以孩子们熟悉和喜爱卡通人物卡布达来创设情景，激发学生兴趣 ,活跃气氛，为新知的出现进行铺垫。 ) Ss:kabuda,kabuda. kabuda:Hello,boysandgirls!I mfromjapan.I scleanandbeautiful,andyou ,butyoudon topenitnow,ifyoupastthetest, 2 (TshowsaboxtotheSs.)(盒子的封面是一副七巧板图3 / 8 案 )cAI T:Look,? Ss:yes. Thefirstbarrier-sayanddraw 1)Teachtheword:triangle. (cAIshowatriangle,Ttakeoutatrianglefromthebox.) T:What sthis?What sthat?(分别 放在近处和远处询问来区分 this 和 that)HelptheSs:It saredtriangle. (cAI,在三角形上一根一根地加线，把英语和数学整合。 ) T:Howmanytrianglesarethere? (cAIshowaflag,Takeoutaflag) T:What sthis?What sthat?HelptheSs:It saflag. T:Howmanytrianglesarethere? HelptheSstocount:one,two,threesixteen.(cAI) HelptheSstoanswer:Therearesixteentriangles. 2)Teachthewords:square,rectangle.(cAI) T:Howaboutonetriangleandonetriangle? S1:maybetwotriangles. HelptheSs:It sasquare.（设计意图：学科整合，通过两个相同的三角形组合会形成一个新的图形， 这样开动了学生的脑筋，活跃了思维 ) 4 / 8 T:Howaboutonesquareandonesquare? Ss:maybetwosquares. (Tputtwosquaresontheblackboard.) T:Whatshapeisit? HelptheSs:It sarectangle,abluerectangle. (Putfourrectanglesontheblackboard.) 3)Teachtheword: (Takeoutapieceofcolorpaperfromthebox.) T:What sthis?HelptheSs:It sapieceofpaper. T:Whatshapeisit?Ss:It sasquare. T:WhatcanIdowiththispieceofpaper? (Foldthepaper,thentakesoutandcutit.) T:Whatshapeisitnow? HelptheSs:It sapinkcircle. () T:Howmanycircles?Ss:Threecircles. (Putthethreecirclesontheblackboard.) cAI (设计意图：奥运五环的引入，让课堂更具活力。 ) T:Howmanycirclescanyousee?Whatcolourisit? Ss: 5 / 8 4)Teachtheword:star. (Takeoutapieceofcolorpaperfromthebox) T:Whatshapeisit?HelptheSs:It sasquare. () T:Whatshapeisitnow?HelptheSs:It sastar， abluestar. (Puttwostarsontheblackboard.) (贴在黑板上的图形构成了一个漂亮的机器人。 ) T：（ Pointtotherobotontheblackboard） What sthis? Ss:It sarobot. T:What smissing? Ss:Amouth. (Tputasmalltriangleontheblackboard.) (大小声练习，开火车练习，听听做做，画画说说 cAI，找一找， cAI 将图形隐 去一大部分猜一猜。 ) 1)Quicklyresponse.(Giveprizetothebestandquickestgroups.) （学生拿出各自手中的形状卡片） T:Nowlet ,youshowthisshapequickly,Ishowashape,yousaythiswordquickly,ok? Askastudentshowtheshapeinhishand,Task:What sthat?Theotherstudentsanswer. Practicethedialoguegroupbygroup. 6 / 8 A:What sthat? B:It sacircle/triangle/rectangle/square/star. 2)Quicklyanswers. T:Whatisacircle?(triangle,rectangle,square,heart,star) : (学生快速指出或说出周围所见或生活中常见的各种形状的事物。 ) T:,youmaydiscoverweliveinabeautifulshapeworld. (谈论生活中与形状有关的东西。让学生认识到生活中形状无处不在，我们其实是生活在一个美丽的形状世界里。 ) Step3Activity1 T:congratulations! sfindalloftheshapes. cAI T:Boysandgirls,?Let scomeintothethirdbarrier. Ss:yeah! (cAI)(屏幕上呈现出一个大正方形，有十五个 方格，右下端为入口，和平星在左上端的出口处。 ) T:LetboysPkgirls,ok?,theywillbethewinner. (游戏规则：分成男女生两组，每组派四个选手，轮流掷骰子来决定跳几格，每一格都有一个任务，完成了任务就能按7 / 8 照要求继续往前跳几格，没完成就按照要求往回跳几格，哪组先到出口夺得和平星为胜利。 ) Step5Activity2 T:Doyoulikethegame?Let ,nowlet ? Ss:yes. T： Nowlet smakepictureswiththeshapes,ok? (分成七组，每个小组自备了一张大的硬纸，一瓶胶水，一把剪刀，各种形状的卡片。小组合作：各小组的同学用各种形状来制作图画，看哪个小组完成得又快又好。 ) (cAI:Englishsong-Shapesgame.) T:Now,groupleaders;pleaseshowyourpictureinfrontoftheclassroom.(各小组展示制作的图画 ) （设计意图：用这几个比较简单 的图形拼出丰富多彩的图画，可以培养学生观察生活的能力和形象思维能力。） T ：Howdoyouthinkaboutthepicture?Whichpicturedoyoulikebest? （同学之间相互评价） 2)T:Whichpicturedoyoulikebest? Ss:Ilike T： Whatcanyouseeinthepicture? 8 / 8 Ss:Icanseeacircle,twotriangles T:Wow,you con