（浙江选考）2019版高考英语大二轮复习专题五写作课件.ppt

专题五写作,-2-,自2016年10月开始,浙江新高考发生了很大的变化,从题型上看,最大的变化体现在写作上。写作共分为两节:第一节是应用文写作;第二节是读后续写或概要写作。考试说明上明确说明:第二节“两种形式在不同考次不定期的使用”。无论是“读后续写”还是“概要写作”,要求考生首先需要阅读350词以内的短文,在对所给文章精确理解的基础上布局谋篇,这样所续写部分才不至于偏离主题。概括起来也就是:理解是起点,表达更是挑战。,-3-,依据普通高等学校招生全国统一考试英语科考试说明(高考综合改革试验省份试用)最新推出的写作题型可知,浙江新高考英语试卷的写作部分发生了巨大变化,变成了应用文写作和读后续写或概要写作两部分。其中,应用文写作旨在考查考生对所学语言知识的实践应用,是测试考生的语言交际能力和语言运用能力的有效题型。考纲要求考生根据所给情景,写一篇80词左右的短文。情景包括目的、对象、时间、地点、内容等;提供情景的方式有提纲、图画、图表等。阅卷时主要考虑的内容为:内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。,-4-,考点1,考点2,考点3,应用文写作命题分析1.分值满分15分(占试卷总分的十分之一)。2.题型特点词数80左右,为使行文连贯可适当增加细节。3.能力考查在考查考生遣词造句、布局谋篇能力的同时,更加侧重考查考生的交际能力以及利用所学的知识解决实际问题的能力。,-5-,考点1,考点2,考点3,4.真题解读,-6-,考点1,考点2,考点3,5.应用文写作的评分原则及给分范围评分原则1.本题总分为15分,按5个档次给分。2.评分时,先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次,最后给分。3.词数少于60和多于100的,从总分中减去2分。4.评分时,应注意的主要内容为:内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。5.拼写与标点符号是衡量语言准确性的一个方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。6.如书写较差,以至影响交际,将分数降低一个档次。,-7-,考点1,考点2,考点3,各档次的给分范围和要求,-8-,考点1,考点2,考点3,-9-,考点1,考点2,考点3,-10-,考点1,考点2,考点3,-11-,考点1,考点2,考点3,6.失分的八大原因(1)审题不仔细,遗漏要点(2)过度不自然,单纯翻译(3)逻辑不恰当,有悖常理(4)表达不丰富,结构单调(5)语言不地道,汉式思维(6)用词不贴切,缺乏积累(7)语法不正确,错误不断(8)书写不规范,多词少词,-12-,考点1,考点2,考点3,方法策略一、把握高分作文的两大特点(一)颜值高,注重外在美1.书写美观书面表达的得分不仅与内容、语言有关,而且与卷面书写也有关系。一篇好的书面表达,如果加上工整漂亮的书写,会使评分者耳目一新;如果字迹工整,大小写和标点使用规范,易于辨认,会使得分档次自然提高。反之,若字迹潦草,左圈右划,此涂彼改,难于辨认,会令评分人眼花缭乱,得分档次自然不会高。高考书面表达评分标准对书写有较高要求,一定要认真、清楚、规范地书写。保证卷面整洁,提高卷面的“颜值”。单词与单词之间的距离要适中,能写下一个小写字母a即可。单词中字母之间的距离也要适当。字母不可过大或过小,一般情况下每行可写810个单词。,-13-,考点1,考点2,考点3,2.有气质,注重内在美(1)要点齐全,覆盖所有要点根据题目所给的信息提示,列出写作要点,避免遗漏。(2)词汇高级,应用较多词汇将要点扩展成符合写作要求的句子,避免英语汉语化。在保证正确的前提下,根据自己的语言表达能力,尽可能正确地使用高级词汇。,-14-,考点1,考点2,考点3,难词优先,状元笔记以上五个高级词汇既能修饰人,又能修饰物,务必记熟!,-15-,考点1,考点2,考点3,短语优先活用短语是一个考生能力的体现。因此,我们可以掌握一些将某些常见单词转化为短语的用法。,状元笔记最常见的换词手段:形容词=of+同根名词veryimportant重要的ofgreatimportanceveryharmful有害的ofgreatharmveryvaluable有价值的ofgreatvalueverysignificant至关重要的ofgreatsignificanceveryuseful有用的ofgreatuseveryhelpful有帮助的ofgreathelp,-16-,考点1,考点2,考点3,“具体化”单词优先,-17-,考点1,考点2,考点3,(3)句式多样,应用较多语法结构避免句式单一,重复,尽量使用地道的语法结构或高级句式,提升表达水平。我们还将一起度过有趣的时间,唱歌、跳舞和做游戏。(动词-ing作伴随状语)Wellalsospendsomefuntimetogether.我想请你为我校英文报写篇文章。(不定式作宾语补足语)IdliketoaskyouforourschoolsEnglishnewspaper.是因为交通十分拥挤我才迟到的。