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文档简介
1 / 3 三下语文给家乡孩子的信教学设计 给家乡孩子的信 教学要求： 1.认识本课 4 个生字，会写 9 个生字。 2.学习课文，理解课文内容，领悟生命的意义在于奉献。 3.了解到书信的格式。 教学重点： 学习课文，理解课文内容，领悟生命的意义在于奉献。 教学难点： 了解到书信的格式。 教学课时： 2 课时 第一课时 课时目标： 1.初读课文，解决文中生字。 2.通过阅读巴金爷爷的信，体会作家巴金对家乡孩子关心、热爱的思想感情，领悟生命的意义在于奉献而不在于享受的深刻道理 。 3.能够抓住正文的重点，围绕中心句理解一段话的意思。 教学过程： 一、导课： 你们会写信吗？想不想写信？今天我们学一封信 ,看看这封信中写了些什么 ?写信时要注意什么 ? 2 / 3 二、初读课文，解决文中生字。 1.自渎课文，想办法解决文中生字。 2.检测字词：对照一类、二类生字条，同桌一起读课文。 三、学习课文。 1.小声读课文，问这是一封怎样的信？谁给谁写的？ 2.你能根据这封回信猜猜来信中写的是什么？你从哪知道的？找出文中相应的段落读一读。 3.从这封信中你觉得巴金爷爷是 个怎样的人？谈谈自己的感受。并把自己理解到的有感情地读出来。 4.讨论理解巴金爷爷说的话是什么意思？体会生命的意义在于奉献，而不在于索取。重点读这一部分。 5.总结课文内容。抄一抄课文中你认为重要的话。 四、布置作业： 第二课时 课时目标： 1.了解书信的格式。 2.完成语文天地中的练习。 3.指导写字。 教学过程： 一、导课： 学习了巴金爷爷给家乡的孩子写的信，你知道了信中写了些什么，那么，你有没有注意到写信的格式呢？ 3 / 3 二、结合语文天地中的 “ 金钥匙 ” 学习书信的格式和 写信封的格式。 1.仔细观察送往小木屋的信，看看书信的格式。 2.结合 “ 金钥匙 ” ，老师在黑板上画出信纸和信封，边讲边示范。 3.学生动手写信、写信封。老师检查、
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