三年级《三位数加三位数的连续进位加法》教学设计

1 / 5 三年级三位数加三位数的连续进位加法教学设计 三年级三位数加三位数的连续进位加法教学设计 教学内容：教材第 38页例 3、做一做及练习八 5、 7 题 教学目标： 1、进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。 2、经历自主探索三位数加三位数连续进位加法的过程，掌握计算方法。 3、培养学生知识迁移的思想，帮助学生形成认真细心地进行计算的习惯。 教学重点： 能应用法则准确地计算三位数连续进位的加法题。 教学难点： 掌握三位数连续进位加法的计算法则。 教学准备：多媒体 课件 教学步骤： 一、激情导课 导入课题： 1、指名板演，其余学生在练习本上做。 238 91=329659 306=965 2 / 5 指名说一说它的计算方法。在笔算的时候要注意什么。 出示学习目标： 1、探究连续进位加法； 2、学会验算。 预期效果：生活要有目标有方向，学习也一样，要有目标。 你们有信心更好的完成本节课的学习目标吗 ?老师也相信你们一定会有最出色的表现。 二、民主导学 任务一：探究计算方法 任务呈现：某湿地有野生植物 445 种，野生动物 298 种。该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？ 提问：该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？怎么列算式？ 板书： 445+298= 自主学习： 1、估算结果并交流 展示： （ 1） 445最接近 450,298 最接近 300，因此， 445+298750也就是说该湿地的野生植物和野生动物大约共有 750 种。 （ 2）把 445看成 400，把 298看成 300，所以 445+298700 。该湿地的野生植物和野生动物大约共有 700种 自主学习： 2、学生尝试计算并交流 展示交流： 3 / 5 小组汇报方法： （ 1）列竖式计算。 三位数加三位数的连续进位加法 教学设计 445 +298 733 学生介绍计算过程：相同数位对齐，从个位算起，个位 5+8=13,在个位上写 3，并向十位进 1；十位上 4+9+1=14，在十位上写 4，并向进位进 1,；百位上 4+2+1=7，在百位上写 7。 思考：三位数连续进位加法需要注意什么？和不进位、进位加法有什么联系？ (2)简便运算的方法。 445+298 =445+300-2 =745-2 =743 学生说想法： 298 接近 300，可以看作 300 来口算，因为看作 300多加了 2，所以后面要再减 2。 任务二：探究验算方法 4 / 5 任务呈现：这道题算得对不对？同学们会验算么？ 自主学习：交流方法。 展示交流： （ 1）再重新用原来的竖式计算一遍，看看答案是否相同。 （ 2）可以交换 445、 298的位置，再算一遍。学生集体在练习本上算，指名板演。 三位数加三位数的连续进位加法教学设计 298 +445 733 （ 3）利用原来的竖式，把相同数位的数从下往上再加一遍。 教师归纳计算方法：大家想出这么多的验算方法，你们真棒！今后大家可以选择自己喜欢的方法进行验算，可要养成及时验算的好习惯哦。 3、练一练 （ 1）指名板演，其他学生独立完成教科书第 38 页 “ 做一做 ” 。 （ 2）反馈交流。 重点讲评第 3 题，提问：百位上的数相加也满十了，怎么办？ 三、检测导结 1、目标检测 5 / 5 （ 1）、啄木鸟治病（教科书第 39 页第 5 题） （ 2）、找朋友（教科书第 39页第 6 题） 学生独立作业后，请学生说一说，