(强调句)Iarrivedlate.如果你方便的话,我们就八点半在校门外见面。,letsmeetat8:30outsidetheschoolgate.,singing,dancingandplayinggames,towriteanarticle,Itwasbecausethetrafficwasveryheavythat,Ifitisconvenientforyou,-18-,考点1,考点2,考点3,(4)衔接自然,上下文衔接连贯行文连贯化。根据行文的需要,添加适当的过渡词或过渡句。有时可以给出恰当的段落中心句或文章结尾句,以使文章结构清晰、逻辑明了,衔接自然,浑然一体。,-19-,考点1,考点2,考点3,二、三步出美文第一步,认真审题、圈出要点。包括审文体,审时态(主要用什么时态),审人称(写给谁,以第几人称写),审要点。根据情景说明和写作要点思考要写哪些内容,并在试卷上圈出来。第二步,列出句子、译成英语。根据文体需要或主题需要,再结合常识,将不成句的要点拓展成57个句子(一般说来,有主语有谓语就是句子,即某人做某事或什么是什么等)。将上述句子用英语表达出来,注意不要生硬地逐字逐句译,要根据英语基本句型的结构或文体的要求等用正确得体的英语表达出来即可。当遇到难词表达不了时,就用近义词或句型,将大概意思表达出来就行。,-20-,考点1,考点2,考点3,第三步,连句成文、规范誊写将上述句子连成一篇通顺连贯的短文,必要时可能需要增加连词连成并列句或主从复合句,或增加连接性副词,如however,besides等。一手漂亮的英文字可能会让阅卷老师为你的作文提高一个档次。多得2分,你的人生可能会变得精彩万分!,-21-,考点1,考点2,考点3,三、如何写(一)邀请信邀请信一般是邀请某人出席某仪式、参加某活动的信件或电子邮件。一般邀请信由三部分构成:第一部分进行自我介绍、问候寒暄;在第二部分清楚地表达邀请的意图以及具体时间、地点、场合,以及被邀请人需要做什么准备、会进行哪些活动等;在第三部分表达期待之意,以及联系方式等。需要注意,邀请信中时态常用一般现在时和一般将来时。1.布局谋篇要求叙事一定要清楚、明白,要写清楚三个方面的内容:(1)邀请对方参加活动的具体内容、时间和地点;(2)邀请对方的原因;(3)期待对方接受邀请。,-22-,考点1,考点2,考点3,2.遣词造句(1)开头:发出邀请Onbehalfofthem,Iamwritingtoinviteyou.作为他们的代表,我写信是想邀请你Imnowwritingonbehalfof.toinviteyoutoeandattendit,ifyoucansparethetime.我现在代表写信邀请您来参加,如果您能抽出时间的话。Isincerelyinviteyoutowatchshowbecause.我诚挚地邀请您来看演出,因为Iwonderifyoudliketogowithme.我想知道您是否想和我一起去。,-23-,考点1,考点2,考点3,(2)主体:活动内容Hereisabriefscheduleaboutthisactivity.Firstandforemost,.Inaddition,.Lastbutnotleast,.这是关于这次活动的简要日程计划表。首先,其次,最后,Therewillbemanyactivities,suchas.andsoon.将会有很多的活动,例如等。(3)结尾:期待对方接受邀请Isincerelyhopeyoucanacceptourinvitation/joinusandIhavetheconfidencethat.我真诚地希望你能接受我们的邀请/加入我们,并且我相信Pleaseletmeknowyourdecisionifitisconvenientforyou.方便的时候请告知我你的决定。,-24-,考点1,考点2,考点3,实战演练(20176浙江)假定你是李华,计划组织一次郊游,请给你的英国朋友Chris写封邮件邀请他参加。内容包括:1.参加者;2.时间、地点;3.活动:登山、野餐等。注意:1.词数80左右;2.可以适当增加细节,以使行文连贯。,-25-,考点1,考点2,考点3,句式升级1.IamwritingtotellyouthatourschoolwillholdanoutgoingtoWestHillthisSaturdaymorning.(用被动语态改写)IamwritingtotellyouthatanoutgoingtoWestHillwillbeheldthisSaturdaymorning.2.Allthestudentsinourclasswilltakepartintheoutgoing.(将该句和上一句用定语从句合并)IamwritingtotellyouthatanoutgoingtoWestHillwillbeheldthisSaturdaymorning,whichallthestudentsinourclasswilltakepartin.3.Wouldyouliketojoinus?Ifyouwouldliketojoinus,Illgotocallforyouat8oclockthatmorning.