人教版八年级上册第1单元1.2《在社会中成长》导学案(无答案).doc

在社会中成长导学案【学习目标】情感、态度与价值观目标：增强关心社会和亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，增强社会责任感，多为社会作贡献。能力目标：培养亲社会的技能，养成亲社会的能力，培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。知识目标：在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，逐步走向成熟。认识亲社会的意义，了解谦让、分享、助人、合作等亲近社会的行为。【重点难点】重点：知道培养亲社会行为的意义和途径。难点：树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会。【导学过程】一、自学互研 生成能力(一)自主预习1、人的成长是不断 的过程。通过父母的抚养、与同伴的交往、老师的教诲、社会的关爱等，我们的 不断丰富、语言表达能力不断提高、 意识不断增强、 观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。2、社会化是指一个人从最初的自然的 转化为 的过程。3、我们的衣食住行、学习、娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的关系，人的生存和发展离不开 ，每个人都能从社会中获得 和 。4、养成亲社会行为（1） 青少年处于走向社会的 时期，我们应该树立 ，关注社会，了解社会，服务社会，养成 行为。养成亲社会行为，有利于我们养成 ，塑造 ，形成 ，获得他人和社会的 。（2） 亲社会行为在 和 中养成。我们要主动 ，关注 ，积极投身于 。在社会生活中，我们要遵守 ，热心 ，想他人之所想，急他人之所急。4、我们只有主动 ，积极 ， ，才能实现自己的人 。(二)合作探究知识模块一 在社会课堂中成长探究一：教材P6运用你的经验1、 你是否有与小东类似的经历？与同学交流分享你的付出和收获。答案提示：让学生据实回答，充分交流与分享，说出自己的生活经历，体会自己的真实情感，答案不统一。探究二：自主学习，问题探究 教材P7相关链接思考：1、什么是社会化？2、 我们怎样做才能成长成为合格的社会成员？答案提示：见书本。让学生理解社会化的内涵及途径。探究三：分组讨论 教材P7探究与分享答案提示：学生分组讨论我们的衣、食、住、行与社会的关系，理解人的生存与发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。知识模块二 养成亲社会的行为探究四：自主学习，问题探究1、 为什么要养成亲社会的行为？2、 亲社会的行为有哪些？3、 如何养成亲社会的行为？4、 参与社会、奉献社会有什么重要意义答案提示：见教材，学生通过读书了解基本观点探究五：教材P8探究与分享1、 你参与过哪些社会实践活动？谈谈你在参与社会实践活动后的感受与收获。2、 谈谈怎样养成亲社会行为。答案提示：学生通过谈自己参与社会实践的体验与感受，理解要培养亲社会行为就要积极投身于社会实践。探究六：教材P9拓展空间以你感兴趣的一个人为例，参与正面的提示，探究其成长过程。答案提示：学生相互交流分析自己感兴趣对象社会化的成长历程。二、交流展示 生成新知1分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。2合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。知识点小结：在社会中成长1、 在社会课堂中成长1、人的成长是不断社会化的过程。2、人的生存与发展离不开社会。2、 养成亲社会的行为1、养成社会行为的原因2、具体的亲社会行为3、养成亲社会行为的意义4、养成亲社会行为的途径5、参与社会、奉献社会的重要性三、当堂演练 达成目标（1） 单项选择题：1、 通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。这说明（ ）A、人的成长只需要接受教育的过程B、人的成长是不断社会化的过程C、一个人在社会生活中会自然而然地成长为一名合格的社会成员D、在学校学习好了我们就能够社会化2、 雷锋说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”下列观点对这句话理解不正确的是（ ）A、个人离不开社会，人们总是生活在一定的社会关系中B、个人不可以离开社会而独立存在C、个人的成长与社会无关D、我们的生活与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系3、 “我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人建造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的”对此正确的理解是（ ）A、个人可以离开社会而独立存在B、社会是由个人组成的C、社会的发展需要个人做出各种付出D、每个人都从社会中锋利物质支持和精神滋养4、 2017年暑假，某中学组织了以“低碳生活进万家，节能环保我参与”为主题的社会实践活动，通过活动让同学们走出校园，了解社会。学校组织学生积极参与社会实践活动是因为（ ）社会是本“无字书”，只有多读，才会体会生活的美好 参与社会实践有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格我们只有在社会这个大课堂里，才能学到现代社会生活必需的本领，提高 自己的能力养成亲社会行为利于我们形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳和认可A、 B、 C、 D、5、 下列行为属于亲社会的行为的是（ ）谦让、分享 看见盲人过马路赶紧上前去搀扶 政府在网上征集棚户改造方案时积极建言献策 公交车上遇到小偷偷别人手机时将头转向一边装着未看见。A、 B、 C、 D、6、“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”这是明代大学 者顾宪成的一句名言，它给我们的启示是（ ）要参加社会实践，热心为公众服务要养成亲社会的行为事必躬亲，大小事都要亲历亲为要关心社会发展，关注国家大事，增强自己的社会责任感A、 B、 C、 D、（二）材料分析题1、在1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有两个用四肢走路的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”，原来是两个裸体的女孩。其中大的年约七八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。到了第二年阿玛拉死了，而卡玛拉一直活到1929年。七八岁的卡玛拉刚被发现时，她只懂得一般6个月婴儿所懂得的事，花了很大气力都不能使她很快地适应人类的生活方式，2年后才会直立，6年后才艰难地学会独立行走，但快跑时还得四肢并用。直到死也未能真正学会讲话：4年内只学会6个词，听懂几句简单的话，7年时才学会45个词并勉强地学几句话。在最后的3年中，卡玛拉终于学会在晚上睡觉，她也怕黑暗了。很不幸，就在她开始朝人的生活习性迈进时，她死去了。这个故事说明了什么？2、关于学习，习近平同志指出：“我们的学习应该是全面的、系统的、富有探索精神的。既要向书本学习，也要向实践学习；既要向人民群众学