三年级《品德与社会》第一单元教学设计

1 / 15 三年级品德与社会第一单元教学设计 m品德与社会第一单元教学设计 品德与社会第一单元 我的自画像教案 教学目标 1认识自我，使学生爱自己，对自己有信心。 2使学生欣赏自我，懂得积极表现自己，善于完善自己。 教学重点、难点 了解自己的特点，知道人各有所长，要取长补短，大方、自信地表现自己。 教学准备 :自制课件、纸张、水彩笔、钢笔、刊物、胶水、剪刀等。 教学时间： 2 课时。 教学过程 第一课时 画自己的表情 一、激趣导入 1课件出示动画片里小熊维尼的图片，认识 它的伤心表情。 2师：认识了这位朋友，你想不想把自己的表情介绍给他们呢？今天就让我们一起来画一画自己的表情吧！ 二、体会微笑的魅力 1课件出示六个漫画小朋友。 2 / 15 说说你最喜欢哪个漫画小朋友，为什么？并上台表演自己喜欢的表情。 2同学们送微笑给在座的全体同学。 3课件出示自己班级同学的三张微笑照片，并请这三个同学上台介绍自己的微笑故事。 4师：你还会在其他什么时候微笑呢？ A以开小火车游戏的方式说一说。 B讨论：当你遇到小小的困难时，你还会微笑吗？ c小结：当我们遇到困难时， 不妨微笑一下，笑着去战胜它，去面对它。 5师生一起唱歌声与微笑，再一次体会微笑的魅力。 三、认识自画像 1课件出示书上张斌的自画像，学生交流张斌的自画像。 小结：自画像由自己最可爱的表情和自己最可爱的一面组成的。 2课件出示各种不同形状的自画像。 四、画自己的自画像 1学生画自己的自画像。 2老师边巡视，边指导。 五、展示自画像 1实物投影佳作。 2把自己的自画像送给自己最想送的人。 3 / 15 第二课时 制作明星卡 一、提问导入 1你知道什么是明星吗？你知道哪些明星呢？ 2小结：明星可以来自文艺、体育、科学、政治等各界，他们都是各界有名的人，那么明星有自己的明星卡，这节课让我们来为自己制作一张明星卡！ 二、欣赏自我，肯定自我 1每个人都有自己的优点与缺点，所以只要有一个方面出色，我们就可以成为班级小明星、年级小明星、学校小明星等。 2欣赏自己的容貌。 A鼓励学生上台照一照镜子，说说自己可爱的地方。 B同桌互相照一照镜子，说说自己最讨人喜欢的一面。 c小结：人不可能十全十美，只有正视自己不完美的地方，才能更好地接纳自己。 3欣赏自己的长处和爱好 。 A学生各自上台说说各自在各方面的长处和爱好，让每个学生对自己充满信心。 B讨论：喜欢玩电子游戏这一爱好是否健康？ c小结：我们每个人要学会爱自己，尽管这个 “ 自己 ” 可能会有缺点和不足，但都可以改正的，所以在制作明星卡时要尽量显示自己的特长和优点。 4 / 15 三、认识、了解明星卡 1课件出示林心如和乒乓球冠军王楠的明星卡，问：你从明星卡中知道了什么？ 2卡通片里的角色也可以成为明星，学生自读课本上蓝猫的明星卡。 3指导看课文，说一说课本上的这几个小朋友有没有可能成为小明星，为什么？ 4说 说你认为自己有信心成为同学们中的明星或未来的明星吗？ 四、做明星卡 1课件出示老师的明星卡。 2请个别学生说说自己的明星卡的构思。 3学生动手做明星卡。 五、展示明星卡 1实物投影佳作 2 3 张。 2师生互相交换欣赏，评出佳作。 会说话的镜子 教学目标 1让学生学会客观地认识自己，正视自己的优点和缺点； 2通过平等、和谐的交流，构建良好的师生关系。 3学会正确对待他人的意见，帮助自己不断进步。 5 / 15 4懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。 5初步培养良好的 沟通能力和心理承受能力。 教学重难点：学会正确对待他人的意见，懂得用宽容、乐观的心态去感受别人的目光。 教具准备幻灯片、实物投影仪、录音机等。 教学时间 1 课时。 教学过程 第一课时 一、激趣导入 1师出示镜子，生互相交流。 2师引导： “ 我们不仅能从这面镜子里看清楚自己，而且还能从另外一面会说话的镜子中找到自己呢！不信？那就让我们去找找看吧！ ” （同桌互相看对方的眼睛） 3说说你在别人的眼里看到了什么？ 4揭题：别人眼中的我。 二、师生交流 1师：同学们，在你们的眼中，老师是一 个怎么样的人呢？ 2生大胆发表自己的意见。（生如说了老师的缺点，师也要愉快地接受） 3生四人一组，互相说说别人在自己眼中是怎么样一个人。 