(用省略结构改写)Wouldyouliketojoinus?Ifso,Illgotocallyouat8oclockthatmorning.,-26-,考点1,考点2,考点3,用恰当的过渡词和句式完成写作OnePossibleVersion:DearChris,IamwritingtotellyouthatanoutgoingtoWestHillwillbeheldthisSaturdaymorning,whichallthestudentsinourclasswilltakepartin.Additionally,therewillbeafewactivitiesduringtheoutgoing,suchasclimbingthehill,havingapicnictogetherandsoon.Wouldyouliketojoinus?Ifso,Illgotocallyouat8oclockthatmorning.Lookingforwardtoyourearlyreply.Yours,LiHua,-27-,考点1,考点2,考点3,(二)询问信询问信是写信人对某方面的信息感兴趣,希望了解详细信息的信件。通常包括三部分内容:1.说明自己的计划或目的,也就是询问信息的原因。2.征询具体信息。3.期待回复并表示感谢。,-28-,考点1,考点2,考点3,模板句式1.开头:提出询问对象(1)Iamwritingtoseeifitispossibleforyoutoprovidemewithinformationregarding.我写信是想知道您能否给我提供有关的信息。(2)Wouldyoubesokindastotellme.?您能告诉我吗?(3)Imwritingtoaskformoreinformationaboutit.我写信来询问更多关于它的信息。,-29-,考点1,考点2,考点3,2.主体:询问信中的内容(1)ThereisnodoubtthatIwillgetgoodgrades.毫无疑问我可以取得好成绩。(2)Themostsignificantthingyoushouldkeepinmindisthat.你应该牢记的最重要的事情是(3)Bytheway,doyouneedanyotherhelp?Pleasedonthesitatetoletmeknow.顺便问一下,您需要其他的帮助吗?请不要犹豫,随时告知我们。,-30-,考点1,考点2,考点3,3.结尾:询问信的结尾(1)Iwouldbemostgratefulifyoucouldsendmeinformationregarding/concerning.如果你能给我提供方面的信息我将不胜感激。(2)Besides,isthereanythingthatIshouldpayspecialattentionto?此外,有没有我要特别注意的事情?(3)Iamlookingforwardtoyourimmediateresponse.期待您及时答复。,-31-,考点1,考点2,考点3,实战演练(201610浙江)假定你是李华。下学期你将作为交换生(exchangestudent)去加拿大一所高中学习,住在Lynn家里。请给Lynn写一封邮件,内容包括:1.介绍自己;2.告知到达时间;3.询问应做何准备。注意:1.词数80左右;2.可适当增加细节,以使行文连贯。,-32-,考点1,考点2,考点3,句式升级1.ImLiHuaandIamanexchangestudentfromChina.(用同位语改写)ImLiHua,anexchangestudentfromChina.2.Iwonderifyoucouldgivemesomeadvice.IcangetmyselfbetterpreparedformystayinCanada.(用结果状语合并句子)IwonderifyoucouldgivemesomeadvicesothatIcangetmyselfbetterpreparedformystayinCanada.,-33-,考点1,考点2,考点3,用恰当的过渡词和句式完成写作Onepossibleversion:DearLynn,ImLiHua,anexchangestudentfromChina.ImhappytoknowthatIllbestayingwithyourfamilyinthenextfewmonthswhileImstudyingatthelocalhighschool.Thankyouforhavingme!IwillarriveinTorontoonAugust20thandgettoyourplacelatethatafternoon.IwonderifyoucouldgivemesomeadvicesothatIcangetmyselfbetterpreparedformystayinCanada.Lookingforwardtoseeingyou!Bestwishes,LiHua,-34-,考点1,考点2,考点3,(三)申请信申请信有很多种,比如求职申请、加入某组织、活动的申请、报考申请、学位或留学申请等等。其目的在于让对方了解自己的经验、能力、成就以及愿望等,所以个人情况的介绍应该是求职信的核心内容,应尽可能向对方说明本人的长处,以便留下好印象,获得面谈的机会。