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1 / 3 三位数乘两位数的笔算练习课集备意见 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 三位数乘两位数的笔算练习课集备意见 三位数乘两位数的笔算练习课的集备意见 通过集备，老师针对我的教案（三位数乘两位数的笔算乘法练习课）给了我很多宝贵的意见 ,总结如下： 1、教学目标方面， （ 1）一定要在教学过程中能够达到的目标而且是通过自己的定位，是有价值，符合本单元的教学目标才能写到教学目标当中来， （ 2）教学目标的表述语言一定要精练，而且符合三维目标，动词的使用要注意是否恰当（如经历、掌 握、学会 . ） (3)不要出现重复或意思同样的句子 2、教学过程 （ 1）内容的划分，要懂得根据本班的情况去划分练习课的课时。一开始我是想用一个课时上完练习七的，但是在彭老师的建议下，改为了两课时，第一课时主要让学生讲透笔算的算理、乘法意义和笔算的方法即可，第二课时再专门讲这节课的知识在实际生活中的运用。 （ 2）各个环节题目的安排 第 1 题，口算，伊始，我只是出了单一的几道题，65+6=78+7=56+3= 在范校的指导下，我更改为：2 / 3 1132=11320=226+2260= 65+6=7 8+7=56+3= 这不仅不单一，而且这不仅为笔算时的进位还为笔算的算例做了铺垫。 第 2 题：为了学生估算能力得到更好的培养，老师们建议在说笔算前，先让学生估估式子的结果大约是多少，这样做的好处还有：可以指导结果的范围，有利于学生笔算后检查结果。 第 3 题，竖式计算也是笔算前先让学生估估 第 5 题：考虑时间问题，我只出了 (1)(2)两道题，范校给的意见是：题太少了于是我加了后面的两道题，（ 3）、 16923在竖式计算时，十位上的 2 与 169相乘实际表示（） A169+2 （ 4）、多选题 13416 表示（） A.求 134个 16B.求 6 个 134和 10 个 134的和 c.求 16个 134D.求 134和 16的和 考虑到本节的目标，最后在彭老师的建议下，把第四题的多选题改为了单选题。这两题错在哪里 （）（） A.相同数位没对齐 B.没有进位 c.计算错误 第 6 题，由于时间问题和课时安排和内容划分等问题，第六小题可以放到下节课上。 第 7 题老师们建议：在第二题 11413 的基础上去拓展，3 / 3 11423114113 这样省时间而且难度降低很多。 3、时间安排方
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