三年级(上)第5 课 windows 98的窗口

1 / 5 三年级 (上 )第 5 课 Windows 98 的窗口 课题 第 5 课 Windows98 的窗口 教学目的与要求 (1)认识 Windows 窗口。 (2)了解窗口的组成。 (3)掌握窗口的基本操作。 课时安排 1 课时。 教学重点与难点 窗口的基本操作。 教学过程 一、导入 教师：当我们想了解电脑的一些情况时，要打开“Windows98” 桌面上的 “ 我的电脑 ” 图标。 (教师双击打开 “ 我的电脑 ” 窗口 )，现在我们所看到的这个区城称为 “ 我的电脑 ” 窗口，所要执行的一些操作就在这窗口中完成。因为 indows98 的操作一般都在窗口中进行的 ,所以今天我们一起来认识和了解 “Windows98” 窗口的组成和学习窗口的基本操行。 揭示课题： Windows98 的窗口 二、新授 (一 )窗口的组成 2 / 5 引导学生看书，说说在 “ 我的电脑 ” 窗口中看到了些什么？ 教师运行自编课件，演示讲解窗口的各部分： 1.标题栏 标题栏用来显示窗口的名称。 (教师 打开 “ 回收站 ” 、 “ 我的文档 ” 、 “ 纸牌游戏 ” 三窗口，学生从标题栏上认识区别三窗口。 ) 2.菜单栏 菜单栏列出各种对窗口进行操作的菜单命令。 (学生认识“ 关闭 ” 命令等 ) 3.工具栏 工具栏中排列着常用的命令按扭。 (学生认识 “ 保存 ” 、 “ 打开 ” 等命令按钮 ) 告诉学生要了解按钮名称，只要将指针在按钮上停留一会，就会显示按钮名称。 4.状态栏 状态栏显示窗口当前的一些信息。 实践操作：学生打开 “ 我的电脑 ” 窗口，首先浏览所示窗口的各组成部分，接 着教师问某栏，学生指出相应栏。 (二 )窗口的基本操作 教师：了解了窗口各部分的名称，我们在窗口中能实现一些什么操作呢？ (教师边演示边讲解，也可请知道的学生讲 ) 3 / 5 1.窗口的最小化 认识标题栏上的最小化按钮，作用实现窗口最小化。 操作方法：单击 “ 最小化 ” 按钮，窗口缩小，任务栏上出现窗口图标按钮；再次单击任务栏窗口图标按钮，窗口就恢复原状。 实践操作：学生对窗口实现最小化；恢复最小化窗口。 2.窗口的最大化 (或还原 ) 认识 标题栏上的最大化按钮，作用实现窗口最大化。 在窗口最大化时。 “ 最大化 ” 按钮处为 “ 还原 ” 按钮，作用是使窗口恢复原状。 操作方法：单击 “ 最大化 ” 按钮，窗口满屏。 单击 “ 还原 ” 按钮，窗口就恢复原状。 实践操作：学生对窗口实现最大化；恢复窗口。 3.窗口的切换 教师：当我们打开多个操作窗口时， windows98 会将它们叠加显示在屏幕上，其中的一个窗口的标题栏呈蓝色，我们称这个窗口为当前窗口。 教师演示多个窗口的打开，使 “ 回收站 ” 成为当前窗口。 实践操作：学生依次打开 “ 回收站 ” 、 “ 我的文档 ” 、 “ 纸牌游戏 ” 窗口，并提示学生注意观察任务栏变化。 教师问：多个窗口打开后，任务栏上发生了什么变化？ 教师归纳：打开一个窗口，任务栏上就出现这个窗口的图标4 / 5 按钮，当前窗口图标按钮呈现凹形。 问题提出：要成为当前窗口，如何操作？ 学生操作，寻找窗口切换的操作方法。 师生共同归纳操作方法：单击某窗口标题栏或单击对应任务栏中的图标按钮 (凸起的 ) 实践操作：完成书 P16“ 试一试 ” 。 4.改变 窗口的大小 教师：除了实现对窗口的最大化或最小化操作，窗口的大小还可以任意调整。 教师边演示边讲解： 操作方法： (1)将指针指向窗口右边框时，指针变成水平双箭头状时，如果向左右方向拖动边框，可改变窗口的宽度。 (2)将指针指向窗口横向边框时，指针变成垂直双箭头状时，上下拖动边框，可改变窗口的高度。 实践操作： 完成书 P17“ 试一试 ” 做一做：将指针指向右下窗口角时，向对角线方向拖动窗口角，可同时改变窗口的宽度和高度吗？ 5.移动窗口位置 教师：将指针指向窗口标题栏 ,拖动鼠标器 ,可移动窗口的位置。 5 / 5 实践操作：学生练习窗口的移动 6.关闭窗口 教师要求学生通过看书了解关闭窗口的操作方法。 请一学生演示操作：关闭窗口。 教师问：除了书上介绍的还有其它关闭窗口的操作方法吗？ 师生共同归纳：单击菜单栏 “ 文件 ”“ 关闭 ” 。 7.窗口滚动 教师：当窗口无法显示其中所有的内容时，为了查看窗口中的其他内容，可以利用窗口的滚动条。 学生认识水平