由于此类文章常有较多的文字提示,写作时除应注意格式上的要求外,也应注意审题全面,不能遗漏要点,并要注意人称和时态的变化,避免出现逻辑混乱。其结构为:,-35-,考点1,考点2,考点3,常用句式开头:Iamwritingtoexpressmyinterestinyourrecentlyadvertisedpositionfor.我特地写信给贵方,对于您最近在广告上登出的招聘的信息,我很感兴趣。结尾:Iwouldbegratefulifyoucouldconsidermyrequest,andImlookingforwardtoyourearlyreply.如果您能够考虑一下我的请求,我将不胜感激,盼望您的早日回复。,-36-,考点1,考点2,考点3,实战演练假定你是李华,亚洲冬季运动会将在你居住的地方举办,现正在招募志愿者,你希望成为其中一员。请按要求用英语给组委会写一封80词左右的申请信。内容应包括:1.个人情况:年龄、性别、学历;2.个人条件:英语好、爱好体育、善于交往、乐于助人;3.承诺:提供最佳服务。注意:1.词数80左右;2.可适当增加细节,以使行文连贯。,-37-,考点1,考点2,考点3,句式升级1.IwouldliketoworkasavolunteerfortheAsianWinterGames.(用动词-ing形式短语作定语改写)IwouldliketobeoneofthevolunteersworkingfortheAsianWinterGames.2.IgetalongwithotherseasilyandIamreadytogivehelpwheneveritisneeded.(用形容词短语作状语改写)Igetalongwithotherseasily,readytogivehelpwheneveritisneeded.3.MypromiseistoofferthebestservicepossibletothepeopleattheGames.(改为含有同位语从句的复合句)ImakeapromisethatIwillofferthebestservicepossibletothepeopleattheGames.,-38-,考点1,考点2,考点3,4.Iwouldbegratefulforyourconsiderationofmyrequest.(用含有appreciate的句型改写)Iwouldappreciateitifyoucouldconsidermyrequest.,-39-,考点1,考点2,考点3,用恰当的过渡词和句式完成写作Onepossibleversion:DearSir/Madam,MynameisLiHua.IwouldliketobeoneofthevolunteersworkingfortheAsianWinterGames.Iamaboyof16andIamstudyingathighschoolnow.IamgoodatEnglishandIlikesports.Moreover,Igetalongwithotherseasily,readytogivehelpwheneveritisneeded.MypromiseistoofferthebestservicepossibletothepeopleattheGames.Iwouldappreciateitifyoucouldconsidermyrequest,andImlookingforwardtoyourearlyreply.Yoursfaithfully,LiHua,-40-,考点1,考点2,考点3,(四)建议信建议信是生活中常见的一种文体,是写信人向收信人对某事提出的建议和忠告。建议信可能是写给个人,也可能是写给某个组织或机构,信的内容要包括写信的原因,建议的内容,提出建议的理由。建议信要写得简明扼要、目的明确、具有合理性和说服力。,-41-,考点1,考点2,考点3,一、基本框架:具体写作步骤一般是“三段式”,通常以firstly,secondly,thirdly或tobegin/startwith,then,later,lastbutnotleast等依次陈述建议,具体为:第一段:表明写作意图。陈述事由,简单介绍自己,注意语气。第二段:应该首先肯定对方的优点,然后再写需要改进的地方或针对具体情况提出具体的建议或忠告。注意千万不要让别人以为你是在投诉。第三段:对提出的建议进行总结。要注意有礼貌,使读者容易接受。,-42-,考点1,考点2,考点3,二、注意事项:1.注意时态和人称的正确使用。2.注意论点和论据之间的衔接过渡。3.注意英文标点符号的正确使用和流利的书写。常用句式1.Youhaveaskedmeformyadvicewithregardto.andIwilltrytomakesomeusefulsuggestions.你询问我关于的意见,我会尽量提出一些有用的建议。2.Ifeelthatitwouldbebeneficialif.我认为如果,那将是有益的。3.Ihopeyouwillfindthesesuggestionsuseful.我希望你会觉得这些建议有用。