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文档简介

1 / 3 三位数的读写法（参考教案二） m 详细介绍： 教学目标 （一）使学生认识新的计数单位百和千，了解每相邻两个计数单位之间的十进关系。（二）培养学生读数写数的能力，并在数数中加深对 “ 十进关系 ” 的理解。（三）对学生进行献爱心的教育。 教学重点和难点 重点：掌握三位数的数位顺序以及读数写数的方法。 难点：理解满十进一的道理。 教具和学具 教具：正方体木块，计数器，小棒图。 学具： 0 9 的数字卡片。 教学过程设计 （一）复习准备 师说：同学们已经学过两位数读写的方法，这里有 8 个数，谁会读？能说出这个数的组成吗？指名读： 15， 24， 31，72， 89， 98， 66， 50。 师问：从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？板书：十个 位位 2 / 3 师问：同学们都能准确读出两位数，说明以前学的知识大家掌握得很好，老师这里有一个三位数你们会读吗？（教师出示 917）今天我们就一起来学习三位数的读法和写法。（板书：三位数的读写法） （二）学习新课 师说： 917 这是 一个三位数，因为它是由 3 个数字组成的，那么这三个数字之间有什么关系呢？我们通过摆木块来一起研究研究。 1学习例 1 （ 1）出示一个木块，问：这是几个木块？（板书： 1） （ 2）拿出十个小正方体，请同学一个一个地数，数到十，排成一排，问： 10 个一是多少？（板书： 10） （ 3）拿出由 10 个小木块组成的木条，让学生一十一十地数，数到九十，问：再添上 1 个十是几个十？师说：我们已经学过 10 个一是十，就是满 10 要向高一级单位进一，那么 10 个十是多少呢？ 10 个十是一百，写作： 100， 读作：一百。（板书： 100）从右边起第三位我们叫它百位。（接着复习准备时的板书写：百位） （ 4）接着拿出一层木块是一百，请同学一百一百地数，数到九百，问：再添 1 个百是几个百？（ 10 个百）问： 10个百是多少呢？（先请同学说，说不清或不完整时
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