4指名说说自己在别人眼中是一个怎么样的人。 课件出示学生的自画像和老师对学生的鼓励性评价， “ 你真6 / 15 棒！ ” 、 “ 你很出色！ ” 三、小品表演 （课前几位学生为一组，到某个学生的家里，请他的爸爸妈妈说说，孩子在他们眼中是怎样的一个人？把具体事例记载下来，编成小品） 师： “ 同学们，你们已经了解了在同学和老师眼中的自己，那么你们想知道自己在父母眼中是怎么样的吗？现在 ，就让我们来看看下面几个小品吧！ ” 1学生表演小品（小品中，最后 “ 父母 ” 要对孩子提出期望）。 2小结：在父母的眼中，大家都是最棒的孩子，如果你们在生活中多与他们交流，多和老师和同学交流，你会更了解自己，变得更加出色！ 过渡语：同学们，在上节课我们已经对自己有了一个新的认识，你能向同学和老师做一个自我介绍吗？（学生自我介绍） 四、游戏 “WHoAmI ？ ” 接下来让我们一起来做一个游戏，猜猜他是谁？ （游戏准备：一块大黑板，写上 “WHoAmI ？ ” ） 1首先请同学们四人为一个小组，以组里的一位同 学为对象，写下他最可爱的地方和不足。（出示幻灯卡片：第六页的填写卡） 2请全班同学一起来猜猜他是谁？ 7 / 15 3猜对以后问被猜的同学 “ 你是这样的人吗？ ” 新课标第一网 回答 “ 不是 ” 时提出： 为什么别人眼里的 “ 我 ” 和自己心中的 “ 我 ” 有些不一样呢？ 回答 “ 是 ” 时提出： 当别人指出了你的缺点的时候，你会怎么想？ （学生发言，教育学生要以乐观、宽容的心态去感受别人的批评，把批评当作提醒，即使得不到公正、友善的评价，也能坦然面对。） 五、现场采访 1请全班同学做小记者，就 “ 你会怎样对待你的缺点？改正还是 继续容忍它？ ” 去采访自己的同学。 2学生现场进行采访。 3请他们发表采访心得。 4小结：让我们拿出行动来，改正自己的缺点，让自己做得更好！ 5创设情境：小红是个四年级的学生，今天她碰到了一个问题，想请在座的同学帮帮忙，告诉她该怎么办？ 事情是这样的：小红的字写得不好，每次作业她总得不到“A” ，她曾在暗地里加倍地练字，可是总写不好，老师也曾多次提醒她要多练字。看着歪歪扭扭的字，小红苦恼极了，8 / 15 你能帮她出出主意吗？ （主要让学生明白只要坚持不懈地练，注意方法，要做好一件事并不难，在困难面前千万 不要放弃，只要努力过了，即使进步很小，也是件好事。） 总结：同学们，每个人都不是十全十美的，但我们可以通过自己的努力使自己更加完美，更讨人喜欢，改正自己的缺点，要相信自己一定行！ 请你夸夸我 【教学目标】 1帮助学生正确面对他人的意见，培养学生良好的沟通能力。 2学会真诚地赞美别人，同时通过努力赢得别人的赞美。 【活动准备】 物色人选扮演父亲与成成；教师备课系统。 【教学过程】 一、故事引入，揭示课题 1播放故事最幸运的人，让学生说说主人公为什么会成功？ 2揭题：主人公为什么会成功，是因为他一直认为自己是最幸运的人，再大的困难也难不倒他。可小朋友想过吗？如9 / 15 果他爸爸不是这样做，他会怎样？可见，来自别人的鼓励，在我们的成长道路上是多么重要。今天我们就来学一个本领，主动争取得到别人的鼓励，让别人来夸夸自己。出示课题：请你夸夸我 二、小品表演，角色体验 小品表演第一部分：父与子的对话（父亲责备儿子：成成又得了书法金奖，你呢？） 讨论：你在生活中听到过这样的批评吗？如果你是那个小男孩你会怎么想？怎么说？怎么做？ 1 “ 您的鼓励对我很重要！ ” （ 1）男孩会 怎么说？（分别请几个同学演男孩） （ 2）用你喜欢的方式跟家长交流，告诉他们： “ 您的鼓励对我很重要！ ” 小结：其实我们要赢得别人的赞美，除了提醒对方 “ 您的鼓励对我很重要 ” ，更重要的是什么呢？就是拿出实际行动来让自己做得更好。 2 “ 我要让自己做得更好！ ” （ 1）讨论：小男孩要赢得别人的赞美应该怎么做？续演小品表演第二部分：该怎样让自己做得更好呢。 （ 2）那你准备怎样去赢得别人的赞美呢 ?引导看图说说文文是怎样赢得别人的赞美的？ （ 3）小组合作想想自己在哪些方面能获得别人的赞美，应10 / 15 该怎样做？填写下 表： 希望在哪些方面赢得别人的赞美准备怎样做效果怎样 （仅供参考，也可让学生自己设计） 小结：要赢得别人的赞美，可以主动展示自己的亮点，并通过努力不断地完善自己。