,-43-,考点1,考点2,考点3,【写作范式必备】写作模板:Dear.Imwritingtoaskifyou.Mysuggestionsare.First,.Second,.Ihopeyouwillconsidermyadvice.Yours,LiHua,-44-,考点1,考点2,考点3,实战演练假如你是张凯,你收到了你的朋友李华寄给你的一封信。他在英语学习中遇到了一些诸如如何写英语作文等方面的困难,由此他感觉丧失了学习英语的信心。同时,他有强烈的学好英语的愿望。请你给他写一封回信。内容应包括:1.鼓励他不要灰心;2.给他提出一些英语学习特别是英语写作方面的建议。注意:1.词数80左右;2.可适当增加细节,以使行文连贯。,-45-,考点1,考点2,考点3,句式升级1.Manystudentsfindthatwritingwellisdifficult.(用it作形式宾语改写)Manystudentsfinditdifficulttowritewell.2.StudyhardandyoucanimproveyourEnglishwriting.(改为含有条件状语从句的复合句)YoucanimproveyourEnglishwritingaslongasyoustudyhard.,-46-,考点1,考点2,考点3,用恰当的过渡词和句式完成写作Onepossibleversion:DearLiHua,IvereceivedyourletterandImgladtogiveyousomesuggestions.Firstofall,dontbedisappointed.Manystudentsfinditdifficulttowritewell.Inmyopinion,ifyouwanttoimproveyourwriting,youshoulddothefollowingthings.First,dosomestudyingwithsettingphrasesandstructures.Second,readEnglishasmuchaspossible.Therearemanythingsthatcantbelearntimmediately.Finally,youdbetterrecitesomegoodpassages.ImsureyoucanimproveyourEnglishwritingaslongasyoustudyhard.Goodluckforyou!Yourstruly,ZhangKai,-47-,考点1,考点2,考点3,(五)感谢信感谢信是对收信人表示感谢的信件,通常用于在收到别人的邀请、受到别人的表扬或帮助时表达谢意。常用句式(1)Iamwritingtoexpressmysinceregratitudefor(感谢的原因1).Iwouldalsoliketothankyouforyour(感谢的原因2).(2)Yourhelpisverymuchappreciatedbyeachofus.我们每个人都非常感谢你的帮助。(3)Again,Iwouldliketoexpressmywarmthankstoyou!Pleaseacceptmygratitude.,-48-,考点1,考点2,考点3,实战演练假定你是高三学生李华。请给英语老师Jack写一封信,表达对他的感谢。内容包括:1.感谢的理由。(可结合具体事例,如学习中经历的困难或取得的成绩)2.表达真挚的感谢和祝福。注意:1.词数80左右,开头和结尾已为你写好;2.可适当增加细节,使行文连贯。,-49-,考点1,考点2,考点3,DearJack,ImLiHua,oneofyourstudents._Yourssincerely,LiHua,-50-,考点1,考点2,考点3,句式升级表达感激1.Iamwritingtosaythankyoutoyou.(用convey改写)Iamwritingtoconveymyheartfeltthankstoyou.2.Yougavemetimelyencouragement.Yourencouragementgotmebackontrack.(用定语从句合并句子)Youofferedtimelyencouragementandtutoredmeafterclass,whichgotmebackontrack.3.YouoffermemuchhelpandIreallyappreciateit.(用定语从句改写)Ireallyappreciateallthehelpyouoffertome.,-51-,考点1,考点2,考点3,用恰当的过渡词和句式完成写作Onepossibleversion:DearJack,ImLiHua,oneofyourstudents.AndIamwritingtoconveymyheartfeltthankstoyou.Lookingback,Iwasabsent-mindedinclassandneverreallygotinvolvedinlearning.Iwasupsetanddiscouragedbecauseofpoorperformancesinexams.Fortunately,youofferedtimelyencouragementandtutoredmeafterclass,whichgotmebackontrack.Thankstoyourhelp,myeffortspaidoffandnowIfeelcrazyaboutEnglish.Ireallyappreciateallthehelpyouoffertome.Wishyouallthebest!Yourssincerely,LiHua,-52-,考点1,考点2,考点3,附:写作易错词汇大盘点(1)affectvt.