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文档简介
1 / 3 三年级带撇捺的字教学设计 三年级带撇捺的字教学设计 教学内容：轻撇重捺 学生年级：三年级 教学目标： 1、学生能够理解轻撇重捺是柳体字的用笔特征之一。 2、学生能够运用这一特征指导书写练习。 学具准备：学生每人准备毛笔字书写工具。 教具准备： 1、为学生每人准备一张字贴。 2、投影仪、 cAI 课件。 教学时间： 1 课时 教学过程： 一、创设情景，激发兴趣。 课件播放 “ 入木三分 ” 的故事。 晋朝的时候，有一个很有名的大书法家叫做王羲之，王羲之的书法为什么能够写的这么棒？是因为 他每天都非常努力的练习，努力到连走路的时候都会用手指在衣服上不停的写，日子一久，把衣服都写破了。 有一次，王羲之在木板上写字，等他写完以后，工人想要把字迹擦掉，擦了很久都擦不掉，只好用刀子来刮，刮呀刮，没想到居然刮了三分厚的木头才把字迹刮干净，原来王羲之2 / 3 写的字已经渗入木头三分厚了呢！由此可知，王羲之写字的功夫有多深了。 二、谈话导入，出示课题。 师：我们已经学习了柳体基本笔画的书写方法，要进一步提高，就必须在其用笔和结构特征上下功夫，谁知道柳体有哪些用笔特征？ 生：起笔较重；左右竖略呈弧状；钩画回锋 提挑；笔画肥瘦有别；直撇有力，弧撇舒展、 师：今天，我们就来学习柳体的另一个用笔特征：轻撇重捺。（板书：轻撇重捺） 三、讲授新课，揭示规律。 1、学生小组讨论：怎样理解 “ 轻撇重捺 ” ？ 2、学生复习撇、捺的写法。各写三遍。 3、师：柳体字当 “ 左撇 ” 与 “ 右捺 ” 组合在一起时，用笔都是 “ 轻撇重捺 ” 。 4、投影出示： “ 大 ” 与 “ 太 ” 字，师生共同读贴。 学生先观察后，再讨论如何写好这两个字，最后请学生代表说一说。在米字格中， “ 大 ” 字的横画贴在横中线起笔， 向右上收笔，左撇对着横画中心偏左处下笔，是一竖撇，因此，上半段要以略带弧形的竖笔为主，下半段向左下角撇出，略轻瘦；右边的捺画向上微卷取势，捺出点处对着横的收笔处，然后向右平出，捺尾较长，稍肥重。 3 / 3 “ 太 ” 字的写法与 “ 大 ” 字相同，下面 “ 侧点 ” 的起笔对看上面的竖笔。 如下图 5、教师示范书写。 注意轻撇重捺的特征 学生观察，加深印象。 四、指导练习，理解特征。 1、学生将 “ 太 ” 字和 “ 太 ” 字各摹临 5 遍，然后再对临 2遍。 教师巡查指导。 2、集体品评学生习作，展览优秀习作。 五、课堂小 结，掌握特征。 轻撇重捺是相对而言的，既不能说 “ 轻撇 ” 就是将 “ 撇 ” 画写得又细又轻，也不能说 “ 重捺 ” 就是将 “ 捺 ” 写得又肥又重，而应该说 “ 轻重适宜 ”
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