另外，老师还要告诉你们一个小秘密：学会真诚地关心别人、赞美别人，你也会得到更多的赞美！ 3 “ 我会真诚地赞美别人！ ” （ 1）讨论：得了书法金奖的成成进来了，如果你是那个小男孩你会怎么说。 （ 2）请你夸夸我们班的小朋友。 三、总结号召 如果你想得到别人的赞美，请记住： 1告诉别人 “ 您的鼓励对我很重要！ ” 2努力使 自己做得更好！ 3学会真诚地赞美别人。愿你充满自信，愿你天天快乐，愿你成为人见人夸的好少年。 亮出我自己教学设计 教学目标 11 / 15 知识目标：教育学生要有自信心，知道自信能使人快乐！ 能力目标：敢于在生活中表现自己。 教学重点 让学生懂得自信就是要敢于表现自己；自信能使人快乐。 课前准备： “ 自信心 ” 小测试题。 教学过程 一、导入 1理解 “ 自信 ” 师：你觉得什么是自信？ 2自信测验 师：上节课，老师发给了大家 “ 自信心 ” 的测试题，想了解大家是否自信。现在老师已经迫不及待了！ 你们想知道答案吗？ 3教师给出分析结果： 40 分 50 分：有自信心 30 分 40 分：比较有自信心 20 分 30 分：自信心不够 20 分以下：无自信心 师：通过刚才的测试，老师发现：有的同学非常自信，有的同学自信心还不够。没关系！今天这节课，自信心足的同学就要勇敢地表现自己；自信心不足的同学，就要跟着老师一起找到自信心！ 二、 “ 我来露一手 ” 1 “ 自信 ” 体验 12 / 15 师：平常，同学们都有很多兴趣爱好，比如说：画画、唱歌、跳舞、打水漂、弹珠子、打弹弓、打乒乓球、抓泥鳅、钓龙虾、摸鱼 那老师要问问你们：你最拿 手的是什么？把你最拿手的讲给同学听，能表演的，还可以表演。 2学生自由发言和表演 刚才你们都说了你最拿手的，那你敢当着我们全班同学和老师的面表现一下你自己吗？指名展示。 3进一步理解 “ 自信 ” 师：通过刚才的表现，请同学们告诉我：此时你的心情怎么样？ (高兴、快乐 )刚才同学们展示了自己最拿手的，说明大家都了解自己，并且敢于表现自己。这，就是自信！在同学们自信地表现了自己之后，都感到很快乐！这就告诉我们自信能使人快乐，那我们就一定要自信！如果你还不敢说出自己的长处，也不敢展示自己，怕别人笑话你，那你还 没有找到 “ 自信 ” 。现在再给一次机会，你要勇敢。 三、观察他人寻找 “ 自信 ” 观察教科书中三组表现 “ 自信 ” 的图，要求学生： (一 )找找在这些小朋友身上都有些什么共同的地方。 教师引导学生总结： 1他们自信，敢于表现自己！ 2他们很快乐！ (二 )从他们身上，你懂得了什么？ 13 / 15 四、导行 敢于表现自己，就是自信；自信，能够使人快乐！大家想一想：在我们的生活中，我们可以做些什么事情来表现我们的自信呢？请看题： 1在家里，你准备做一件什么事来表现你的自信？ 2在学校，你准备做一件什么事来表现你 的自信？ 3在社区，你准备做一件什么事来表现你的自信？ 1学生分组讨论。 2指名回答。 五、总结 今天这节课，同学们都自信地展示了自己，亮出了自己，并且知道了自信可以使人快乐！最后，老师要送一件礼物给大家： 相信自己，力量在心中！ 我的阳光计划 【教学目标】 1寻找能发扬自己优势、提高自我的生活角色。 2制定计划，有意识地进行自我完善，能看到自己的进步。 【活动准备】搜集阳光故事，名人名言。 【教学过程】 一、听阳光歌曲，释放快乐心情 14 / 15 播放歌曲天天好心情，揭示课 题，提出希望。 二、开阳光故事会，感受勇敢与坚强 故事一：爱因斯坦的两个小板凳 （ 1）爱因斯坦受到老师的批评和同学的讥讽时，心里是怎样想的？ （ 2）他以后又是怎样做的？ 故事二：两个皮鞋商 （ 1）为什么两个皮鞋商都去非洲，却只有一个成功？ （ 2）你从这个故事里知道了什么？（要战胜困难，树立信心，就要学会说 “ 太好了 ” ） 小结：谁都会有不如别人的地方，但是我们要相信只要心中有阳光，就能朝着明天快乐地奔跑。 三、订阳光计划，追求进步与完善 1思考：我最想实现的愿望是什么？ 2看教 材中男孩练跑步、练跳绳的图片，阅读男孩的阳光计划，学习男孩的决心和勇气。 3订阳光计划。引导学生针对自己的特点，找一个个较小的目标，制定一个比较具体的实现计划。 4讨论：怎样才能使计划顺利