影响;effectn.效果;effortn.努力(2)thoughtvt.想(过去式);though尽管;through通过(3)testn./v.测试;textn.文本;课本(4)chancen.机会;changen.零钱/vt.改变(5)prizen.奖;pricen.价格(6)thingn.东西;thinkv.想(7)threepeople/threepersons三个人(8)experiencev./n.经历;experimentn.实验(9)succeedv.成功;successn.成功;successfuladj.成功的(10)healthn.健康;healthyadj.健康的(11)attractvt.吸引;attackn.袭击,-53-,考点1,考点2,考点3,读后续写命题分析作为一种将阅读与写作紧密结合的考查形式,读后续写旨在考查考生的综合语言运用能力。所提供的语言材料的体裁以记叙文和夹叙夹议文为主。读后续写除了要求考生掌握丰富的词汇和句式外,还注重考查学生在内容构思和情节衔接方面的能力。从考查形式上看,试卷提供一段语言材料,要求考生依据该材料内容、所给段落开头语和所标示关键词进行续写,将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。1.原文材料350词以内,所续写文章150词左右。2.原文多是情节丰富的记叙文,偶有少量的议论文。3.原文给出10处左右的标有下划线的关键词语,所续写短文应使用5个以上。,-54-,考点1,考点2,考点3,4.续写部分分为两段,每段开头语已经给出。5.续写部分两大类别:半开放性质:必须依据文章的语境逻辑推理续写。完全开放性质:可以依据文章的思路,自己发挥。,-55-,考点1,考点2,考点3,方法策略一、遵循两个原则1.立足原文,合理拓展段落开头语与传统写作中的开头语类似,在某种程度上引导你的思路向哪方面发展,所续写部分不能脱离各自的段落开头语,而是要在其基础上进行拓展发挥。不能随心所欲地写,而是要在所给段落开头和所标示关键词的帮助下完成续写。再构思是要抓住故事的叙事线索,依据原文的写作思路续写文章,并适当发散思维。,-56-,考点1,考点2,考点3,2.读写并重,精确理解续写所给语言材料多是记叙文之故事类文章,情节曲折跌宕,线索性和逻辑性较强。需要考生在写作前对给定材料精确理解,这样所续写部分才不至于偏离主题,就这方面而言,读后续写有点类似阅读理解题中对文章后续发展的推断,如:Whatwouldhappennext?此外,续写部分的思路和内容并不一定是唯一的,因此考生在写作时可根据自己对上文材料的理解,对文章的结尾做出不同的诠释。,-57-,考点1,考点2,考点3,二、续写步骤1.仔细审题,明确续写要求。2.速读全文,确定文章线索。每篇文章都有各自独特的写作思路。通过速读文章,找到该篇文章的写作线索,如是以时间为线索还是以空间为线索等,抓住文中的关键词(时间、地点、人物、事件等)。这样有利于我们“顺藤摸瓜(结尾)”。3.剖析原文,揣摩续写思路。后续情节一般为故事的高潮或延续,是原作者声音的延续、态度的延伸,因此在写作时要根据文章后面的要求,再次快速回读短文,抓住文章的思路,结合续写段段首的提示语,最终确定续写段落的思路,同时结合文章中标有下划线的关键词语,确定续写段落的内容。同时还要寻求前文与续写段段首句之间的内在联系,站在作者的角度,设计并发展情节,想象要合理,情节要连贯。,-58-,考点1,考点2,考点3,4.再读文章,提炼精华。所选材料都是语言地道、正能量的文章,因此,在写作时要注意精神元素的提炼,比如:2017年6月浙江高考的素材,我们可以从“乐于助人、珍爱生命、学会合作、心存感激”等方面提炼,这样把事物美好的一面展示出来。5.拟定草稿,修改润色。利用自己已有的知识和经验,在继承原作者风格和语言基础之上,准确、地道地拟定草稿。同时还要注意提高关联词与过渡语的使用率,增强整句表现力。注意修改草稿中的错误,标出续写部分中使用到的原材料中标有下划线的关键词语(5个以上)。需要说明的是,如果所给短文为议论文,因为议论文中的段落首句多为主题句,观点鲜明。故续写时,要围绕段落分论点确定论证方法,如正反对比、例证等。,-59-,考点1,考点2,考点3,三、注意事项1.词数要求:词数少于130词的,从总分中减去2分。2.与所给短文及段落开头语的衔接程度。3.内容的丰富性和对所标出关键词语的应用。4.应用语言结构和词汇的丰富性和准确性。5.上下文的连贯性。,-60-,考点1,考点2,考点3,(20186浙江)Itwassummer,andmydadwantedtotreatmetoavacationlikeneverbefore.HedecidedtotakemeonatriptotheWildWest.WetookaplanetoAlbuquerque,abigcityinthestateofNewMexico.WereachedAlbuquerqueinthelateafternoon.UnclePaul,mydadsfriend,pickedusupfromtheairportanddroveusuptohisfarminPecos.HiswifeTinacookedusadeliciousdinnerandwegottoknowhissonsRyanandKyle.MydadandIspentthenightintheguestroomofthefarmhouselisteningtothefrogsandwaterrollingdowntherivernearby.Veryearlyinthemorning,UnclePaulwokeusuptohavebreakfast.“Thedaystartsatdawnonmyfarm,”hesaid.Afterbreakfast,IwenttohelpAuntTinafeedthechickens,whilemydadwentwithUnclePaultotakethesheepouttograze(吃草).IwasimpressedtoseemydadandUnclePaulridinghorses.Theylookedreallycool.,-61-,考点1,考点2,考点3,Intheafternoon,IaskedUnclePaulifIcouldtakeahorseride,andhesaidyes,aslongasmydadwentwithme.Iwasntgoingtotakeahorseridebymyselfanyway.So,mydadandIputonournewcowboyhats,gotonourhorses,andheadedslowlytowardsthemountains.“Dontbelateforsupper,”UnclePaulcried,“andkeeptothetracksothatyoudontgetlost!”“OK!”mydadcriedback.AfterawhileUnclePaulandhisfarmhousewereoutofsight.Itwassopeacefulandquietandthecolorsofthebrownrocks,thedeepgreenpinetrees,andthelateafternoonsunmixedtocreateamagicscene.Itlookedlikeabeautifulwoven(编织的)blanketspreadoutuponthegroundjustforus.,-62-,考点1,考点2,考点3,注意:1.所续写短文的词数应为150左右;2.至少使用5个短文中标有下划线的关键词语;3.续写部分分为两段,每段的开头语已为你写好;4.续写完成后,请用下划线标出你所使用的关键词语。,Paragraph1:Suddenlyalittlerabbitjumpedoutinfrontofmyhorse.Paragraph2:Wehadnoideawherewewereanditgotdark.,-63-,考点1,考点2,考点3,【试题解读】今年的续写题目,语言简单,但却很到位地表达了假期的温馨,似乎让人闻到了空气的清新、感受到了农场度假的新奇和闲适。这种气氛也是应该贯穿始终的,即使有了迷路的插曲,整个故事还是应该遵循清新、自然的风格。阅读文本中主要讲述了“父亲带儿子去西部荒野,喂鸡牧羊,体验农场生活;见父亲和叔叔骑马很是潇洒,儿子心生向往,于是亲身上马体验”的故事。与此同时,结合提供的两段开头,我们不难发现,时态要考虑用一般过去时态为主,人称以第一人称为主。同时要兼顾词数的要求,不要过多,关键词列出5个以上,需要均匀分布在两段中。考生要注意几个关键信息和情节变化并结合给出提示的两段内容进行合理构思。,-64-,考点1,考点2,考点3,【写作要点】2016年10月浙江高考读后续写题讲的是“Jane和丈夫Tom吵架之后在森林里迷路”,但2018年6月的浙江读后续写题里的“我”有爸爸陪伴在侧,迷路了还能感受到假期的美好,那才是真正的“avacationlikeneverbefore”。在语言上,该题的语言比较简单,没有复杂的语法结构或者高级的辞藻,续写的段落和原文要做到无缝衔接,除了要考虑情节续写合理外,也需考虑语言风格上的一致。,-65-,考点1,考点2,考点3,【可用素材】词汇已给提示词汇:dad,UnclePaul,farmhouse,river,feed,sheep,late,track,getlost,sight话题激活词汇:情感:panic,relief,nervous,worried;动作:run,cry,thinktooneself;环境:scenery,mountain,range,valley,river,lake,forest,sun,set,wind,blow,-66-,考点1,考点2,考点3,【注意事项】(1)注意阅读材料交代的信息,理清文章的脉络和关系:出游西部,心情愉悦到达农庄,好奇不已喂鸡养羊,体验生活骑马诱惑,跃跃欲试与父同行,策马飞奔突现兔子,不知所措迷路险情,如何回家等。(2)读懂阅读材料,找到原作者的伏笔,推测原作者的写作脉络和结局。(3)认真阅读所续写两段的不同。考虑选择哪些关键词:dad,UnclePaul,farmhouse,river,feed,sheep,late,track,getlost,sight等。同时根据情节,需要储备一些词汇,如:哭了出来letoutacry;然而however;吓坏了bescared;保持镇定keepcalm;如释重负tomyrelief;迷路getlost;累exhausted;饿hungry;回家findourwayback;求救帮助shoutforhelp;不久之后beforelong;看到wecaughtsightof等等。,-67-,考点1,考点2,考点3,【范文赏读】Paragraph1:Suddenlyalittlerabbitjumpedoutinfrontofmyhorse.AfraidthatImighthurtthelovelysmallcreature,Iautomaticallyletoutacrytostopmyhorse.However,itbecamescaredandstartedtorunlikecrazy.Allthising,withoutwarning,Iwasseizedbyfear.“Dontletgotherope!Keepcalm!”yelledDad.Ifollowedwhathetoldmeto.Tomyrelief,itstoppedslowly.Butbeforewejumpedoffthehorses,wefoundthatwehadbeenoffthebeatentrackandgotlost.,-68-,考点1,考点2,考点3,Paragraph2:Wehadnoideawherewewereanditgotdark.Exhaustedandhungry,Iwonderedifwecouldfindourwayback.Ikeptshoutingforhelp,hopingmyshoutscouldbeheardbysomeone,buttherewasnoreply.Dadsoundedalittleworriedasheremindedmetocalmdown.Itwasthenthatmymindraced.“Listen,Dad,therushingriverwater,”Ishoutedexcitedly,“wecanreturntothefarmhousedowntheriver.”Beforelong,wecaughtsightofthelightsinthedistance.Weknewweweresafe.Whatathrillingvacation,likeneverbefore,wehad!,-69-,考点1,考点2,考点3,【赏析】该句很好地承接了开头句,为下文的阐述做好了铺垫。同时语言中采用了独立结构,体现了作者较好的语言运用能力。该句中用However进行了较好地上下文转折,同时语句中使用了runlikecrazy,体现了马受惊后的险象环生,使得情节非常丰富多彩。独立主格结构,体现了作者良好的写作能力和极强的语言把控能力。该部分描绘了我们迷路后的状态,用词exhausted和hungry来体现父子当时的囧况,同时Iwonderedifwecouldfindourwayback也间接表达了作者对当时状况的不确定和焦虑。,-70-,考点1,考点2,考点3,【点评】全文能根据要求和提示把未写完部分补充完整,使之浑然一体。文章续写与所给短文及段落开头语的衔接程度基本一致,同时文章应用了丰富的语法结构和词汇,保持了上下文的连贯性。作者对父子迷路的后续故事有较好的把握。能抓住who,when,where,why,what和how六大要素进行剖析,理清了阅读材料的前后逻辑顺序和预测故事发展趋势和方向,总体较好地完成了写作要求。,-71-,考点1,考点2,考点3,真题演练【真题1】(201711浙江)AVacationwithMyMotherIhadaninterestingchildhood.Itwasfilledwithsurpriseandamusements,allbecauseofmymotherloving,sweet,yetabsent-mindedandforgetful.OnestrangefamilytripwetookwhenIwaseleventellsalotabouther.,-72-,考点1,考点2,考点3,MytwosetsofgrandparentslivedinColoradoandNorthDakota,andmyparentsdecidedtospendafewweeksdrivingtothosestatesandseeingallthesightsalongtheway.Asthefirstdayofourtripapproached,David,myeight-year-oldbrother,andIunwillinglysaidgood-byetoallofourfriends.W